八年级语文下册《第一单元》《送东阳马生序》导学案

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一、课 题 5《送东阳马生序》 编写 备课组
二、本课学习目标与任务： 1、积累文言词语，理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。
三、知识链接： 我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？＊ 1、囊萤映雪：囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫穷，勤学苦读。＊ 2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”
＊ 3、凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”＊ 4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。
四、自学任务（分层）与方法指导： 一、给下列加点的注音嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ）媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ）二、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏，作者﹏﹏﹏﹏﹏（朝代）﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏﹏﹏。三、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。字： 词： 句子：2、文章第一自然段主要写了什么？3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的 请引用原文的关键词语或者句子回答。
4、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样
五、小组合作探究问题与拓展： 一、精读课文，合作探究1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 2、本文在写作上有什么特色？ 二、走近作者，理解文章主旨。1、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么
2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式 三、拓展延伸1、通过学习本文你对学习条件的优劣是怎样看待的，结合课文与现实说说你对学习条件，主观努力与学习效果相互关系的看法
六、自学与合作学习中产生的问题及记录
当堂检测题（一）给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字　　1．天大寒，砚（ ）冰坚，手指不可屈伸，弗之dài（ ）。　　2．或遇其叱（ ）duō（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。　　3．负箧曳（ ）xǐ（ ）行深山巨谷中。　　4．足肤jūn（ ）裂而不知。　　5．媵（ ）人持汤沃（ ）灌，以qīn（ ）拥覆，久而乃和。　　　　（二）解释句中的加点词　　1．余幼时即嗜学 2．以是人多以一书假余 　　3．益慕圣贤之道 4．未尝稍降辞色 　　5．故余虽愚 6．卒获有所闻 （三）阅读原文，回答问题。1．解释下列加点的词语。 （1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被2．下列句中“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A．余幼时／即嗜学 B．益慕／圣贤／之道C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人3．（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还。4．选文将同舍生的豪华穿戴和作者的___________________作对比,体现作者_______________________的精神追求。5．作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？
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