苏教版一年级下册数学3.3 整十数加一位数及相应的减法 课件（32张ppt）
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级下册数学3.3 整十数加一位数及相应的减法 课件（32张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-10 13:59:48 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
苏科版一年级数学下册
认识100以内的数
整十数加一位数及相应的减法
结合具体情境理解整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能用数的组成口算整十数加一位数及相应减法，加深对几十几的数的组成的认识，能比较熟练地口算整十数加一位数及相应减法，并认识加、减法算式各部分的名称。
在探索口算方法的过程中，体会知识之间的内在联系，提高思维能力和口算能力；在解决实际问题的过程中，进一步理解加、减法问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。
在探索方法过程中，培养独立思考、主动探究、相互交流的意识。
学习目标
桃园里的桃子熟了，大家快来帮忙摘桃子吧！
课堂导入
从图中你知道了什么？
3
有 3 筐桃，每筐 10 个。
筐外有 4 个桃。
探究新知
你能写出加法算式吗？
30 ＋ 4 =
4 ＋ 30 =
这些算式可以怎样计算呢？请先想一想，然后和同桌说一说。
3
用接着数的方法计算
方法一
怎样解答？
从30开始往后数4个数，31、32、33、34，所以30+4=34。
从4开始往后数30个数，5、6、7······31、32、33、34，所以4+30 =34。
30+4=
4+30=
34
34
借助计数器计算
方法二
先在计数器的十位上拨3个珠子，表示30。
30+4=
4+30=
34
34
再在个位上拨4个珠子，表示加上4。
合起来是34。
30 + 4 =
3个十
34
利用数的组成计算
方法三
4个一
3个十和4个一
4 + 30 =
4个一
34
3个十
4个一和3个十
观察算式，发现计算规律
30+4=
十位上的数不变
个位上的数相加
34
4 + 30=
十位上的数不变
个位上的数相加
34
几十加几结果是几十几
几个十加几个一结果是几十几
相加的两个数交换位置，得数不变。
加法算式各部分的名称
30+4=
34
4 + 30=
34
…
加数
…
加数
…
和
…
加数
…
加数
…
和
你能写出减法算式吗？
3
34 一 30 =
34 一 4 =
这些算式可以怎样计算呢？请先想一想，然后和同桌说一说。
3
借助计数器计算
方法一
怎样解答？
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
利用数的组成计算
方法二
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
3个十和
4个一
3个十
4个一
3个十和
4个一
4个一
3个十
利用想加算减法计算
方法三
想：30加几等于34，30+4=34，所以34 – 30 = 4，34 – 4 = 30。
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
十位上的数不变
个位上的数相减
十位上的数相减
观察算式，发现计算规律
个位上的数相减
几个十加几个一减几个十结果是几个一
几个十加几个一减几个一结果是几个十
加法算式各部分的名称
…
被减数
…
减数
…
差
…
被减数
…
减数
…
差
（教科书第26～27页想想做做）
40+ =
1.
+ =
=
6
46
46
40
6
=
6
40
46
46
6
40
课堂练习
（个）
（个）
16 － ＝7
－
16 － ＝7
＋
（个）
16 － ＝7
＋
（个）
16 － ＝7
－
40
4
44
4
40
44
44
4
40
44
40
4
2.直接写出得数。
60＋9＝69 30＋3＝33 9＋50＝59
40＋4＝44 38－8＝30 54－4＝50
26－6＝20 62－2＝60 70＋8＝78
80＋7＝87 43－3＝40 66－6＝60
69
33
59
44
30
50
20
60
78
87
40
60
3.填表。
被减数 57 43 98 76
减数 7 40 8 70
差 50 3 90 6
98
70
50
3
50
9
38
62
加数 30 60 50 70
加数 8 2 5 9
和 38 62 55 79
4.看图列式计算。
（1）
58 － 8 ＝ 50 （个）
（2）
5 ＋ 30 ＝ 35 （瓶）
58
－
8
50
5
＋
30
35
5.李老师一天一共批改了多少本作业本？
30＋8＝38（本）
6.
丽丽跳了多少下？
70＋4＝74（下）
口答：丽丽跳了74下。
7.
9＋1＝10（页）
从第10页开始看起。
[提示]第二天是从第9页的下面一页看起。
提升练习
8.
5
1.爸爸今年多少岁？
10－6＝4（岁）
34－4＝30（岁）
口答：爸爸今年30岁。
思维拓展
2.小林在计算一个数加6时，不小心把6写成了9，结果是79。你知道正确的得数是多少吗？
79－9＝70 70＋6＝76
[提示]和－一个加数＝另一个加数，79－9＝70。另一个加数＋正确的加数＝正确的和，70＋6＝76。
计算整十数加一位数的方法
利用数的组成来计算。把几个十和几个一合起来，就是几十几。加法算式中，交换“+”两边的数的位置，得数不变。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
计算相应的减法的方法
利用数的组成来计算。几十几减几十就是从几个十和几个一里去掉几个十，得几个一。几十几减几就是从几个十和几个一里去掉几个一，得几个十。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
加减法算式中各部分的名称
加法算式中，加号两边的数叫作加数，得数叫作和。比如：30+4=34。
30 + 4 = 34
…加数
…加数
…和
这节课你有哪些收获？
课堂小结
减法算式中，减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，得数叫作差。比如：34 4=30。
34 4 = 30
…被减数
…减数
…差
这节课你有哪些收获？
课堂小结
苏科版一年级数学下册
认识100以内的数
整十数加一位数及相应的减法
结合具体情境理解整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能用数的组成口算整十数加一位数及相应减法，加深对几十几的数的组成的认识，能比较熟练地口算整十数加一位数及相应减法，并认识加、减法算式各部分的名称。
在探索口算方法的过程中，体会知识之间的内在联系，提高思维能力和口算能力；在解决实际问题的过程中，进一步理解加、减法问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。
在探索方法过程中，培养独立思考、主动探究、相互交流的意识。
学习目标
桃园里的桃子熟了，大家快来帮忙摘桃子吧！
课堂导入
从图中你知道了什么？
3
有 3 筐桃，每筐 10 个。
筐外有 4 个桃。
探究新知
你能写出加法算式吗？
30 ＋ 4 =
4 ＋ 30 =
这些算式可以怎样计算呢？请先想一想，然后和同桌说一说。
3
用接着数的方法计算
方法一
怎样解答？
从30开始往后数4个数，31、32、33、34，所以30+4=34。
从4开始往后数30个数，5、6、7······31、32、33、34，所以4+30 =34。
30+4=
4+30=
34
34
借助计数器计算
方法二
先在计数器的十位上拨3个珠子，表示30。
30+4=
4+30=
34
34
再在个位上拨4个珠子，表示加上4。
合起来是34。
30 + 4 =
3个十
34
利用数的组成计算
方法三
4个一
3个十和4个一
4 + 30 =
4个一
34
3个十
4个一和3个十
观察算式，发现计算规律
30+4=
十位上的数不变
个位上的数相加
34
4 + 30=
十位上的数不变
个位上的数相加
34
几十加几结果是几十几
几个十加几个一结果是几十几
相加的两个数交换位置，得数不变。
加法算式各部分的名称
30+4=
34
4 + 30=
34
…
加数
…
加数
…
和
…
加数
…
加数
…
和
你能写出减法算式吗？
3
34 一 30 =
34 一 4 =
这些算式可以怎样计算呢？请先想一想，然后和同桌说一说。
3
借助计数器计算
方法一
怎样解答？
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
利用数的组成计算
方法二
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
3个十和
4个一
3个十
4个一
3个十和
4个一
4个一
3个十
利用想加算减法计算
方法三
想：30加几等于34，30+4=34，所以34 – 30 = 4，34 – 4 = 30。
34 一 30 =
34 一 4 =
4
30
十位上的数不变
个位上的数相减
十位上的数相减
观察算式，发现计算规律
个位上的数相减
几个十加几个一减几个十结果是几个一
几个十加几个一减几个一结果是几个十
加法算式各部分的名称
…
被减数
…
减数
…
差
…
被减数
…
减数
…
差
（教科书第26～27页想想做做）
40+ =
1.
+ =
=
6
46
46
40
6
=
6
40
46
46
6
40
课堂练习
（个）
（个）
16 － ＝7
－
16 － ＝7
＋
（个）
16 － ＝7
＋
（个）
16 － ＝7
－
40
4
44
4
40
44
44
4
40
44
40
4
2.直接写出得数。
60＋9＝69 30＋3＝33 9＋50＝59
40＋4＝44 38－8＝30 54－4＝50
26－6＝20 62－2＝60 70＋8＝78
80＋7＝87 43－3＝40 66－6＝60
69
33
59
44
30
50
20
60
78
87
40
60
3.填表。
被减数 57 43 98 76
减数 7 40 8 70
差 50 3 90 6
98
70
50
3
50
9
38
62
加数 30 60 50 70
加数 8 2 5 9
和 38 62 55 79
4.看图列式计算。
（1）
58 － 8 ＝ 50 （个）
（2）
5 ＋ 30 ＝ 35 （瓶）
58
－
8
50
5
＋
30
35
5.李老师一天一共批改了多少本作业本？
30＋8＝38（本）
6.
丽丽跳了多少下？
70＋4＝74（下）
口答：丽丽跳了74下。
7.
9＋1＝10（页）
从第10页开始看起。
[提示]第二天是从第9页的下面一页看起。
提升练习
8.
5
1.爸爸今年多少岁？
10－6＝4（岁）
34－4＝30（岁）
口答：爸爸今年30岁。
思维拓展
2.小林在计算一个数加6时，不小心把6写成了9，结果是79。你知道正确的得数是多少吗？
79－9＝70 70＋6＝76
[提示]和－一个加数＝另一个加数，79－9＝70。另一个加数＋正确的加数＝正确的和，70＋6＝76。
计算整十数加一位数的方法
利用数的组成来计算。把几个十和几个一合起来，就是几十几。加法算式中，交换“+”两边的数的位置，得数不变。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
计算相应的减法的方法
利用数的组成来计算。几十几减几十就是从几个十和几个一里去掉几个十，得几个一。几十几减几就是从几个十和几个一里去掉几个一，得几个十。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
加减法算式中各部分的名称
加法算式中，加号两边的数叫作加数，得数叫作和。比如：30+4=34。
30 + 4 = 34
…加数
…加数
…和
这节课你有哪些收获？
课堂小结
减法算式中，减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，得数叫作差。比如：34 4=30。
34 4 = 30
…被减数
…减数
…差
这节课你有哪些收获？
课堂小结