9《猎人海力布》教学设计

《猎人海力布》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“能说会道、安居乐业、莫名其妙”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会人物的思想感情，学习海力布的舍己为人、大公无私的品质。
了解民间故事的特色，激发学生对民间故事的热爱。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习海力布的舍己为人、大公无私的品质。
三、教学难点
体会人物的思想感情，学习海力布的品质和精神。
了解民间故事的特色。
四、教学准备
教师准备：课件及相关的民间故事资料。
学生准备：预习课文，了解海力布的故事。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢听民间故事吗？比如：孟姜女哭长城、白蛇传、梁祝等，今天我们来学习一篇民间故事《猎人海力布》。（板书课题）
齐读课题，质疑：海力布是哪个民族的？学生根据预习回答。教师补充。这篇课文是一个民间故事，听了这个故事，你有什么想说？
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？学生自由谈。（海力布是一个热心助人、舍己为人的好猎人；海力布拥有了一颗宝石，听懂鸟语，很神奇；海力布按照小白蛇的嘱咐不能把动物说的话告诉别人，否则会变成石头）教师随即板书：神奇、助人为乐、诚实。并让学生找出相应的语句。
过渡语：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解故事发生的原因、经过和结果。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：海力布为什么会变成石头？并划出关键的语句。
小组交流讨论，互相学习，明确原因。教师根据学生的回答进行相机点拨并板书：小白蛇、乡亲们。并让学生结合实际谈谈自己的看法，培养学生的价值观和判断能力。
品读词句，体会人物的思想感情和品质。以下是一个示例：
（1）小白蛇：学生抓住“再三叮嘱”一词体会小白蛇的好心和认真。（课件出示句子）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要把它含在嘴里，就能听懂各种动物说的话。”学生通过品读描写小白蛇的语句，体会她的品质：知恩图报、认真、聪明。（板书：知恩图报）教师可以指导学生进行朗读，加深理解。
（2）海力布：学生抓住“发誓”一词体会海力布的诚实和坚定。（课件出示句子）海力布想：珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。但是每次打猎都是依靠动物的语言探听到哪里有猎物，如果我把听懂动物语言这个秘密告诉别人，我就不能再打猎了。如果不能打猎，我和乡亲们说什么呢？得好好考虑考虑。
（3）乡亲们：学生抓住描写乡亲们的语句体会他们的特点。（课件出示句子）人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。学生通过品读描写乡亲们的语句，体会他们的特点：热心助人、舍己为人。（板书：舍己为人）教师可以指导学生进行朗读，加深理解。
集体交流讨论：通过学习课文你有什么收获和启示？学生可以从不同的角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师注意引导学生从人物特点和故事的意义方面来谈自己的收获和启示。（学生结合实际谈自己的收获和启示）教师随即板书：热心助人、诚实守信等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小培养良好的品质和精神。同时引导学生树立正确的价值观和人生观。教师总结提升：民间故事是中华文化的重要组成部分，它们充满了智慧、情感和人生哲理。通过学习这些故事，我们可以更好地了解我们民族的文化和历史，也可以从中汲取人生的经验和教训。希望同学们能够从海力布的故事中获得启示，做一个善良、诚实、热心助人的人。
（四）课堂小结
通过学习《猎人海力布》，我们了解了民间故事的特色和魅力，感受到了海力布的舍己为人、诚实守信的高尚品质，这些品质和精神是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该追求的人生价值。希望同学们在今后的生活和学习中，能够继承和发扬这些美德，让我们的社会更加美好、和谐。
（五）布置作业
有感情地朗读课文。
收集其他关于猎人海力布的民间故事，准备在班上交流。
写一篇读后感，谈谈你对海力布的印象和认识。
七、教后反思
本课的教学重点是引导学生通过品读课文，理解人物的思想感情和品质特点，学习海力布的舍己为人、诚实守信的品质和精神。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，品读词句，加深对人物的理解和认识。同时，我也注重引导学生结合实际谈自己的收获和启示，培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我也将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。