人教版七年级生物上册第三单元第三~六章测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第三单元第三~六章测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 462.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-09 20:01:21 | ||
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文档简介
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第三单元第三~六章测试卷
(满分 100分)
一、选择题(每小题2分，共40分)
1. 下列关于气孔的说法，错误的是( )。
A. 是植物蒸腾失水的“门户”
B. 是气体交换的“窗口”
C. 由一对半月形的保卫细胞组成
D. 蒸腾作用减弱将导致气孔缩小
2. 土壤中的水分到达绿色植物叶片的顺序为( )。
①根毛细胞 ②根部的导管 ③根表皮以内的层层细胞
④茎、叶内的导管 ⑤叶片
A. ①②④③⑤ B. ①④②③⑤
C. ①③②④⑤ D. ①④③②⑤
3. 植物蒸腾作用使周围环境受到的影响是( )。
A. 湿度降低
B. 温度升高
C. 湿度增大，温度降低
D. 无明显影响
4. 植物体内运输水分的管道和动力分别是( )。
A. 导管、蒸腾作用
B. 导管、光合作用
C. 筛管、呼吸作用
D. 筛管、蒸腾作用
5. 为创建全国文明城市，某市部分街道、公园新移栽了一批树木。下列是移栽过程中所采取的措施，与降低蒸腾作用无关的是( )。
A. 选择在阴天移栽
B. 保留根部的土坨
C. 去掉部分枝叶后移栽
D. 移栽后给植物适当遮阴
6.某生物学兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的
光合作用和呼吸作用进行了总结，并做了如下记录，其中错误的是( )。
A.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
B. 呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳
C. 植物在漆黑的深夜只进行呼吸作用，不进行光合作用
D. 植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
7.海绵城市比喻城市像海绵一样，具有吸收、蓄存、渗透、净化雨水等功能。海绵城市建设对城区水循环的影响主要表现在( )。
A. 增加大气降水
B. 减少地表水蒸发
C. 增加下渗和地下径流
D. 减少水汽输送
8. 以下关于“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是( )。
A. 暗处理的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉
B. 叶片放入酒精中水浴加热是要脱去叶绿素
C. 叶片遮光部分加碘液后变蓝
D. 结论是光合作用需要光，产生淀粉
9. 莲藕含有丰富的淀粉，是餐桌上的一道美食。下列关于莲藕中淀粉来源的叙述，正确的是( )。
A. 叶通过光合作用制造的
B. 茎自身光合作用制造的
C. 从土壤中吸收的有机物合成的
D. 茎从土壤中直接吸收的
10. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是( )。
A. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C. 光合作用的实质是将无机物转化成有机物，储存能量
D. 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
11.2021年全国粮食安全宣传周的主题是“发展粮食产业，助力乡村振兴”。以下措施不利于粮食储藏的是( )。
A. 减少种子的含水量
B. 增加环境中氧气的浓度
C. 增加环境中二氧化碳的浓度
D. 适当降低环境温度
12. 下列生产生活中的做法与目的不相符的是( )。
A. 农作物合理密植——提高光照利用率
B. 白天塑料大棚通风——降低呼吸作用
C. 阴天移栽植物——降低蒸腾作用
D. 晚上搬走室内的花草——避免室内缺氧
13. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物学兴趣小组的同学们在老师的指导下设计了如图所示的实验装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会( )。
A. 向左移动
B. 向右移动
C. 静止不动
D. 无法确定
14. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，与该功能相关的重要结构是( )。
A. 叶绿体 B. 线粒体
C. 气孔 D. 叶脉
15. 下列做法与维持生物圈中的碳-氧平衡无直接关系的是( )。
A. 减少农药的使用
B. 减少火力发电
C. 大力植树造林
D. 低碳出行
16. 刚采摘的嫩玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低。下列相关叙述错误的是( )。
A. 甜度降低是因为糖类被呼吸作用消耗
B. 将玉米置于冰箱可以延缓甜度降低
C. 将玉米煮熟可以延缓甜度降低
D. 将玉米置于光下可以延缓甜度降低
17. 植物呼吸作用的实质是( )。
A.分解有机物，储存能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
18. 大力植树造林可以改善环境的原因是( )。
①光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡
②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多
④为动物提供更多的栖息地和食物
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
19. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物学兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )。
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
20. 保护现有植被和植树造林是实现“碳中和”的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其主要原因是植物能通过光合作用( )。
A. 吸收二氧化碳 B. 吸收水和无机盐
C. 合成有机物 D. 释放氧气
二、综合题(每空2分，共60分)
21. (12分)下列反应式表示植物呼吸作用的过程，请回答下列问题。
(1)植物呼吸作用主要在细胞内的 中进行，一般情况下，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用更 (填“强”或“弱”)。
(2)反应式中的有机物是绿色植物通过 作用制造的，此作用是在植物细胞内的 中进行的。
(3)农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物 部呼吸作用的正常进行。在冰箱内贮藏水果，主要目的是 (填“增强”或“降低”)水果呼吸作用的强度。
22. (18分) 某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的叶片横切面如图所示，请你结合做过的实验和观察到的实验现象回答下列问题。
(1) 制作临时切片时，要捏紧两个并排的双面刀片， 切割叶片，多切几次，为了观察时透光效果好，选取最 的一片，制成临时切片。
(2)用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向 方移动玻片标本。
(3) 图中 [ ] 是气体交换的“窗口”,是由 细胞围成的空腔。
(4)图中②的细胞中有而①的细胞中没有的结构是 ，它是进行光合作用的场所。
(5) 根据对叶片结构的观察，你认为叶属于植物体的结构层次中的 。
(6)园艺师傅在移栽树木花卉时，采取了以下措施：①带土移栽；②剪掉移栽植物的部分叶片；③给刚移栽的植物搭上遮阳网。其中措施①是为了 ，措施②③是为了降低 ，提高移栽成活率。
23. (18分)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，某同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识进行分析并回答问题。
(1) 如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3小时后，打开弹簧夹，使塑料袋中的气体通过试管集满后，取出试管，将一根带火星的木条伸进试管内，木条复燃了。由此得出结论：试管内含有较多的 (填气体名称)，这是植物进行 作用产生的。
(2)在图甲实验中，为了设置对照，需另设一个装置，将透明塑料袋换成黑色塑料袋(其余条件相同)，其目的是防止植物进行 作用。该组实验的变量是 ，验证光合作用的条件之一是需要 。
(3)在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎中的 自下往上运输来的。
(4)如图乙，将植物罩上塑料袋，放在暗处3 小时后，打开弹簧夹，使塑料袋中的气体通入装有澄清石灰水的试管，发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论：植物进行了 作用，释放出 (填气体名称)。
24. (12分) 根据以下材料回答问题。
青城山植被丰富， 森林茂密，既是“绿色水库”， 又是“天然氧吧”。森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。即使在干旱季节， 山上的溪流也不干涸。 青城山还是避暑胜地， 七月平均温度只有24 ℃, 比城区低7~9℃。
(1)为什么说青城山是“绿色水库” 。
(2)为什么说青城山是 “天然氧吧” 。
(3)夏天，青城山的气温比城区低的原因是 。
(4)树木对水分的吸收、运输和散失分别是通过根的 、茎的 、叶的气孔等结构进行的。
(5)为了增加我国森林面积，发挥森林的生态功能，我国将每年的3月12日定为“ ”。大家应该积极参加这项活动，亲手建设美好的绿色家园。
一、选择题
1. D 2. C 3. C 4. A 5. B 6. D 7. C 8. C 9. A10. B 11. B 12. B 13. A 14. A 15. A 16. D 17. D18. D 19. D 20. A
二、综合题
21. (1) 线粒体 强
(2).光合 叶绿体
(3) 根 降低
22. (1) 迅速 薄
(2) 左下
(3) [④] 气孔 保卫
(4) 叶绿体
(5) 器官
(6) 保护幼根 蒸腾作用
23. (1) 氧气 光合
(2) 光合 光 光
(3) 蒸腾 导管
(4) 呼吸 二氧化碳
24. (1) 森林能涵养水源，增加降水(合理即可)
(2) 森林通过光合作用释放大量氧气(合理即可)
(3) 植物的蒸腾作用能降低环境温度(合理即可)
(4) 根毛 导管
(5) 植树节
第三单元第三~六章测试卷
(满分 100分)
一、选择题(每小题2分，共40分)
1. 下列关于气孔的说法，错误的是( )。
A. 是植物蒸腾失水的“门户”
B. 是气体交换的“窗口”
C. 由一对半月形的保卫细胞组成
D. 蒸腾作用减弱将导致气孔缩小
2. 土壤中的水分到达绿色植物叶片的顺序为( )。
①根毛细胞 ②根部的导管 ③根表皮以内的层层细胞
④茎、叶内的导管 ⑤叶片
A. ①②④③⑤ B. ①④②③⑤
C. ①③②④⑤ D. ①④③②⑤
3. 植物蒸腾作用使周围环境受到的影响是( )。
A. 湿度降低
B. 温度升高
C. 湿度增大，温度降低
D. 无明显影响
4. 植物体内运输水分的管道和动力分别是( )。
A. 导管、蒸腾作用
B. 导管、光合作用
C. 筛管、呼吸作用
D. 筛管、蒸腾作用
5. 为创建全国文明城市，某市部分街道、公园新移栽了一批树木。下列是移栽过程中所采取的措施，与降低蒸腾作用无关的是( )。
A. 选择在阴天移栽
B. 保留根部的土坨
C. 去掉部分枝叶后移栽
D. 移栽后给植物适当遮阴
6.某生物学兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的
光合作用和呼吸作用进行了总结，并做了如下记录，其中错误的是( )。
A.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
B. 呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳
C. 植物在漆黑的深夜只进行呼吸作用，不进行光合作用
D. 植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
7.海绵城市比喻城市像海绵一样，具有吸收、蓄存、渗透、净化雨水等功能。海绵城市建设对城区水循环的影响主要表现在( )。
A. 增加大气降水
B. 减少地表水蒸发
C. 增加下渗和地下径流
D. 减少水汽输送
8. 以下关于“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是( )。
A. 暗处理的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉
B. 叶片放入酒精中水浴加热是要脱去叶绿素
C. 叶片遮光部分加碘液后变蓝
D. 结论是光合作用需要光，产生淀粉
9. 莲藕含有丰富的淀粉，是餐桌上的一道美食。下列关于莲藕中淀粉来源的叙述，正确的是( )。
A. 叶通过光合作用制造的
B. 茎自身光合作用制造的
C. 从土壤中吸收的有机物合成的
D. 茎从土壤中直接吸收的
10. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是( )。
A. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C. 光合作用的实质是将无机物转化成有机物，储存能量
D. 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
11.2021年全国粮食安全宣传周的主题是“发展粮食产业，助力乡村振兴”。以下措施不利于粮食储藏的是( )。
A. 减少种子的含水量
B. 增加环境中氧气的浓度
C. 增加环境中二氧化碳的浓度
D. 适当降低环境温度
12. 下列生产生活中的做法与目的不相符的是( )。
A. 农作物合理密植——提高光照利用率
B. 白天塑料大棚通风——降低呼吸作用
C. 阴天移栽植物——降低蒸腾作用
D. 晚上搬走室内的花草——避免室内缺氧
13. 为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物学兴趣小组的同学们在老师的指导下设计了如图所示的实验装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会( )。
A. 向左移动
B. 向右移动
C. 静止不动
D. 无法确定
14. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，与该功能相关的重要结构是( )。
A. 叶绿体 B. 线粒体
C. 气孔 D. 叶脉
15. 下列做法与维持生物圈中的碳-氧平衡无直接关系的是( )。
A. 减少农药的使用
B. 减少火力发电
C. 大力植树造林
D. 低碳出行
16. 刚采摘的嫩玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低。下列相关叙述错误的是( )。
A. 甜度降低是因为糖类被呼吸作用消耗
B. 将玉米置于冰箱可以延缓甜度降低
C. 将玉米煮熟可以延缓甜度降低
D. 将玉米置于光下可以延缓甜度降低
17. 植物呼吸作用的实质是( )。
A.分解有机物，储存能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
18. 大力植树造林可以改善环境的原因是( )。
①光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡
②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多
④为动物提供更多的栖息地和食物
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
19. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物学兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )。
A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
20. 保护现有植被和植树造林是实现“碳中和”的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其主要原因是植物能通过光合作用( )。
A. 吸收二氧化碳 B. 吸收水和无机盐
C. 合成有机物 D. 释放氧气
二、综合题(每空2分，共60分)
21. (12分)下列反应式表示植物呼吸作用的过程，请回答下列问题。
(1)植物呼吸作用主要在细胞内的 中进行，一般情况下，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用更 (填“强”或“弱”)。
(2)反应式中的有机物是绿色植物通过 作用制造的，此作用是在植物细胞内的 中进行的。
(3)农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物 部呼吸作用的正常进行。在冰箱内贮藏水果，主要目的是 (填“增强”或“降低”)水果呼吸作用的强度。
22. (18分) 某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的叶片横切面如图所示，请你结合做过的实验和观察到的实验现象回答下列问题。
(1) 制作临时切片时，要捏紧两个并排的双面刀片， 切割叶片，多切几次，为了观察时透光效果好，选取最 的一片，制成临时切片。
(2)用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向 方移动玻片标本。
(3) 图中 [ ] 是气体交换的“窗口”,是由 细胞围成的空腔。
(4)图中②的细胞中有而①的细胞中没有的结构是 ，它是进行光合作用的场所。
(5) 根据对叶片结构的观察，你认为叶属于植物体的结构层次中的 。
(6)园艺师傅在移栽树木花卉时，采取了以下措施：①带土移栽；②剪掉移栽植物的部分叶片；③给刚移栽的植物搭上遮阳网。其中措施①是为了 ，措施②③是为了降低 ，提高移栽成活率。
23. (18分)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，某同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识进行分析并回答问题。
(1) 如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3小时后，打开弹簧夹，使塑料袋中的气体通过试管集满后，取出试管，将一根带火星的木条伸进试管内，木条复燃了。由此得出结论：试管内含有较多的 (填气体名称)，这是植物进行 作用产生的。
(2)在图甲实验中，为了设置对照，需另设一个装置，将透明塑料袋换成黑色塑料袋(其余条件相同)，其目的是防止植物进行 作用。该组实验的变量是 ，验证光合作用的条件之一是需要 。
(3)在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎中的 自下往上运输来的。
(4)如图乙，将植物罩上塑料袋，放在暗处3 小时后，打开弹簧夹，使塑料袋中的气体通入装有澄清石灰水的试管，发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论：植物进行了 作用，释放出 (填气体名称)。
24. (12分) 根据以下材料回答问题。
青城山植被丰富， 森林茂密，既是“绿色水库”， 又是“天然氧吧”。森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。即使在干旱季节， 山上的溪流也不干涸。 青城山还是避暑胜地， 七月平均温度只有24 ℃, 比城区低7~9℃。
(1)为什么说青城山是“绿色水库” 。
(2)为什么说青城山是 “天然氧吧” 。
(3)夏天，青城山的气温比城区低的原因是 。
(4)树木对水分的吸收、运输和散失分别是通过根的 、茎的 、叶的气孔等结构进行的。
(5)为了增加我国森林面积，发挥森林的生态功能，我国将每年的3月12日定为“ ”。大家应该积极参加这项活动，亲手建设美好的绿色家园。
一、选择题
1. D 2. C 3. C 4. A 5. B 6. D 7. C 8. C 9. A10. B 11. B 12. B 13. A 14. A 15. A 16. D 17. D18. D 19. D 20. A
二、综合题
21. (1) 线粒体 强
(2).光合 叶绿体
(3) 根 降低
22. (1) 迅速 薄
(2) 左下
(3) [④] 气孔 保卫
(4) 叶绿体
(5) 器官
(6) 保护幼根 蒸腾作用
23. (1) 氧气 光合
(2) 光合 光 光
(3) 蒸腾 导管
(4) 呼吸 二氧化碳
24. (1) 森林能涵养水源，增加降水(合理即可)
(2) 森林通过光合作用释放大量氧气(合理即可)
(3) 植物的蒸腾作用能降低环境温度(合理即可)
(4) 根毛 导管
(5) 植树节