七年级语文上册 第四单元《17 济南的冬天》 冀教版

17 济南的冬天
【预习课导学】（15分钟）
预习任务：
资料准备：搜集有关作者的生平资料及代表作。
自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。
自我感悟：通过朗读，体会作者景物描写中蕴含的感情。
预习步骤：
第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做 批注。
第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，体会作者对景物的独特感受，以及对其寄予的深情。
【探究课导学】
学习目标
1、掌握作者有关常识，理解积累“澄清、镶嵌、贮蓄、发髻”等词语。有感情的朗读课文。理清文章的思路，感受济南冬天的美。
2、 通过合作探究，品味语言；体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3、激情投入，阳光参与。感悟作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国大好河山的热爱之情。
【资料助读】
作者简介： 老舍(1899---1996 ( http: / / www.21cnjy.com ))现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国，1966年8月因迫害而不幸去世，终年67岁。曾被北京市人民政府授予人民艺术家的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。他以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
【自研自探导学】
1. 假如要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文，你将分哪几个方面讲，着重讲哪个方面
2. 济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物层次的。
（写景顺序判断法：一般以空间顺序为主，采用移步换景法，回答时应首先考虑由远到近、由近到远、由外向里、由上到下等，并能从文中找出相关的词语来说明。）
3. 揣摩下列语句，体会修辞手法的表达效果。（本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。）
1 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒……
2 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。”
3 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄学好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
4 对比阅读。
思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？你更喜欢哪一篇为？说出理由。
( http: / / www.21cnjy.com )
【当堂检测】（课件展示）
【归纳小结】
【日清过关】
给下列加粗字注音。
济南（ ） 宽敞( ) 看护（ ）着落（ ） 贮蓄 （ ） 澄清 （ ）
镶嵌（ ） 水藻（ ）发髻 （ ）
2.根据词语的意思写出相应的词语
1 清秀；器物小巧灵便( )
2 灵活而不可捉摸( )
3 清澈，明亮 ( )
4 天空晴朗无云( )
3.填空。
济南的冬天作者是 原名 ，字 ， 代作家。代表小说 ，戏剧 等。
4. 根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟 博大的胸怀 ， 。
5.阅读文段，回答下列问题
最妙的是下点小雪呀。……那些小山太秀气
1请概括这段文字的主要内容。
2本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出表示方位的词语。
3“这件花衣”指的是:
4 “ 山的肌肤”指的是：
5“风能吹动这件花衣” 吗？
6 语段的末尾一句，表达了作者怎样的思想感情？
7根据语意，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
美是流荡在蓝天上的缕缕白云，美是偎依在山腰的点点残雪。
相关名句
诗之冬
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