2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)人教版八年级上册物理

(共19张PPT)
第4节　噪声的危害和控制
物理观念 能识别乐音和噪声,能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声
科学思维 能说出噪声的来源、噪声的等级及其危害
科学态度与责任 能复述减弱噪声的途径,对学生进行环境保护的教育
识别噪声及控制噪声的方法。
多媒体素材、闹铃、纸盒、海绵等。
声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受:
1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
思考并交流讨论:什么是噪声 噪声是从哪里来的 噪声有什么危害 可以用什么办法来减弱噪声 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
噪声的来源
1.从物理学的角度看,噪声是指发声体做　 　振动时发出的声音。噪声的波形是　 　的。
2.从环境保护的角度看,凡是　 　的声音,以及对人们要听的声音起　 　作用的声音,都属于噪声。
干扰
无规则
杂乱无章(无规则)
妨碍人们正常休息学习和工作
1.下列叙述中,不属于噪声的是 ( )
A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》
B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放《命运交响曲》
C.在飞机场,正在降落的喷气式飞机发出的声音
D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
A
·导学建议·
有条件的情况下,可以播放相应的乐声与噪声的影像片段,让学生更直观感受噪声与乐声的区别。
噪声强弱的等级和噪声的危害
1.人们以　 　为单位来表示声音强弱的等级,它的符号
是　 　。
2.为了保护听力,声音不能超过　 　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过　 　dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过
　 　dB。
分贝
70
dB
90
50
2.噪声对人们有很大的危害,居民居住环境白天不能超过 ( )
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.50 dB B.70 dB
C.90 dB D.100 dB
B
控制噪声

控制噪声可以从下面三个方面入手,即①　 　 ;②　 　;③　 　 。
防止噪声进入耳朵
防止噪声产生
阻断噪声的传播
3.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理 ( )
A.在教室内安装噪声监控装置
B.在教室周围植树
C.每个学生都戴个防噪声耳罩
D.将教室的窗户打开

B
控制噪声
把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,用报纸包住它,再放入盒中,听声音的变化。
1.两次听到的声音有什么不同
　 　。
第一次听到的闹钟声音大些,当用材料包住它时,听到的声音小些
2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时,听到的声音有什么变化吗
　 　。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声
　 　。
在传播过程中减弱噪声
听到的声音响度不同
4.在日常生活中,为了减弱噪声采取的措施有哪些

①防止噪声　 　 (在　 　减弱噪声);②阻断它的
　 　(　 　减弱噪声);③防止噪声
　 　(在　 　减弱噪声)。
在传播过程中
产生
声源处
传播
进入人耳
人耳处
【学以致用】下面三幅图中控制噪声的措施分别属于哪一类
(1)图甲是在　 　减弱噪声;
(2)图乙是在　 　减弱噪声;
(3)图丙是在　 　减弱噪声。
传播过程中
声源处
人耳处