3.1 温度 课件(共25张PPT)人教版八年级上册物理

(共25张PPT)
第1节　温度
物理观念 知道温度的概念和摄氏温标的规定,能说出环境中常见的温度值
科学思维 了解液体温度计的工作原理
科学探究 练习使用温度计测量液体的温度、会正确使用温度计测量温度
科学态度与责任 培养科学的探究精神,了解环境与温度的关系,形成爱护环境的社会责任观念
练习使用温度计。
实验室温度计、体温计、自制温度计、热水、冷水、烧杯(或其他容器)。
由下面四幅图片，联想一年四季。
春夏秋冬分别给你什么感受
春天:温暖;夏天:炎热;秋天:凉爽;冬天:寒冷。
春夏秋冬分别给我们不同的感受,尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻,物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。我们用什么测量温度 怎样测量 下面我们就开启本节课的学习。
·导学建议·
也可以出示温度相差较大的几张图片引入新课。例如:
温度计
1.物理学中通常把物体的　 　程度叫作温度,热的物体温度　 　,冷的物体温度　 　。
2.家庭和实验室里常用的温度计是根据
　 　的规律制成的。
液体热胀冷缩
冷热
高
低
1.水银体温计是利用水银的　 　性质来测量温度的。
热胀冷缩
摄氏温度
1.温度计上的符号　 　表示的是摄氏温度。
2.摄氏温度是这样规定的:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为　　摄氏度,沸水的温度定为　 　 摄氏度,分别用
　 　和　 　表示;　 　和　 　之间分成100 个等份,每个等份代表　 　。　
℃
0
100
1 ℃
0 ℃
100 ℃
0 ℃
100 ℃
温度计的使用
温度计的使用方法:
①使用前:看清温度计的　 　和　 　。先　 　被测液体的温度,注意被测液体的温度不能超过　 　。
量程
量程
分度值
估计
②测量时:a.温度计的玻璃泡应　 　被测液体中,温度计的玻璃泡不能碰到容器的　 　或　 　。b.待温度计的示数
　 　后再读数。
③读数时:a.要看清液柱的上表面对应的温度是零上还是零下。b.温度计的玻璃泡　 　离开被测物体(体温计除外)。 c.视线要与温度计中液柱的　 　相平。
稳定
全部浸入
容器底
容器壁
液面
不能
④记录:记录数值和　 　。
单位
2.如图所示,这是“用温度计测量水的温度”的四种实验操作,其中正确的是 ( )
D
体温计
1.　 　用于测量人体温度。其测量范围通常为　 　℃到
　 　℃,使用前要用力　 　。
2.体温计在玻璃泡v的上方有一段很细的细管叫缩口,当水银收缩时,水银能从这个细管处断开,因此体温计　 　(选填“能”或“不能”)离开人体读数。
能
体温计
35
42
甩一甩
探究温度计的工作原理
参考课本47页“想想做做——自制温度计”
观察:将自制温度计放入热水中,观察细玻璃管中水柱的位置,然后把自制温度计放入冷水中,观察细玻璃管中水柱的位置。
记录:小瓶放入热水中,细管中水柱的位置　 　;小瓶放入冷水中,细管中水柱的位置　 　。(均选填“高”或“低”)
低
高
讨论:细管中水柱的位置变化是由于水具有
　 　的性质。
结论:液体温度计的制作原理:　 　。
液体的热胀冷缩
热胀冷缩
拓展:(1)瓶身为什么要较大
　瓶身大,里面装的液体越多,瓶里液体越多,温度变化时玻璃管中液面变化越明显　。
(2)为什么插入的是细玻璃管
　玻璃管越细,温度变化时液面变化越大,越方便划刻度和读取数值　。
(3)瓶子里为什么加入的是带颜色的水
　 　。
颜色明显,便于读数,读数较为清晰
用温度计测量水温
1.在使用温度计前应该注意哪些问题
　通过估计的被测物体的温度和测量要求选择量程和分度值合适的温度计　。
2.所测温度能否超过所选的温度计的量程
　 　。
不能,否则温度计里的液体可能将温度计胀破或者读不准
数据记录:测得热水的温度是　　　　℃;测得温水的温度是　　　　℃;测得凉水的温度是　　　　℃。
活动总结——温度计的正确使用方法:
(1)“一看一清”:看它的量程,认清它的分度值。
(2)“四要”:①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或容器底;
②温度计的玻璃泡浸入液体后稍候一会儿,要待示数稳定后再读数;
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中;
④视线要与液柱的液面相平。
交流讨论:
1.若将玻璃泡接触容器的底或壁,会导致温度计的示数
　 　。
2.读数时,如果俯视,会导致读数偏　 　;如果仰视,会导致读数偏　 　。
小
不准确
大