部编版2023-2024学年七年级下学期语文第三课《回忆鲁迅先生（节选）》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．明朗 训斥 规距 抽屉
B．喉咙 厉害 催逼 抹杀
C．混浊 校样 藤椅 祥细
D．精致 镇静 糟殃 唠叨
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．距→矩。B正确 C．祥→详。D．糟→遭。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何 ① ？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着 ② 的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是 ③ 。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④ ，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。
A．①众人拾柴火焰高 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石
B．①众人拾柴火焰高 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④滴水穿石
C．①百尺竿头，更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人
D．①百尺竿头，更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④世上无难事，只怕有心人
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】第一个空陈述的主体是“中国”，第一句说是的中国如何继续发展，所以用“百尺竿头，更进一步”，排除CD项，第二空在“改革创新”前用“坚定不移”符合表达的意思，而“与日俱增”不能修饰“改革创新”，故选C。
【点评】本题有难度，选项中词义接近，不好判断。成语和俗语都是常用固定短语，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆这类语言语言，注意辨识它们的含义的意义。
3．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）
——才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。
④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。
A．①③②④ B．④①③② C．②④①③ D．③②④①
【答案】C
【知识点】句子排序；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是总分的先后顺序写的，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
二、语言综合运用
4．（2023七下·雨花期末）表达
某校开展“孝亲敬老，从我做起”的活动，七年级某班小明同学说：“我只是个十三四岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动意义不大，不想参加，请你劝他参加活动。
要求：①符合情境，语言得体，连贯。
②语言简洁，字数不超过100字。
【答案】小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通交流，做一点力所能及的家务，这都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，会失去许多行孝的机会。参加这次活动会让你受益匪浅。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查劝说语。针对张明同学这种‘尽孝离我还很远”“开展这次活动意义不大”的观点，显然是不正确的。要注意围绕及时行孝的重要性来劝说，语言委婉即可。
故答案为：小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通交流，做一点力所能及的家务，这都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，会失去许多行孝的机会。参加这次活动会让你受益匪浅。
【点评】解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表达期望。
5．（2023七下·朝天月考）微写作。
课堂上老师播放了央视播出的《我的长征》节目片段：一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。要求同学们就“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
听到此消息后，你所在的班的同学立即分成了两派，展开了辩论。请你站在正方的角度，对反方的观点加以反驳。要求观点明确，阐述理由不少于100字。
反方：这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，况且让那么多人去翻越老山界，安全也无法保障，万一出了事谁负得起这个责任？
正方：
【答案】我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【知识点】语言得体；语言连贯
【解析】【分析】注意正方立场，是赞同重走长征路。可以从这个活动让我们实地了解长征路的艰难，让我们了解到前辈们的艰辛，真正理解长征精神等角度出发。言之合理即可。
故答案为： 我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
6．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但萧红的《回忆鲁迅先生》中却大量细致地记叙了他的工作、生活琐事。对于作者这样写，一些网友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。
示例：
网名昵称：杨柳拂风
观点：更真实。伟人也是凡人，一样会生病、会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展现了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
网名昵称：
观点：
【答案】示例：莘莘学子；更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们更为直接地感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。而这些都不是从作者的抽象说教中得来的。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。 注意写生活琐事是对人物最直观的描述，由此从表现人物的性格特征等角度分析作答。
故答案为：示例：莘莘学子。更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们更为直接地感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。而这些都不是从作者的抽象说教中得来的。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
三、综合题
（2023七下·赵县期末）综合性学习
鲁迅12岁师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。
7．“四书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。其中“四书”指的是《论语》《 》《中庸》《孟子》。
8．鲁迅读书的时候要上“对课”（即对对子，一般先生出上联，学生对下联）一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课，从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对的最好的一项是（ ）
A．骑马去郊游 B．放牛归林中 C．童子进学堂 D．雪中寻腊梅
9．鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友，以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚？请说明理由。
我的选择： 理由是： 。
【答案】7．《大学》
8．B
9．示例：甲 这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给朋友，希望他能够勤奋刻苦学习。；（乙 这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋刻苦才能学有所成，所以激励朋友勤奋刻苦学习；丙 这枚书签强调了学习的重要性，只有学习才能知“义”，可以激励朋友努力学习；丁 这枚书签强调了学习可以增长才能，只有内心宁静，才能学有所成，可以激励朋友努力学习，保持内心的宁静。）
【知识点】其他常识；漫画释义；诗歌对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。上联最后一个字读音是第三、四声，下联最后一个字读音是第一、二声。
（3）本题考查挑选书签。读懂书签中的名句，理解名句含义，分析是否符合勉励好友学习的背景即可。
7．四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故答案为： 《大学》
8．对联注意格式要求，上联第一个字是动词，下联第一个字也要是动词，排除C。第二个字是名词，下联第二个字也要是名词，排除D。第五个字是方位名词，下联也要如此，排除A。
故答案为：B
9．甲：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑的锐利需要不断的磨炼，梅花飘香需要熬过寒冷的冬季。喻义要想学习成绩好，是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能得到的。
乙：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件，表明了勤奋是学习的主要点。
丙：玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理。强调学才会知，知的意义。
丁：学须静也，才须学也。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。强调静心专一，勤奋学习的意义。
故答案为：甲；这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给朋友，希望他能够勤奋刻苦学习。
或者乙；这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋刻苦才能学有所成，所以激励朋友勤奋刻苦学习；
或者丙；这枚书签强调了学习的重要性，只有学习才能知“义”，可以激励朋友努力学习；
或者丁；这枚书签强调了学习可以增长才能，只有内心宁静，才能学有所成，可以激励朋友努力学习，保持内心的宁静。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
俯首甘为孺子牛
刘诚龙
①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生《自嘲》中的诗句，是先生一生最好的写照。
②画家陶元庆是鲁迅的老乡，精于书籍的封面设计。1924年，鲁迅先生不经意间看到一幅叫《苦闷》的画，甚是喜爱。两个人一见如故。后来，鲁迅译了一部《苦闷的象征》，便请陶元庆来设计封面，这个封面与鲁迅译作的精神一脉贯通，鲁迅很是满意。此后，鲁迅常请陶元庆为自己的著作设计封面。比如小说集《彷徨》的封面，陶是这样设计的：橙红色为底色，配以黑色太阳，以几何线条勾勒3个呆坐在椅子上的人，太阳歪歪斜斜，正往西山后落——写意与写实兼具，现实与象征同框。鲁迅先生特别高兴，觉得画作“非常有力，看了使人感动”。
③1925年，陶元庆在北京举办画展，其时名不彰人不来。他用红纸折红封，红封做红柬，稀稀落落请来些人捧场。鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。鲁迅都去了，其他人自然也跟着去，画展因此人气爆棚。鲁迅对陶元庆不遗余力的提携，让陶很是感动。陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师。
④天不假年，陶元庆英年早逝。临终之时，许钦文在其身边，陶枕在许的手臂上合上双眼。许公把噩耗告诉鲁迅，鲁迅很是痛心，说：“我想，既然璇卿(陶元庆字璇卿)喜欢西湖，大家的意思也主张他在西湖边留个纪念，索性就把他葬在西湖边上吧。”说着拿出钱，让许钦文为陶买块冢地。陶氏坟墓建好后，鲁迅依然挂念陶元庆，他约来许钦文，让他再在坟边种几棵苍柏。
⑤鲁迅待陶无庆很暖心，对许钦文也挺热情。许当“北漂族”时，衣食不周，常常不能举火。1924年5月，许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。下课后，鲁迅约许去中央公园今雨轩喝茶。鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前：“这些就由你包办吃完吧。”所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子。
⑥鲁迅先生与许关系相当密切。在鲁迅的日记和书信集中，许钦文的名字出现过 260来次。许钦文的第一本短篇小说集《故乡》被列入鲁迅先生主编的《乌合丛书》。这是鲁迅先生用《呐喊》的版税出版的。一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海。谁还能给你缴出版费呢？
⑦若说，以金钱搞慈善，不出奇，很多富贾也常为之，但富贾愿意把时间给你吗？
⑧敬慕名家，便思名家提携。男文青与女文青只想自己的文章能早日发表，常常一封信，把书稿寄去鲁迅家。鲁迅看啊，审啊，读啊，大半夜时间都耗在这上面：增增删删，添添减减。既改错别字，又提炼主题。鲁迅夫人许广平说：“他每星期的光阴，用在写回信上大约有两天。”鲁迅给你两天，比富豪给你两万，来得贵重百倍吧。
⑨文字中的鲁迅那么冷，生活中的鲁迅那么热。生活中的鲁迅是一种什么样的热？萧红曾问鲁迅：“您对我们的爱，是父性的，还是母性的？”鲁迅先生怔了一晌，很认真地回道：“是母性的。”
⑩“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”面对千夫指，鲁迅勇猛好斗，头上长角，直刺公敌，一刺一个准，刺得对手鲜血淋漓；而对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。
(选自2020年《读者》，有删改)
10．《邓稼先》以拟“小标题”的方式结构文章，提示各部分内容。阅读②-⑤段，试根据各段内容拟几个有创意的小标题。
②段：一见如故，倍加赏识；
③段：
④段：西湖边上的冢地苍柏；
⑤段：
11．一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海，谁还能给你缴出版费呢？ (从修辞角度)
12．许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。(从加着重号的词语角度)
13．第⑧段中划波浪线的句子有什么作用？
14．文章结尾引用诗句有什么好处？
【答案】10．捧场画展，师徒情深；一笼热包子
11．示例：反问，加强语气，突出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。比喻，生动形象的写出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。
12．“依然”，仍然，准确传神地写出徐钦文对鲁迅先生课的重视(或对鲁迅先生的崇拜)(意思对即可)。
13．用许广平的话侧面表现(或衬托)鲁迅对青年学生稿件的认真、重视，表现鲁迅甘于奉献(或“俯首甘为孺子牛”)的精神。
14．①增加文章的文化内涵；②表达对迅先生精神的高度赞扬之情；③突出主旨；④呼应题目、开头，使结构严谨。
【知识点】词义理解；文章结尾及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑸本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
10．本题考查内容的梳理与概括，注意筛选相关内容，抓住关键信息概括作答。空一：根据第③段“鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。”鲁迅特意参观画展，“陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师”许钦文拜望恩师，可概括为：捧场画展，师徒情深；空二：根据第⑤段“鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前：‘这些就由你包办吃完吧。’所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子”，关心学生的鲁迅为饿肚子的陶元庆特意点上一笼包子，可概括为：一笼热包子。
故答案为： 捧场画展，师徒情深 ； 一笼热包子
11．本题考查句子的赏析，注意按照要求的角度作答。 “谁还能给你缴出版费呢”运用反问的修辞，意为没有人会给别人缴出版费，鲁迅却将许钦文的文章列入其丛书，省去了许钦文的出版费，使他的文章得以发表，反问修辞加强了语气，体现了鲁迅关爱学生，照顾学生的善良热情，表达了作者对鲁迅的赞美之情。
故答案为： 反问，加强语气，突出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。比喻，生动形象的写出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。
12．“依然”意思是仍然，表现的是许钦文即使贫困到饭都吃不上了，仍然要去北大听鲁迅先生的课，表现了许钦文对鲁迅先生课的喜爱，许钦文的好学，侧面体现了鲁迅先生的课富有魅力。
故答案为： “依然”，仍然，准确传神地写出徐钦文对鲁迅先生课的重视(或对鲁迅先生的崇拜)(意思对即可)。
13．第⑧段划线句引用鲁迅夫人许广平的话，介绍了鲁迅每星期会花两天时间给年轻文青回信，对他们的稿件非常重视，从侧面体现了鲁迅对年轻文青的关爱和支持、鼓励。表现了鲁迅甘为人梯，俯首甘为孺子牛的伟大人格，表达了作者的赞美之情。
故答案为： 用许广平的话侧面表现(或衬托)鲁迅对青年学生稿件的认真、重视，表现鲁迅甘于奉献(或“俯首甘为孺子牛”)的精神。
14．本题考查结尾的作用，注意联系全文多角度分析。1、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，并详细解析内涵，“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”对鲁迅精神的详细解读，增加文章的文化内涵；2、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，指的是：“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”赞美了鲁迅先生对待敌人勇敢犀利，对民众无私奉献，表达对鲁迅先生精神的高度赞扬；3、突出了本文对鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神的赞美的主旨；4、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”呼应题目、开头，首尾呼应，使结构完整严谨。
故答案为： ①增加文章的文化内涵；②表达对迅先生精神的高度赞扬之情；③突出主旨；④呼应题目、开头，使结构严谨。
五、写作题
15．（2023七下·东阳期中） 同学们，你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历。请你以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感吧。
【答案】周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】注意题目要求，要有对家长的细节描写，表达你的情感。如放学后见到妈妈，妈妈会立马接过你的书包，给你递上你爱喝的果汁，还会摸摸你的头问你在学校的情况，时刻关注你的神情。注意描写得当合理即可。
故答案为：周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【点评】本题考查微写作。注意根据题目要求，围绕“家长接送你上下学的经历，家长到学校探望你的经历”展开描写，注意要有具体的情节，用上细节描写，表达你对家长的情感，语言得体即可。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下学期语文第三课《回忆鲁迅先生（节选）》同步练习（培优卷）
一、基础知识题
1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．明朗 训斥 规距 抽屉
B．喉咙 厉害 催逼 抹杀
C．混浊 校样 藤椅 祥细
D．精致 镇静 糟殃 唠叨
2．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何 ① ？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着 ② 的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是 ③ 。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④ ，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。
A．①众人拾柴火焰高 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石
B．①众人拾柴火焰高 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④滴水穿石
C．①百尺竿头，更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人
D．①百尺竿头，更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④世上无难事，只怕有心人
3．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）
——才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。
④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。
A．①③②④ B．④①③② C．②④①③ D．③②④①
二、语言综合运用
4．（2023七下·雨花期末）表达
某校开展“孝亲敬老，从我做起”的活动，七年级某班小明同学说：“我只是个十三四岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动意义不大，不想参加，请你劝他参加活动。
要求：①符合情境，语言得体，连贯。
②语言简洁，字数不超过100字。
5．（2023七下·朝天月考）微写作。
课堂上老师播放了央视播出的《我的长征》节目片段：一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。要求同学们就“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
听到此消息后，你所在的班的同学立即分成了两派，展开了辩论。请你站在正方的角度，对反方的观点加以反驳。要求观点明确，阐述理由不少于100字。
反方：这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，况且让那么多人去翻越老山界，安全也无法保障，万一出了事谁负得起这个责任？
正方：
6．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但萧红的《回忆鲁迅先生》中却大量细致地记叙了他的工作、生活琐事。对于作者这样写，一些网友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。
示例：
网名昵称：杨柳拂风
观点：更真实。伟人也是凡人，一样会生病、会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展现了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
网名昵称：
观点：
三、综合题
（2023七下·赵县期末）综合性学习
鲁迅12岁师从寿镜吾先生读“四书”“五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创作和研究奠定了基础。
7．“四书”“五经”是儒家经典著作，也是孩童入学必读书籍。其中“四书”指的是《论语》《 》《中庸》《孟子》。
8．鲁迅读书的时候要上“对课”（即对对子，一般先生出上联，学生对下联）一次，寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课，从上下联词性相同的角度判断，你认为下列对的最好的一项是（ ）
A．骑马去郊游 B．放牛归林中 C．童子进学堂 D．雪中寻腊梅
9．鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书签，如果你要送给自己的好朋友，以勉励他（她）学习，你会选择哪一枚？请说明理由。
我的选择： 理由是： 。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
俯首甘为孺子牛
刘诚龙
①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生《自嘲》中的诗句，是先生一生最好的写照。
②画家陶元庆是鲁迅的老乡，精于书籍的封面设计。1924年，鲁迅先生不经意间看到一幅叫《苦闷》的画，甚是喜爱。两个人一见如故。后来，鲁迅译了一部《苦闷的象征》，便请陶元庆来设计封面，这个封面与鲁迅译作的精神一脉贯通，鲁迅很是满意。此后，鲁迅常请陶元庆为自己的著作设计封面。比如小说集《彷徨》的封面，陶是这样设计的：橙红色为底色，配以黑色太阳，以几何线条勾勒3个呆坐在椅子上的人，太阳歪歪斜斜，正往西山后落——写意与写实兼具，现实与象征同框。鲁迅先生特别高兴，觉得画作“非常有力，看了使人感动”。
③1925年，陶元庆在北京举办画展，其时名不彰人不来。他用红纸折红封，红封做红柬，稀稀落落请来些人捧场。鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。鲁迅都去了，其他人自然也跟着去，画展因此人气爆棚。鲁迅对陶元庆不遗余力的提携，让陶很是感动。陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师。
④天不假年，陶元庆英年早逝。临终之时，许钦文在其身边，陶枕在许的手臂上合上双眼。许公把噩耗告诉鲁迅，鲁迅很是痛心，说：“我想，既然璇卿(陶元庆字璇卿)喜欢西湖，大家的意思也主张他在西湖边留个纪念，索性就把他葬在西湖边上吧。”说着拿出钱，让许钦文为陶买块冢地。陶氏坟墓建好后，鲁迅依然挂念陶元庆，他约来许钦文，让他再在坟边种几棵苍柏。
⑤鲁迅待陶无庆很暖心，对许钦文也挺热情。许当“北漂族”时，衣食不周，常常不能举火。1924年5月，许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。下课后，鲁迅约许去中央公园今雨轩喝茶。鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前：“这些就由你包办吃完吧。”所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子。
⑥鲁迅先生与许关系相当密切。在鲁迅的日记和书信集中，许钦文的名字出现过 260来次。许钦文的第一本短篇小说集《故乡》被列入鲁迅先生主编的《乌合丛书》。这是鲁迅先生用《呐喊》的版税出版的。一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海。谁还能给你缴出版费呢？
⑦若说，以金钱搞慈善，不出奇，很多富贾也常为之，但富贾愿意把时间给你吗？
⑧敬慕名家，便思名家提携。男文青与女文青只想自己的文章能早日发表，常常一封信，把书稿寄去鲁迅家。鲁迅看啊，审啊，读啊，大半夜时间都耗在这上面：增增删删，添添减减。既改错别字，又提炼主题。鲁迅夫人许广平说：“他每星期的光阴，用在写回信上大约有两天。”鲁迅给你两天，比富豪给你两万，来得贵重百倍吧。
⑨文字中的鲁迅那么冷，生活中的鲁迅那么热。生活中的鲁迅是一种什么样的热？萧红曾问鲁迅：“您对我们的爱，是父性的，还是母性的？”鲁迅先生怔了一晌，很认真地回道：“是母性的。”
⑩“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”面对千夫指，鲁迅勇猛好斗，头上长角，直刺公敌，一刺一个准，刺得对手鲜血淋漓；而对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。
(选自2020年《读者》，有删改)
10．《邓稼先》以拟“小标题”的方式结构文章，提示各部分内容。阅读②-⑤段，试根据各段内容拟几个有创意的小标题。
②段：一见如故，倍加赏识；
③段：
④段：西湖边上的冢地苍柏；
⑤段：
11．一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海，谁还能给你缴出版费呢？ (从修辞角度)
12．许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。(从加着重号的词语角度)
13．第⑧段中划波浪线的句子有什么作用？
14．文章结尾引用诗句有什么好处？
五、写作题
15．（2023七下·东阳期中） 同学们，你一定有家长接送你上下学的经历吧，或许还有家长到学校探望你的经历。请你以此为内容，精心选择几个细节，运用你的巧手来描绘你的家长，表达你的情感吧。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．距→矩。B正确 C．祥→详。D．糟→遭。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】第一个空陈述的主体是“中国”，第一句说是的中国如何继续发展，所以用“百尺竿头，更进一步”，排除CD项，第二空在“改革创新”前用“坚定不移”符合表达的意思，而“与日俱增”不能修饰“改革创新”，故选C。
【点评】本题有难度，选项中词义接近，不好判断。成语和俗语都是常用固定短语，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆这类语言语言，注意辨识它们的含义的意义。
3．【答案】C
【知识点】句子排序；回忆鲁迅先生
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是总分的先后顺序写的，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
4．【答案】小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通交流，做一点力所能及的家务，这都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，会失去许多行孝的机会。参加这次活动会让你受益匪浅。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 本题考查劝说语。针对张明同学这种‘尽孝离我还很远”“开展这次活动意义不大”的观点，显然是不正确的。要注意围绕及时行孝的重要性来劝说，语言委婉即可。
故答案为：小明，行孝要趁早，要从小事做起。平时多和父母沟通交流，做一点力所能及的家务，这都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，会失去许多行孝的机会。参加这次活动会让你受益匪浅。
【点评】解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表达期望。
5．【答案】我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【知识点】语言得体；语言连贯
【解析】【分析】注意正方立场，是赞同重走长征路。可以从这个活动让我们实地了解长征路的艰难，让我们了解到前辈们的艰辛，真正理解长征精神等角度出发。言之合理即可。
故答案为： 我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。
【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
6．【答案】示例：莘莘学子；更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们更为直接地感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。而这些都不是从作者的抽象说教中得来的。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。 注意写生活琐事是对人物最直观的描述，由此从表现人物的性格特征等角度分析作答。
故答案为：示例：莘莘学子。更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们更为直接地感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的特点。而这些都不是从作者的抽象说教中得来的。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
【答案】7．《大学》
8．B
9．示例：甲 这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给朋友，希望他能够勤奋刻苦学习。；（乙 这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋刻苦才能学有所成，所以激励朋友勤奋刻苦学习；丙 这枚书签强调了学习的重要性，只有学习才能知“义”，可以激励朋友努力学习；丁 这枚书签强调了学习可以增长才能，只有内心宁静，才能学有所成，可以激励朋友努力学习，保持内心的宁静。）
【知识点】其他常识；漫画释义；诗歌对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。上联最后一个字读音是第三、四声，下联最后一个字读音是第一、二声。
（3）本题考查挑选书签。读懂书签中的名句，理解名句含义，分析是否符合勉励好友学习的背景即可。
7．四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故答案为： 《大学》
8．对联注意格式要求，上联第一个字是动词，下联第一个字也要是动词，排除C。第二个字是名词，下联第二个字也要是名词，排除D。第五个字是方位名词，下联也要如此，排除A。
故答案为：B
9．甲：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑的锐利需要不断的磨炼，梅花飘香需要熬过寒冷的冬季。喻义要想学习成绩好，是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能得到的。
乙：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，也是最佳的条件，表明了勤奋是学习的主要点。
丙：玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理。强调学才会知，知的意义。
丁：学须静也，才须学也。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。强调静心专一，勤奋学习的意义。
故答案为：甲；这枚书签是说成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和学习是相通的，所以我送给朋友，希望他能够勤奋刻苦学习。
或者乙；这枚书签说明学习没有捷径，只有勤奋刻苦才能学有所成，所以激励朋友勤奋刻苦学习；
或者丙；这枚书签强调了学习的重要性，只有学习才能知“义”，可以激励朋友努力学习；
或者丁；这枚书签强调了学习可以增长才能，只有内心宁静，才能学有所成，可以激励朋友努力学习，保持内心的宁静。
【答案】10．捧场画展，师徒情深；一笼热包子
11．示例：反问，加强语气，突出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。比喻，生动形象的写出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。
12．“依然”，仍然，准确传神地写出徐钦文对鲁迅先生课的重视(或对鲁迅先生的崇拜)(意思对即可)。
13．用许广平的话侧面表现(或衬托)鲁迅对青年学生稿件的认真、重视，表现鲁迅甘于奉献(或“俯首甘为孺子牛”)的精神。
14．①增加文章的文化内涵；②表达对迅先生精神的高度赞扬之情；③突出主旨；④呼应题目、开头，使结构严谨。
【知识点】词义理解；文章结尾及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑸本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
10．本题考查内容的梳理与概括，注意筛选相关内容，抓住关键信息概括作答。空一：根据第③段“鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。”鲁迅特意参观画展，“陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师”许钦文拜望恩师，可概括为：捧场画展，师徒情深；空二：根据第⑤段“鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前：‘这些就由你包办吃完吧。’所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子”，关心学生的鲁迅为饿肚子的陶元庆特意点上一笼包子，可概括为：一笼热包子。
故答案为： 捧场画展，师徒情深 ； 一笼热包子
11．本题考查句子的赏析，注意按照要求的角度作答。 “谁还能给你缴出版费呢”运用反问的修辞，意为没有人会给别人缴出版费，鲁迅却将许钦文的文章列入其丛书，省去了许钦文的出版费，使他的文章得以发表，反问修辞加强了语气，体现了鲁迅关爱学生，照顾学生的善良热情，表达了作者对鲁迅的赞美之情。
故答案为： 反问，加强语气，突出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。比喻，生动形象的写出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。
12．“依然”意思是仍然，表现的是许钦文即使贫困到饭都吃不上了，仍然要去北大听鲁迅先生的课，表现了许钦文对鲁迅先生课的喜爱，许钦文的好学，侧面体现了鲁迅先生的课富有魅力。
故答案为： “依然”，仍然，准确传神地写出徐钦文对鲁迅先生课的重视(或对鲁迅先生的崇拜)(意思对即可)。
13．第⑧段划线句引用鲁迅夫人许广平的话，介绍了鲁迅每星期会花两天时间给年轻文青回信，对他们的稿件非常重视，从侧面体现了鲁迅对年轻文青的关爱和支持、鼓励。表现了鲁迅甘为人梯，俯首甘为孺子牛的伟大人格，表达了作者的赞美之情。
故答案为： 用许广平的话侧面表现(或衬托)鲁迅对青年学生稿件的认真、重视，表现鲁迅甘于奉献(或“俯首甘为孺子牛”)的精神。
14．本题考查结尾的作用，注意联系全文多角度分析。1、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，并详细解析内涵，“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”对鲁迅精神的详细解读，增加文章的文化内涵；2、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，指的是：“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”赞美了鲁迅先生对待敌人勇敢犀利，对民众无私奉献，表达对鲁迅先生精神的高度赞扬；3、突出了本文对鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神的赞美的主旨；4、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”呼应题目、开头，首尾呼应，使结构完整严谨。
故答案为： ①增加文章的文化内涵；②表达对迅先生精神的高度赞扬之情；③突出主旨；④呼应题目、开头，使结构严谨。
15．【答案】周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】注意题目要求，要有对家长的细节描写，表达你的情感。如放学后见到妈妈，妈妈会立马接过你的书包，给你递上你爱喝的果汁，还会摸摸你的头问你在学校的情况，时刻关注你的神情。注意描写得当合理即可。
故答案为：周末放学的铃声响了，住校的我们提着包裹排队走出校门。校门外的家长车辆排起了几道长龙，人头攒动，人声鼎沸。妈妈的电动自行车总是早早地放在校门东侧的停车处，我一走到校门口就能看到妈妈高而苗条的身影。一看到我，妈妈立刻穿过人流向我走来，她脚步轻盈，笑容满面，“大包给我。”说着便把大包小包都接过去。我们母女如一对姐妹花一般，引得同学们啧啧称赞。
【点评】本题考查微写作。注意根据题目要求，围绕“家长接送你上下学的经历，家长到学校探望你的经历”展开描写，注意要有具体的情节，用上细节描写，表达你对家长的情感，语言得体即可。
1 / 1
