七下语文第六单元复习课件

课件70张PPT。人教新课标七下语文单元期末复习导学课件
第六单元 5课时导学+1课时写作第六单元
第26课　猫1.读一读，写一写
（1）正音辨形
污涩（　　） 红绫（　　） 惩戒（　　）
怅然（　　） 蜷伏（　　） 懒惰（　　）
怂yǒnɡ（　　） 悲chǔ（　　） 忧yù（　　）
答案：sè　línɡ　chénɡ　chànɡ　quán　duò　恿　楚　郁......【巧辨字形】
蜷quán 蜷伏　 小虫蜷伏菜花上
倦juàn 疲倦　 人捉小虫好疲倦....（2）据义填词
①__________：不愉快的样子。
②__________：文中是不光滑的意思。
③__________：鼓动别人去做。
④__________：犯罪后害怕受制裁而逃走。
答案：①怅然　②污涩　③怂恿　④畏罪潜逃2.读一读，做一做
（1）这篇文章中，作者以回忆性文笔写了几只猫？重点写的是哪一只？为什么？
答案：写了三只猫。重点写了第三只猫。因为这只猫曾被自己冤枉吃鸟，而遭到责打，对于它的死，“我”有着深深的愧疚。（2）“自此，我家永不养猫。”这句话用在全文的结尾，它在内容和结构上有何作用？
答案：这句话在内容上是对全文的总结，充满了自责，这是对自己良心的责问，包含了忏悔、负疚、痛苦的思想情感。同时与文章的开头相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。【知识博览】
1.作者名片
郑振铎，福建长乐人。现代作家、学者、
翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。主要
著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》
《欧行日记》《山中杂记》等。另有《郑振铎
文集》。 2.背景介绍
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年提倡自由平等、个性解放等思想，即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。 3.图解课文探究一 猫的概况
1.默读课文，根据提示填写下列表格。答案：探究二 猫的故事
2.文中主要讲述了哪几件与猫有关的故事？
答案：三妹从隔壁要来一只猫，后来这只猫生病死了；从舅舅家抱来的猫，被过路人捉去了；收养的一只流浪猫，被“我”冤苦后死了。
3.三次失去猫“我”的感情有何不同？
答案：失去第一只猫：酸辛；失去第二只猫：怅然、愤恨；失去第三只猫：自责、痛苦、忏悔。4.第三只猫死亡的原因澄清后，作者从这件事中感悟到了什么道理？
答案：无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。探究三 语言品析
5.本文语言生动，形象，运用多种修辞手法进行细致刻画，抒发了作者的感情。请仿照参考示例品析下面的语言。
参考示例：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的毛色、形态和性情。体现出作者对这只小猫的喜爱之情。【一课一法】【即学即用】
（1）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
答案：运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈猫后的后悔自责埋下了伏笔。
（2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”的极度愧疚之情。（3）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
答案：运用了反复的修辞手法，用极其肯定的语气表明了“我”认为这件事一定是花白猫所为，写出了“我”对花白猫的愤恨之情，为下文棒打小猫提供了理由。【拓展探究微博】
大家一起聊：《猫》这篇文章，文字浅显但蕴含的内容非常丰富，你能说说这篇文章的主旨吗？
学生甲：无论做任何事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。
我的观点：示例：体现了“我”严于律己的精神和仁爱之心。表现了“我”热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的精神。第28课
*华　南　虎1.读一读，写一写
（1）正音辨形
胆怯（　　） 沟壑（　　）　　　 莽莽（　　）
抽搐（　　） 不羁（　　） 趾爪（　　）
zhà（　　）栏 huǎnɡ（　　）惚 斑lán（　　）
答案：qiè　hè　mǎnɡ　chù　jī　zhǐ　栅　恍　斓......（2）据义填词
①________：肌肉不自觉地收缩的症状。文中指（心灵）因痛苦而颤抖。
②________：不受束缚。
③________：胆小；缺少勇气。
④________：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。文中用来形容声音大得惊人。
答案：①抽搐　②不羁　③胆怯　④石破天惊2.读一读，做一做
（1）对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？
答案：“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，态度冷漠、粗暴。“我”良知未泯，从老虎的“悲愤”中，感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动，有所觉醒。
（2）这首诗具有浓厚的象征意义。那么华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？
答案：华南虎是不屈的生命、执着的灵魂的象征。“铁笼”禁锢自由，代表邪恶。（3）这只华南虎具有什么样的个性？
答案：这只华南虎高傲不羁、向往自由、追求独立、不屈服于压迫，勇于抗争，维护着自己的尊严。
（4）这首诗具有浓厚的象征意义。那么华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？
答案：华南虎是不屈的生命、执着的灵魂的象征。“铁笼”禁锢自由，代表邪恶。（5）“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？
答案：感到“屈辱”有两层含义：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；一是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。【知识博览】
1.作者名片
牛汉，原名史成汉，现当代著名诗人、文学
家和作家，“七月派”的重要成员。著名作品有
《华南虎》《半棵树》《悼念一棵枫树》等。 2.背景介绍
这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁干校劳动改造（“文化大革命”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。 3.图解课文第29课
*马1.读一读，写一写
（1）正音辨形
项鬣（　　） 遒劲（　　） 犷野（　　）
阔绰（　　） 庇荫（　　） 妒忌（　　）
xùn（　　）良 jī（　　）绊 piāo（　　）悍
chuānɡ（　　）痍 jī（　　）形 kuī（　　）伺
答案：liè　qiú　ɡuǎnɡ　chuò　yìn　dù　驯　羁　剽　疮　
畸　窥......（2）据义填词
①__________：豪华奢侈，排场大。
②__________：遮挡阳光的树木等。
③__________：雄健有力。
④__________：对比自己强的人心怀怨恨。
⑤__________：毫无私心、毫不吝惜地前往。
⑥__________：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
答案：①阔绰　②庇荫　③遒劲　④妒忌　⑤慷慨以赴　⑥相得益彰2.读一读，做一做
（1）文中写了哪两种生存状态下的马？请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点。
答案：文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等），它们各自的最大特点分别是驯良和自由奔放。
（2）人工驯养的马的外在特征表现在三个方面，请你概括一下。
答案：①总是带着奴役的标志；②时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹；③有些带有装饰性的打扮。（3）作者对两种马各持什么态度？
答案：作者同情家马，欣赏野马。
（4）给马戴黄金链条等是不是对马的“侮辱”？
答案：是“侮辱”，因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马的特性丧失殆尽。精神的泯灭是最大的悲哀。【知识博览】
1.作者名片
布封，法国博物学家、作家。少年时期就爱
好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）
主任，1753年当选为法兰西学院院士。主要著作
是博物志《自然史》。文体知识
科学小品，又名知识小品。它用文学的笔调，描写某一方面的科学知识，既有科学的准确性，又有文学的生动性。它的科学性当然非常重要，引用的资料必须可靠，数据必须精确，它作为科学文艺的一种，文笔要轻松活泼、生动有趣，善于运用比喻、拟人等修辞手段，融科学原理于生动活泼、通俗易懂的文字之中。 2.图解课文第30课
狼1.古今异义
（1）禽兽之变诈几何哉
古义：_____________
今义：几何学，数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等
答案：多少，这里是能有几何的意思　（2）盖以诱敌
古义：_____________
今义：器物上部有遮蔽作用的东西
（3）一狼径去
古义：_____________
今义：从所在地到别的地方
答案：（2）原来是　（3）走开..2.一词多义
（1）敌
（2）之
答案：（1）胁迫、攻击/敌人，指屠户　（2）助词，凑音节，无意义/代词，指狼 恐前后受其敌( )
盖以诱敌( )
久之，目似瞑，意暇甚( )
又数刀毙之( )（3）止
（4）意
答案：（3）通“只”/停止　（4）神情、态度/想，打算 止有剩骨( )
一狼得骨止( )
意暇甚( )
意将隧入以攻其后也( )（5）其
答案：指麦场/指柴草堆/指屠户/指狼场主积薪其中( )
屠乃奔倚其下( )
意将隧入以攻其后也( )
屠自后断其股( )3.词类活用
（1）一屠晚归　（动词作名词，________）
（2）一狼洞其中　（名词作动词，________）
（3）恐前后受其敌　（名词作动词，________）
（4）意将隧入以攻其后也　（名词作动词，________）
（5）其一犬坐于前　（名词作状语，________）
（6）止增笑耳　（动词作名词，________）
答案：（1）屠户　（2）打洞　（3）胁迫、攻击　（4）指从柴草堆中打洞　（5）像狗一样　（6）笑料﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.文言句式
（1）一狼得骨止。（省略句，省略数词后面的量词）
译文：_______________________________________________
（2）顾野有麦场。（省略句，省略主语“屠户”）
译文：_______________________________________________
（3）投以骨。（倒装句，状语后置，正常语序是：以骨投（之））
译文：_______________________________________________
答案：（1）一（只）狼得到骨头停下。
（2）（屠户）往旁边看发现田野里有个打麦场。
（3）把一块骨头扔给（狼）。5.走进文本
（1）全文共有五段，请在下面横线上各填上一个恰当的动词（限一个字），使之成为各段的大意。
遇狼→____狼→____狼→____狼→____狼
答案：惧　御　杀　悟
（2）屠户的机智体现在哪些地方？
答案：找柴堆做掩护，放下担子，拿起刀，为自己争取了主动。一跃而起，攻其不备杀死一只狼。乘胜追击，又杀死了另一只狼。（3）文中的狼有哪些特点？
答案：文中的狼有凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。【知识博览】
1.作者名片
蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊
斋先生”，清代杰出的文学家。山东淄川（今淄
博市）人。
蒲松龄的代表作《聊斋志异》，是我国古代
文言短篇小说中成就最高的作品集。郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分。” 2.背景介绍
《狼》选自蒲松龄《聊斋志异·狼三则》。《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。三个故事都有生动曲折的情节，各自成篇，然而又紧密相关，构成一个完整统一体，从不同侧面阐发了主题思想。《狼三则》的故事是富有深意的，寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。 3.图解课文单元写作指导
第六单元描写要生动
描写，就是用生动形象的语言，把人物和事物的状态具体地描绘出来。读者虽没见过被描写的事物，但读了这些文字，便有身临其境的感觉。如《斑羚飞渡》中羚羊飞渡悬崖的细节就让我们身临其境、为之动容。
请阅读下面的题目，根据要求作文，写作中要进行生动的描写。 家里的相册里，总有一些老照片，这些老照片往往记录着你生活的点点滴滴。
请选取其中你最难忘的一张或一组。以“老照片的故事”为题。写一篇作文，不少于600字。【优秀作文】
老照片的故事
翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张房型的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵……①【专家点评】
①开篇点题，由一张彩色照片引出下文的回忆。 照片上靠沙发坐着一个可爱的“胖娃
娃”，因坐不直，只好依靠着沙发。瞧她那
一副憨态可掬的样子，简直就是一个小“弥
勒佛”！那红通通的小脸蛋，像一个熟透的
苹果。两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着
前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到
恐惧并努力地在寻找他们。②尤其引人注目
的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画，画
上有三只可爱的羊，两只大羊中间那只幸福
的小羊，正依偎在爸爸妈妈中间，还在撒着②鲜活的神态描写，形象地写出了“我”可爱的神态。娇呢！仔细看！两只大羊口中还吐着泡呢！噢！原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”“我是小羊”，上方写着当天的日期。③背景画画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢！照片中那个“胖娃娃”就是我，那幅画便是我那亲爱的爸爸为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。③“我一百天了”点明了这张照片拍摄的时间。 很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一样。④
小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得花钱，但是为了我，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。⑤透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照顾和谆谆的教诲……④照片中怎么能读出了浓浓的亲情呢？引起读者阅读的兴趣。
⑤虽然家庭不富裕，但是仍然每年给“我”照相，父母之爱让人深深感动。 每当翻阅这些渐渐褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀现于眼前、耳边。⑥置身于爱的海洋，我相信，定能走过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福！那不是我们全家人的梦想剧场吗？向着那个美丽瞬间冲刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未来不是梦！我坚信。⑦ ⑥由照片引发自己的感悟之情，让“我”感受到了父母的伟大，家庭的幸福。
⑦作者展开丰富的想象，抒发了对美好生活的憧憬之情。【总评】《老照片的故事》向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面，作者以照片为线索，撷取了十一年的成长过程中几个感人的镜头加以描写，抒写了对亲情的感悟。细节描写是本文的一大亮点，对全家福照片的细致入微的描写，让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心理。本文的另一个特点是作者在写作中，能够体会出照片之外的深情，体会到父母的辛苦与操劳，拓展了文章的深度。文章结尾更是独具风格，以一种想象，写出了对美好未来的憧憬，那是作者的理想，也正是所有父母的希望。读后如沐春风，令人振奋。 技法一 独特特点，突出特征
【问题习作】
它的眼珠闪着光彩，鼻孔不断地喷着气，长长的毛，两只尖尖的小耳朵，长长的尾巴，四条腿稳稳地立在地上。
【诊断分析】读这个文段，我们不知道描写的是什么动物，因为没有描写清楚马的毛、耳朵、眼睛处的独有标志，没有抓住马的根本特征，应写出马特有的特征。【修改提升】
它栗色玻璃球似的眼珠闪烁着迷人的光彩，鼻孔不断地喷着气，长长的鬃毛一直垂到颈根，只半遮半掩地露出两只尖尖的小耳朵，长长的尾巴不知疲倦地甩动着驱赶蚊蝇，长而壮的四条腿稳稳地立在地上。写法小结一　抓住本质，写出特点
要想清楚地描写一个事物，就必须准确把握它的特征。任何事物，都有区别于其他事物的特点，只有抓住事物的特点，才能给读者以深刻、具体、清晰的印象。在一些同学笔下，“某一事物”往往只是“某类事物”，写作中抓住了主要特点，才能显出其个性，才不会使人感觉桥都是一样的桥，房都是一样的房。技法二 精选动词，描写生动
【问题习作】
蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，走不多远，又回来再绕一下，又走开。随后是接连的绕几转，把它细细捆缚。
【诊断分析】动词使用单一，语言不够生动活泼，不能使读者获得形象的感受，不能很好地介绍出蜘蛛的生活习性。【修改提升】
蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又转回来，再绕一下，又走开。随后是接连的绕几转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚得细密到像一个布袋。写法小结二　描写要“动”出精彩
典型的动态描写，能够给人以具体、生动、传神的印象。把动作细细地分解，放慢镜头，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前。精确运用动词，可以把人（物）写得生动、形象、准确，从而给读者留下深刻的“活”的印象。技法三 突出过程，身临其境【问题习作】 突然，前面传来“嗖嗖”的声音，我很害怕。草在晃动，看样子是条大蛇！我吓呆了，这回我死定了，我只好准备等死。好长时间，蛇都没来咬我。咦，怎么回事？原来是一只野兔。我哑然失笑，回家了。
【诊断分析】历“险”的过程应该写得详细具体，可以分解为三点：（1）到底怎样的害怕？具体的神情是怎样的？（2）害怕到怎样的程度？（3）当时自己又是怎样想的？【修改提升】 突然，前面传来“嗖嗖”的声音，我不由得大惊失色。不会真有蛇吧？仔细一看，草不停地晃动，看样子一定是条大蛇了！我吓呆了，不住地后退，一不留神，绊到了一块石头，摔倒了。完了完了，这回我死定了。“唉，不听老人言，吃亏在眼前。我怎么就稀里糊涂地来了呢？”我闭上了眼睛，准备等死。可过了好长时间，蛇都没来咬我。咦，怎么回事？我坐起来，揉揉眼睛，前面正在吃草的大野兔被我吓着了，一溜烟跑没了踪影。我哑然失笑，原来刚才所谓的“大蛇”就是这个家伙呀！我站起来，拍拍身上的泥土，不再提心吊胆，扔掉棍子回家去了。写法小结三　叙事过程要具体 叙述一件事，可以从起因、经过、高潮、结果等方面展现事件全过程，尽量使过程具体化、细致化，有时候还需要加入一些细节描写。