八年级语文下册《送东阳马生序》学案 冀教版

文档属性

名称 八年级语文下册《送东阳马生序》学案 冀教版
格式 zip
文件大小 31.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 语文
更新时间 2015-06-08 16:35:28

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文档简介

5、送东阳马生序
【学习目标】:熟读并背诵全文;学习积累常用文言词语。
【学习重点】:反复诵读至背诵,积累常用文言词语
【课前自学、课中交流】
【资料链接】
(1)介绍作者:宋濂(131—1381)字 ,号 ,浙江浦江人, 著名 。他生活在元末明初,少时家贫,却勤奋好学,以文章著名。他是明朝主要的开国文臣,他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年,召他为翰林院编修,因为身老不仕,隐居龙门山著书。明初,征他作江南儒学提举,让他为太子讲经,修《元史》,官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书,大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。
(2)介绍本文的体裁特点: 本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有 和 之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。
一、文言基础知识:1、读准下列加点字的音
弗( )之怠 ( ) 逾( ) ( http: / / www.21cnjy.com )约 既加冠( ) 容臭 ( ) 或遇其叱咄( ) 俟( )其欣悦 媵( )人 负箧曳屣( ) 足肤皲( )裂
缊( )袍敝衣 烨( )然 绮( )绣 朱缨( ) 衾( )
2、解释重点字词。
余幼时即嗜( )学。家贫,无从致( )书以观,每假借( )于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大( )寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠( )。录毕,走( )送之,不敢稍( )逾约。以是( )人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠( ),益( )慕圣贤之道,又患( )无砚师、名人与游,尝( )趋百里外,从乡之先达执经叩( )问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞 色。余立侍左右,援( )疑质( )理,俯身倾耳以请;或( )遇其叱咄,色愈恭,礼愈至( ),不敢出一言以复;俟( )其欣悦,则又请焉。故余虽( )愚,卒( )获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支( )僵劲不能动,媵人持汤( )沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食( ),无鲜肥滋味之享。同舍生皆被( )绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰( )白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然( )若神人;余则缊袍敝( )衣处其间,略无慕艳意。以( )中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
3、归纳文言知识:
(1)通假字:
①四支僵劲不能动
②同舍生皆被绮绣
③日再食
(2)古今异义:
①媵人持汤沃灌 汤:古义: 今义:
②走送之 走:古义: 今义:
③尝趋百里 趋:古义: 今义:
④以是人多以书假余 假:古义: 今义:
⑤或遇其叱咄 或:古义: 今义:
(3)词类活用:腰白玉之环 腰:
(4)重点句子翻译
①同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
②余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。
③以中有足乐者,不知口体之表不若人也。
二、问题探究
1、作者在求学过程中遇到了哪些困难?(可引用原文的词语或者句子回答)
2、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?
3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么
4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件 写这些人的目的是什么?
5、谈谈你学了这篇文章后的收获。