7.1.1 环境对生物的影响—— 非生物因素对生物的影响 课件 (共28张PPT)2023-2024学年初中生物冀少版八年级下册

(共28张PPT)
第一节
环境对生物的影响
第1课时 非生物因素对生物的影响
新课导入
为什么“橘生淮南为橘，而生于淮北则为枳”？
1.能举例说出非生物因素对生物的影响，及其在生产、生活中的应用
2.运用探究的方法，研究非生物因素对生物的影响
学习目标
思考
环境中影响水稻的形态、生理和分布的因素有哪些？你能对这些影响因素进行分类吗
光
温度
水
土壤
空气
杂草
青蛙
蛇
蝗虫
田鼠
非
生
物
因
素
生
物
因
素
新知学习
新知学习
每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约。
生物因素
影响生物的环境因素：
非生物因素
阳光、水、温度、土壤、空气等。
是指影响某种生物生活的其他生物。
探究环境对鼠妇生活的影响
当我们翻动庭院角落里堆放的砖瓦时，常常会见到一些鼠妇在爬动。搬开砖瓦后，鼠妇就迅速爬到其他砖瓦下面去了。你能从情境中发现并提出什么问题吗？
探究环境对鼠妇生活的影响
提出问题：
作出假设：
鼠妇喜欢生活在怎样的环境中？
鼠妇喜欢生活在有光的环境中。
探究
1、取一个铁盘，均匀的铺上一层湿润的土。将铁盘的一半用不透光的纸遮住，另一半见光。
三、设计实验：
2、取20只鼠妇放入铁盘，观察它们的活动。
3、过一段时间记录铁盘两边鼠妇的数量。
4、重复多次实验，并记录。
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各10只
湿土
实验装置
思考
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
光 温度 水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
2.为什么要计算全班各组的平均值
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。
（重复实验原则）
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题。用10只可以减小误差。
（避免偶然性、减少误差）
3.为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 如果用许多鼠妇呢？
时间(min) 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮
阴暗
四、完成实验
注意观察，把实验数据记录在自己设计的表格里，并计算其平均值。
五、得出结论
鼠妇喜欢生活在______的环境中。
阴暗
鼠妇的生活可能还会受哪些因素的影响？
温度、空气、食物等
非生物因素对生物的影响
没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。
光对生物的影响
光影响植物的分布
喜阴植物
喜阳植物
油菜
向日葵
三七
人参
光影响动物的活动
燕子
家鸽
蝙蝠
猫头鹰
昼行性动物
夜行性动物
没有水就没有生命，水是水生生物的生活环境。
水的影响
沙漠
水影响生物的分布
热带雨林
水影响生物体的结构
温度影响生物的分布
温度的影响
每种生物都有它生活的适宜温度，温度过高或过低都会使生物无法正常生活。
北极驯鹿生活在寒冷地区
大象生活在炎热地区
青蛙冬眠
温度影响动物的生活习性
大雁南飞
空气的质量影响生物的生活和生存。在空气污染严重的地区，植物往往不能很好地生长，甚至不能存活。
空气的影响
受到空气
中氯气伤
害的叶片
思考
为什么要给农作物施肥？
这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？
说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
在农业、林业、畜牧、水产等的生产上，经常会使用到控制非生物因素的方法。
塑料大棚控制温度和水等非生物因素
通过控制光照长短可以培育反季节花卉。
通过控制光照时间，可以提高鸡的产蛋率。
随堂巩固
某科研小组在实验室做了两个实验，探究温度或二氧化碳含量对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响，实验数据如图（实验1中25℃时海带腐烂，生长率为负值），回答下列问题：
（1）实验1中的变量是________，实验过程中除变量外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是_________________。
（2）根据实验1数据，海带生长率增长的最适温度范围是在__________℃。实验2中，水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带________这一生理过程的影响。
（3）实验2中，当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐__________（填“加速”或“减缓”）。综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是___________________________。
温度
控制单一变量
10-15
光合作用
减缓
环境影响生物的生长
影响生物生存的因素
非生物因素
生物因素
温度
水
空气
光
课堂总结