七年级语文上册 济南的冬天 导学案 冀教版

济南的冬天
学习目标 了解老舍的一些基本情况。积累生字词及生动的语句。了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
重点难点 重点：流利、有感情地朗读课文，了解济南冬天的特点。难点：把握作者的思想感情。
相关链接 ( http: / / www.21cnjy.com )【写作背景】老舍1930年前后来到山 ( http: / / www.21cnjy.com )东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。
课前预习 1、预习内容① 预读文章内容，解决遇到的字词问题。② 有感情的朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，同时要体味揣摩作者对济南的深情。2、预习要求① 字词完成在课本上。② 理清文意，把握文章的大致结构。
学习过程与方法 一、自主学习（一）检查预习：（二）学生自学1 济南的冬天总的特点是什么？2 文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 3 文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？（三）自学要求小组内合作完成，用黑色笔把分析结果写在空白处，并选择代表发言。
二、精讲互动（根据学生自学产生问题，具体讲解。）1、如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》两篇文章，那么《春》像什么画 而《济南的冬天》又是一幅什么画？2、作者运用了什么方法来突出济南冬天的特点？3、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？
三、达标训练（一） 基础部分1、下边加点字注音全正确的一组是（　　 ）A．济南（jì） 安适（shì） 髻儿（jì） 镶（xiānɡ）B．着落（zhāo） 幻想（huàn） 狭窄（xiá） 肤（fú）C．贮蓄（zhù） 宽敞（chǎnɡ） 澄清（chénɡ） 藻（zǎo）D．伦敦（dūn） 慈善（cí） 刮风（ɡuǎ） 矮（ǎi）2、下边字形无误的一组是（　 　）A．水藻 伦敦 呼唤 贮蓄B．宽敝 镶嵌 珍馐 涣散C．湿润 响晴 兰汪汪 绿色D．忙碌 橙清 水墨画 温晴3、找出所用修辞方法不同的一句（　 　）A．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。4.、根据课文内容填空
① 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的_________（体裁），本文作者：___________，名____________，字_________，________人。现代著名作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和___________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的___________、______________、__________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________、____________________的顺序写的。
② 本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。
课堂小结 济南的冬天是美丽的，老舍先生笔下的冬天更美。请你谈谈初读这篇文章的体会，说说济南的哪一处美景带给你最大的享受，你能不能用“我说济南之美，美在……”的形式来说一句话？
作业布置 1、 熟读全文，背诵并品味第三段。2 、《课堂第一训练法》P30第一课时 一、积累与运用 二、阅读与感悟