(共20张PPT)
部编版三年级上册
那些给人以力量的故事
课程目录
第
课时
单元任务
活动流程：子任务二：寻找温暖的力量。
活动三 那些给人以力量的故事宣讲会
美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。课文里古今中外的美德故事生动感人，闪耀着人性的光辉。
发布主题
发布会主题：
“ 感受温暖 向阳而生”
发布内容
发布会内容
请同学们担任小“宣传员”表达自己本单元的学习收获，分享自己最喜欢的人物故事。
发布要求
发布会要求（课前完成）
宣传员可以通过影视剧视频展播，人物画报、文字作品，书籍介绍、先进事迹报告、团队舞台剧，多角度、等形式来播报自己最喜欢的人物故事。
发布流程
发布会流程
开始发布
教师宣布“那些给人以力量的故事”宣讲会”开始。
宣讲内容
宣讲内容包括：①宣讲人姓名、人数、宣讲方式、宣讲故事的名字。
宣讲内容
说一说，从这些温暖的故事中你感受到了什么？汲取了哪些力量。
宣讲内容
听一听她们的心声：
学生可采访同伴、家人、亲戚朋友，感受身边普通人身上的闪光点。
宣讲内容
向最美劳动者致敬：
学生可以作为校园小记者对一线劳动者进行现场采访互动。听一听，在他们的日常工作中有什么让自己感动的事情，写一写，自己的寻访感言。
评选奖项
最佳纪录片创意奖
最佳动作纪录片奖
最佳纪录片摄影奖
最佳图文纪录片奖
收获积累
收获和积累
收获积累
谈一谈、写一写，通过这次“宣讲会”自己的收获。
通结语
通结语
通结语
同学们，虽然这次“那些给人以力量的故事”宣讲会结束了，但是我们要养成善于观察日常生活中美好事物的习惯。只要我们用心发现，用爱去积累，内心的能量就会永远保持满格状态。
谢谢
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第9课时
课题：那些给人以力量的故事”宣讲会
内容分析： 美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。课文里古今中外的美德故事生动感人，闪耀着人性的光辉。 回顾本单元的名人：司马光、列宁、白求恩、赵一曼，学生讲述自己最喜欢的人物故事，争当最佳推荐人。召开“那些给人以力量的故事”宣讲会。
重、难点： 逻辑清楚，语句清晰的推荐自己的最喜欢的人物以及人物相关事迹。 从不同角度去感受人物的品质。
活动流程： 要素一：主题 这次举办一场“那些给人以力量的故事”宣讲会的活动,在明确本单元学习主题为“感受温暖 向阳而生”主题下孩子们可以采取各种形式分享自己喜欢的人物 的感人故事。 内容：请同学们担任小“宣传员”表达自己本单元的学习收获，分享自己最喜欢的人物故事. 要素二：公布活动细节要求（课前安排） 要求：宣传员可以通过 影视剧视频展播，PPT 人物画报、文字作品，书籍介绍、先进事迹报告、团队舞台剧，多角度等形式来播报自己最喜欢的人物故事。 2.老师宣布“宣传会”开始 3.学生开始宣传自己的人物和事件 4.师生对作品进行评价，争当最佳推荐人。 要素三：收获和积累 要素四：通结语
教学设计
教师活动 学生活动
情景导入：同学们，在第八单元的学习中，我们学习了四篇课文《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。这四篇课文中的人，有和你们年纪相仿遇事沉着冷静、勇救落水孩童的古人，也有世界伟人，还有近代革命家生活里的故事。他们在生活、工作中展示了美好的品质，给人温暖，给人力量。在这些人中你最喜欢的是哪一位呢？哪些故事曾经感动到你，给予你力量了呢？平凡生活中无数的普通人在自己岗位上默默的付出，让我们的生活变得更加美好。你又从哪些事件中感受到他们的这一份平凡和伟大呢！今天我们就开一场“那些给人以力量的故事”宣讲会”让每个同学都可以做一名推荐官来宣传自己最喜欢的故事。
要素一：活动流程 教师宣布“那些给人以力量的故事”宣讲会”开始。 学生走到讲台上开始自己的宣讲。 宣讲内容包括：①宣讲人姓名、人数、宣讲方式、 宣讲故事的名字。 4.说一说，从这些温暖的故事中你感受到了什么？汲取了哪些力量。 5.听一听她们的心声。学生可采访同伴、家人、亲戚朋友，感受身边普通人身上的闪光点。 6.向最美劳动者致敬。学生可以作为校园小记者对一线劳动者进行现场采访互动。听一听，在他们的日常工作中有什么让自己感动的事情，写一写，自己的寻访感言。
要素三：收获和积累 学生可以谈一谈、写一写，通过这次“宣讲会”自己的收获。
要素四：通结语 同学们，虽然这次“那些给人以力量的故事”宣讲会结束了，但是我们要养成善于观察日常生活中美好事物的习惯。只要我们用心发现，用爱去积累，内心的能量就会永远保持满格状态。
