25.《灰雀》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
灰 雀
25
三年级语文上册
灰 雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
小知识
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多度几遍。
2.想一想，课文主要写了什么？
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列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
面包渣 或者 可惜 诚实
nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
宁 胸脯 惹 仰
渣 或者 惜 诚
课文主要写了什么事？可按照故事的起因经过结果的发展顺序来说一说。
起因：灰雀不见了。（1）
经过：列宁找灰雀。（2-10）
结果：男孩放回灰雀。（11-13）
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
品读课文
默读划横线的句子，说一说写了，你从中感受到了什么？
划横线的句子从颜色、动作、声音三个方面描写了灰雀，突出了灰雀惹人喜爱的特点。
还有谁也喜欢这三只灰雀呢？你是从哪里看出来的？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
从“每次”“都要”“仰望”“经常”这些词语看出列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。
默读课文3-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁文：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
分角色朗读对话，体会列宁和小男孩的内心。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐，心虚。男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩为什么会这么肯定呢？
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。
列宁是个怎样的人呢？
善解人意
尊重呵护小男孩
……
《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”
拓展延伸
作业
写两条和保护鸟类有关的标语。