苏教版数学三下24时记时法教案
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文档简介
第四课时 24时记时法
教学目标
1.认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
2. 能进行普通记时法和24记时法之间的互相转换。
教学重点
1.会用24记时法表示时刻。
2.理解和发现普通记时法和24记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学过程
一.情景导入
1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直到傍晚时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自观点）
师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊早上5时就到达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法的相关知识。
二.互动新授
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
2.课件演示钟表。
（1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1时的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了）
（2）课件演示：
结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时）夜里12时，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（在学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过钟面上的一圈，回到了12时。时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。
提问：现在时间一共走了几圈？(结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈)一共走了多少个小时？（24小时）
小结：在一天的时间里，时钟正好走了2圈，共24小时，第一圈从凌晨0时到中午12时，共12小时，第二圈从中午12时到晚上12时，共12时。所以夜里的12时我们用24时计时法就可以说成是这一天的24时，也就是第二天的0时。（板书：从0时到24时的计时法叫作24计时法）
3.介绍24计时法
用24计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
三.巩固练习
1.说说羊村运动会上的喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？
让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。
2.“想想做做”第1题
提问：钟面上的时间用24时记法表示，各是几时？让学生小组讨论，说说自己的想法，并指名汇报。
3.第2题
出示图标，提问：认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30—18:30表示什么？从上午几时几分禁止机动车通行？（提醒学生将24计时法装换为普通计时法）
4.第4题
钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。（渗透合理安排作息时间和珍惜时间的教育）
四.课堂小结
这节课我们学会了用24时计时法表示一天的时间，懂得了24时计时法和普通计时法的区别和联系。同学们，一寸光阴一寸金，在生活中我们要珍惜时,
合理安排学习时间，做时间的小主人。
活动一：认识24时记时法。
（1）从中央电视台少儿频道的节目预告表中，选一个自己最喜欢的节目，小组内说一说在什么时间播出。
（2）思考：怎么会有14:00呢？（这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。）
活动二：探索24时记时法和普通记时法的转换方法
（1）24时记时法表示时刻时，这个时刻从0时起超过了几小时，就直接说几时？
（2）普通记时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨 、早上、下午、晚上等词。16:00是下午几时？18:30呢？（学生独立思考后解答；16:00
是下午4时，18:30是下午6时30分。）
教学目标
1.认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
2. 能进行普通记时法和24记时法之间的互相转换。
教学重点
1.会用24记时法表示时刻。
2.理解和发现普通记时法和24记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学过程
一.情景导入
1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直到傍晚时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自观点）
师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊早上5时就到达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法的相关知识。
二.互动新授
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
2.课件演示钟表。
（1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1时的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了）
（2）课件演示：
结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时）夜里12时，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（在学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过钟面上的一圈，回到了12时。时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。
提问：现在时间一共走了几圈？(结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈)一共走了多少个小时？（24小时）
小结：在一天的时间里，时钟正好走了2圈，共24小时，第一圈从凌晨0时到中午12时，共12小时，第二圈从中午12时到晚上12时，共12时。所以夜里的12时我们用24时计时法就可以说成是这一天的24时，也就是第二天的0时。（板书：从0时到24时的计时法叫作24计时法）
3.介绍24计时法
用24计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
三.巩固练习
1.说说羊村运动会上的喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？
让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。
2.“想想做做”第1题
提问：钟面上的时间用24时记法表示，各是几时？让学生小组讨论，说说自己的想法，并指名汇报。
3.第2题
出示图标，提问：认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30—18:30表示什么？从上午几时几分禁止机动车通行？（提醒学生将24计时法装换为普通计时法）
4.第4题
钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。（渗透合理安排作息时间和珍惜时间的教育）
四.课堂小结
这节课我们学会了用24时计时法表示一天的时间，懂得了24时计时法和普通计时法的区别和联系。同学们，一寸光阴一寸金，在生活中我们要珍惜时,
合理安排学习时间，做时间的小主人。
活动一：认识24时记时法。
（1）从中央电视台少儿频道的节目预告表中，选一个自己最喜欢的节目，小组内说一说在什么时间播出。
（2）思考：怎么会有14:00呢？（这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。）
活动二：探索24时记时法和普通记时法的转换方法
（1）24时记时法表示时刻时，这个时刻从0时起超过了几小时，就直接说几时？
（2）普通记时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨 、早上、下午、晚上等词。16:00是下午几时？18:30呢？（学生独立思考后解答；16:00
是下午4时，18:30是下午6时30分。）