《送东阳马生序》学案

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名称 《送东阳马生序》学案
格式 zip
文件大小 15.2KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 语文
更新时间 2015-06-08 18:33:43

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文档简介

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《送东阳马生序》学案
【目标预设】
1.掌握文章重点文言实虚词的意义和用法。
2.领悟宋濂“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。
3.把握写作目的,领会写法的作用。
课前预习案
1、请课下搜集宋濂的相关常识
2、朗读课文三遍,并对照注释及参考书,读懂文意。
3、在朗读课文的时候,有哪些难读、难写的字词,请整理在下面。
4、搜集古今中外勤奋好学的事例。
课堂学习案
【 整体感知,读通文意】
1、朗读课文,勾画易读错写错的字词并注意语句的停顿和节奏。
嗜学 叩问 叱咄 皲裂
至舍 僵劲 媵人 烨然
皆被绮绣 俟其欣悦 以衾拥覆
缊袍敝衣 负箧曳屣 右备容臭
2、边读课文边结合注释及工具书(请同学们将《教材全解》收起)疏通文意,要求能理解大意,归纳本文的重要语言现象。21世纪教育网版权所有
提示:注意拿起笔来,圈点勾画,记下自己不理解之处。
3、课堂检测
(1)解释下列重点字词。
不敢稍逾约 无从致书以观
益慕圣贤之道 以是人多以书假余
卒获有所闻 以衾拥覆
烨然若神人 以中有足乐者
(2)指出下列句中通假字,并解释。
四肢僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
(3)区分下列词语的古今异义。
走送之 以是人多以书假余
媵人持汤沃灌
右备容臭
4、创意大改编,感知文意
假如你是……

【析读文本,读懂人物】
(1)思考:作者求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦,并说明怎样面对和解决的。
(请找出相关句子加以印证。)

(2)思考:作者写这篇文章的目的是什么呢?
【诵读课文,回味经典】
面对这些困难,作者没有退缩,而是勇敢的克服困难、战胜困难,最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。21教育网
请选择最让你感动的一个小片段熟读成诵。
课后延伸案
宋濂的故事
宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日, ( http: / / www.21cnjy.com )问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。 《明史·宋濂传》
  译文
  宋濂曾经与客人饮酒,皇帝暗中(秘密)派人 ( http: / / www.21cnjy.com )去侦探察看。第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么?宋濂都以实话相回答。皇帝笑着说:“确实如此,你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏,宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因,宋濂回答道:“好的大臣和我交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不和他们交往,所以)不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒,询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说:“这里不敬,这里的批评不合法制。”(皇帝)问宋濂,回答说:“他只是对陛下尽忠罢了,陛下正广开言路,怎么能够重责(他)呢?”不久皇帝看茹太素的奏章,有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责,于是口呼宋濂的字说:“(如果)没有景濂,(我)几乎错误地怪罪进谏的人。”21cnjy.com
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