4猜字谜 教案

《猜字谜》教案
教学目标：
1.识字与写字：认识“相、遇”等12个生字和部首“又字旁、两点水旁”；会写“左、右”等7个字。巩固“青”字族汉字。
2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。
3.表达与交流：能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。
教学重难点
能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点；能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。
教学过程
一、猜谜语，引入课题
1.猜一事物
上边儿毛，下边儿毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
知道为什么这个谜语的谜底是眼睛吗？
左一片儿，右一片儿，隔座山头不见面儿。（耳朵）
是牛不吃草，背着房子到处跑。（蜗牛）
刚才我们都是猜一样东西，对不对？这是一种谜语，还有一种谜语，它不是猜一样东西来，老师把它放上去，叫什么猜什么谜。猜字谜对不对？这个谜语啊，读完谜底以后猜出来的不是一东西，而是一个字。（补充课题）
2.指导书写“字”，生书写并点评。
字，它是什么结构？原来我们写“子”上面头可以更大一点，因为上下结构了，所以要变得扁一点。这个横钩很重要，往下写一点勾进来，刚才说了底下的“子”要写的扁一点，横撇要写的小小的，短短的，这一横要跟宝盖头一样宽，写到这个脖子这里。
3.观察“左、右”，指导书写。学生书写，老师点评。
（贴黑板上）左右两个字是什么结构的？包住了一半，这叫半包围结构。
左上面的横很短的，左是底下的那个横是出来的，右那个口是不出来的。
二、初读课文
1.圈生字，自由拼拼音读生字，然后读两遍课文。
2.同桌之间互相读一读。
3.齐读；
4.指导朗读；
5.指名读
6.拍手读；同桌拍手互读；拍手齐读。
三、猜字谜，找依据
谜面我们读的很熟练了，谜底是什么？（秋）
1.揭示字谜。
左边写“禾”，这个字是不是绿的？右边写“火”，这个字是不是红的？
2.寻找根据。
（1）“左边绿右边红”
这是一个依据，对不对？禾苗，是不是绿色的？火苗是不是红色的？那是不是这些都可以不要啦？叶也是绿色的是吧？红旗也是红色的，那为什么偏偏是这个字呢，下面再猜猜看。
（2）“左右相遇起凉风”
凉风的话，就只就是秋季才出现的。
相遇：正音；“遇”，偏旁是走之。走着走着，我们遇上了，这就叫什么呀？相遇（学生上台表演，动作表演中了解词义）
读词语“相遇”
“秋”这个字是禾遇上火，他们俩相遇了，这就叫左右相遇。
相：相字表示两个人互相的意思，你帮助我帮你叫相帮，那遇上叫相遇，两个人走路走在一块儿挤不过去啦，你让一下我，我让一下，你这叫相让。
（3）“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”
禾是绿色的，喜欢雨，右边火是红色的，火怕水。
这两句里面有一对反义词，找到了用波浪线，把这个词语划出来。（怕、喜）
他划出了一个怕和喜，其实呀，喜欢这个词儿，两个字的意思是一样的。喜就是欢，欢就是喜，合起来就叫喜欢。
它跟怕的意思是相反的，但是呢，怕只有一个字，给它组个词。什么怕？害怕，害怕的东西有很多，这个火呀，有很多东西它害怕的，它也怕风对不对？但最怕的是什么？最害怕的是水。
读词语，读句子。
说话训练：禾苗喜欢及时雨。你喜欢什么呀？最怕什么？
四、课外延伸，猜字谜
猜谜语可不能光记住谜底，要知道为什么这么猜的，每一句话都是有依据的。下面我们也来猜一个谜语好不好？
1.1加1
因为一在最上面写个一，+在下面再写个横竖。就变成成了王字的上半部分，下面再放一个一就变成了王字是1+1。
2.二加二（田）
你来画出来好不好？你去把田字写在黑板上，你就知道了。
3.房子（字）
下面再来看看我们黑板上有一个生字，是我这个谜语的谜底。房子它的谜底是什么？为什么这么猜？
因为字是由宝盖头的，宝盖头表示房子，下面又有一个子。
4.大树的眼睛（相）
木字旁是不是表示树？这个目是不是大树的眼睛？
5.一撇一横长。东西两边站。左边动动口。右边动动手。（左右）
这两个字都有一横一撇长，东西两边站，以后你们学会看地图，会知道地图上面呀，叫左西右东，上北下南，所以东西两边站表示左右，东边动动口，你看下面是个口对不对？西边动动手，做工要用手。
红：左右结构要写瘦。
用“喜欢”说句话下课。