《送东阳马生序 》讲学稿（含答案）
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文档简介
《送东阳马生序 》讲学稿
学习目标与要求：熟读课文，掌握掌握文中的一些实词及虚词的意义与用法。
学法指导 学习内容 随堂笔记
看：每个环节的学习目标。读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。记：通过做题，识记文言词的字音、字形和词义。完成右边的题。对：小组长检查完成情况并负责核对答案完成任务快并安静有序的组给予加分 （15分钟） 温故知新：1、辨析各组虚词的意义。a．无从致书以观（ ） 以衾拥覆（ ）以中有足乐者（ ） 俯身倾耳以请（ ） 以是人多以书假余（ ） b．每假借于藏书之家 （ ） 走送之（ ） 盖余之勤且艰若此助词（ ）c．门人弟子填其室 （ ） 余则缊袍敝衣处其间（ ） d．足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和（ ） 2、划出古今异义词，并解释。
媵人持汤沃灌 走送之 尝趋百里 或遇其叱咄 卒获有所闻 以是人多以书假余
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）
学习目标与要求：学习文中对比的写作手法，体会学习的重要性。
学法指导 研讨内容 随堂笔记
1全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟）讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加分2、大组长抽签，准备展示讨论的成果。3、组长带领小组成员开始书面展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟）展示版面新颖富有创意，形式别具一格的加分，最先展示完的组加分5、别组展示时，仔细聆听，（有没聆听者的组扣分）并在别组展示完毕后，准备质疑。（10分钟）第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加分（30分钟） 1．作者是从哪几方面写自己努力学习的 请引用原文的关键词语或者句子回答。 2.文章写了其他学生哪些优越的条件 写这些人的目的何在
3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？大组展示方案：方案一：学在课文结合课文内容，找出相关语句加以解释。方案二：比一比小组情景再现其他学生的优越条件，语言要清晰，姿态要大方，声音要大。最后要发表理解。方案三：畅谈学习用现代观念审视作品的思想内涵。可以各抒己见，展现你的心里话。（情感真实、自然）
模块三：练习训练
学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！
学法指导 训练内容 随堂笔记
自主完成右边的题，然后小组核对答案。 （10分钟） 2010年四川泸州中考语文试题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自《送东阳马生序》）1.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻 （3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理 2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分） A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》） B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （《隆中对》C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分） （1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分） 翻译： （2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）翻译： 4.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）（3分） ①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ( http: / / www.21cnjy.com ) ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥ 答题过程中出现的问题以及答题出现的困难。
模块二
1.主要体现在借书抄录、为师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。主要语句有： ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②砚冰坚，手指不可屈伸。③未尝稍降辞色 。④余则缊袍敝衣处其间。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。)
2. “同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，
但他们都没有学成，由此可见作者在困苦中能够业有所精，德有所成，而处于优越条件下的人不能有所精，有所成，只能说明其用心不专。
模块三
1.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）
2.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。 ( http: / / www.21cnjy.com )A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）
3.（共6分）
（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）
（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）
4.C（3分）
学习目标与要求：熟读课文，掌握掌握文中的一些实词及虚词的意义与用法。
学法指导 学习内容 随堂笔记
看：每个环节的学习目标。读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。记：通过做题，识记文言词的字音、字形和词义。完成右边的题。对：小组长检查完成情况并负责核对答案完成任务快并安静有序的组给予加分 （15分钟） 温故知新：1、辨析各组虚词的意义。a．无从致书以观（ ） 以衾拥覆（ ）以中有足乐者（ ） 俯身倾耳以请（ ） 以是人多以书假余（ ） b．每假借于藏书之家 （ ） 走送之（ ） 盖余之勤且艰若此助词（ ）c．门人弟子填其室 （ ） 余则缊袍敝衣处其间（ ） d．足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和（ ） 2、划出古今异义词，并解释。
媵人持汤沃灌 走送之 尝趋百里 或遇其叱咄 卒获有所闻 以是人多以书假余
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）
学习目标与要求：学习文中对比的写作手法，体会学习的重要性。
学法指导 研讨内容 随堂笔记
1全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟）讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加分2、大组长抽签，准备展示讨论的成果。3、组长带领小组成员开始书面展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟）展示版面新颖富有创意，形式别具一格的加分，最先展示完的组加分5、别组展示时，仔细聆听，（有没聆听者的组扣分）并在别组展示完毕后，准备质疑。（10分钟）第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加分（30分钟） 1．作者是从哪几方面写自己努力学习的 请引用原文的关键词语或者句子回答。 2.文章写了其他学生哪些优越的条件 写这些人的目的何在
3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？大组展示方案：方案一：学在课文结合课文内容，找出相关语句加以解释。方案二：比一比小组情景再现其他学生的优越条件，语言要清晰，姿态要大方，声音要大。最后要发表理解。方案三：畅谈学习用现代观念审视作品的思想内涵。可以各抒己见，展现你的心里话。（情感真实、自然）
模块三：练习训练
学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！
学法指导 训练内容 随堂笔记
自主完成右边的题，然后小组核对答案。 （10分钟） 2010年四川泸州中考语文试题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自《送东阳马生序》）1.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻 （3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理 2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分） A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》） B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （《隆中对》C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分） （1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分） 翻译： （2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）翻译： 4.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）（3分） ①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ( http: / / www.21cnjy.com ) ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥ 答题过程中出现的问题以及答题出现的困难。
模块二
1.主要体现在借书抄录、为师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。主要语句有： ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②砚冰坚，手指不可屈伸。③未尝稍降辞色 。④余则缊袍敝衣处其间。⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。)
2. “同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，
但他们都没有学成，由此可见作者在困苦中能够业有所精，德有所成，而处于优越条件下的人不能有所精，有所成，只能说明其用心不专。
模块三
1.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）
2.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。 ( http: / / www.21cnjy.com )A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）
3.（共6分）
（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）
（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）
4.C（3分）