七年级语文上册 17.济南的冬天导学案

17、济南的冬天
【学习目标】：
1、能有感情的熟练朗读课文
2、积累文中优美的语句。
3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
4、明白作者采用对比写法的作用。
5、培养欣赏写景抒情散文的能力。
第 一 课 时（预习案）
初读课文
查资料了解老舍及他的文学成就。
查资料了解本文的创作背景。
二、范读课文。
1、学生听读，作勾画。
2、点评。
三、自读、朗读，整体把握。
1、边朗读（学生模仿范读，大声朗读），边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。
2、帮助老师将课文科学合理的分成四个任务块，并说明你这样分组的理由（为下节课分组研习、讨论做好准备）。
（第一自然段为一组，第二自然段为一组，第三四自然段为一组，第五自然段为一组。按照：冬天的特点—山景—雪景—水景层次。）
如果程度较好，可以进一步归纳出课文的主要脉络：
小山摇篮图
济南冬天温晴的特点 雪霁初晴图
空灵水晶图
3、学生推荐重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清
4、小组内交流。
5、集体交流。
四、朗读、感悟：
1、师生展开朗读比赛。
2、自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么。
3、学生点评。
4、大家公认的优美段落齐声朗读。
五、布置任务：
课下按组分工，搜集资料，准备下节课讨论。
熟练朗读课文。
积累优美文句。
第 二 课 时（探究案）
一、学生分组展开讨论。
1、划出自己最喜欢的句子，小组内交流。
互动、研习该句的妙处（修辞、选词）。
( http: / / www.21cnjy.com )二、集中展示、点评，教师点拨。
第一组：预设
1、第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，再把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，最后把济南与整个_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。
2、“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？
3、文中的“毒”“响亮”又是什么意思？
4、想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？
第二小组：预设
1、想想，文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。
2、济南的这些小山有什么地理特征？
3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
第三小组：预设
1、全段的中心句是：
2、围绕这一中心，作者按什么顺序来写？文中表明顺序的词语是：
谈一谈：雪后山景“妙”在何处？

4、文中是怎样化静为动的呢？主要运用了什么修辞方法？
第四小组：预设
1、说一说这一段写济南冬天的水有什么特点？
2、为突出水的特点，作者按什么顺序来写，又运用了什么修辞手法？
3、比较阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
三、本课总结：
为什么济南的冬天的景色会如此动人
2、表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。
四、布置作业：
1、写一段文字描写你家乡的冬天，并能恰当的运用各种修辞手法。
2、写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。
3、课后练习第一、2题，第二大题。