6.1 质量 课件(共23张PPT)2023-2024学年人教版物理八年级上册

(共23张PPT)
第1节　质量
物理观念 通过分析一些实例了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算
科学思维 通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置变化的物理量
科学探究 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量
科学态度与责任 通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度与写作精神
1.通过实验学会使用托盘天平测量物体的质量。
2.天平的使用,用天平测量物体的质量。
托盘天平、矿泉水瓶(装水)、烧杯、橡皮泥等。
案秤由底座、支架、连杆、刀架、调整砣、承重盘、游码、刻度片和增砣等组成(如图所示),结构较简单。案秤是一种小型的秤,商店中使用时常把它放在工作台或柜台上。按结构和功能可分为普通案秤和电子计价秤两类。
1.物体中所含　 　的多少叫作质量,通常用字母　　表示。
2.质量的基本单位是　 　,符号是　　。常用的质量单位还有　　、　　和　 　。
3.1 kg=　 　g,1 t=　 　kg。
物质
质量
g
t
kg
千克
m
1000
1000
mg
1.每个天平都有自己的　 　,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量　 　(选填“能”或“不能”)超过称量。
2.向盘中加减砝码时,要用　 　,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。
3.潮湿的物体和化学药品　 　(选填“能”或“不能”)直接放到天平的托盘中。
称量
天平的使用
不能
不能
镊子
一架托盘天平在调节横梁平衡时,发现指针偏向分度盘的左端,下列措施中可以使横梁平衡的是 ( )
A.将左端的平衡螺母向右调
B.将右端的平衡螺母向左调
C.将左端的平衡螺母向左调
D.以上措施都可以
A

物体的质量不随物体的　 　、　 　、　 　的变化而改变,所以说质量是物体的一种属性。
质量是物体的一种属性
形状
物态
位置
·导学建议·
质量的大小与物体所含物质的多少有关,而与物体的形状、物态和位置无关。
测量物体的质量
生活中如何正确地测定物体的质量 实验室中如何正确地测量物体的质量
生活中常用　 　、　 　、　 　等。
实验室中常用　 　。
台秤
天平
电子秤
案秤
结合课本110页图6.1-2,填一填:
天平的使用
思考:怎样用天平正确测量一块橡皮的质量
步骤:
(1)放:将托盘天平放在　 　上。
(2)拨:将游码拨到标尺左端的　 　处。
注意:游码的　 　边与标尺的零刻度线对齐。
水平台
零刻线
左
(3)调:调节横梁两端的　 　,使指针指在分度盘的　
　,表示天平横梁平衡。
调节方法:若指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向　 右　调;反之,平衡螺母向　　调,使指针指在分度盘中线处,此时横梁平衡。即左(右)偏　 　调。
平衡螺母
右(左)
左
中央刻线
右
(4)测:称量时,把橡皮放在　　盘,用　 　向　　盘中加减砝码,并适当移动　 　在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
注意:①向右盘中加砝码时,要按照　 　的顺序进行;
②如果把最小的砝码放入右盘后指针右偏,需要先把　
　拿下来,再调节　 　,直到天平再次恢复平衡。
左
先大后小
游码
右
镊子
游码在标尺上的位置
最小的砝码
(5)记:左盘中橡皮的质量等于右盘中　 　与游码在标尺上所对应的　 　之和。
注意:读取游码在标尺上的刻度值时,以游码　 　侧边缘所对的刻度为准。
(6)收:测量完毕,先把　 　取下,再用镊子把砝码放回盒内,最后把游码拨回标尺左端的零刻线处,以备下次使用。
砝码的总质量
左
刻度值
橡皮
·学习小助手·
天平铭牌上的称量和感量是指天平所能称的最大质量和最小质量,超过称量或小于感量的物体均不能直接称量。
拓展:怎样用天平测出一张邮票的质量
　先用天平测出100张邮票的质量,再除以100,即得一张邮票的质量　。
(1)取一块橡皮泥,把它捏成自己喜欢的形状,用天平测出其质量为　　　　g;再把这块橡皮泥捏成另一个同学喜欢的形状,用天平测出其质量为　　　　g。
(2)取一冰块放入一小烧杯中,用天平测出其质量为　　　　g;等这一冰块熔化成水,用天平测出其质量为　　　　g。
(3)用天平测出一支钢笔的质量为　　　　g;和另一小组互换测量,用天平测出其质量为　　　　g。
质量是物体的一种属性
分析:
(1)橡皮泥的　 　发生了变化,其质量　 　。
(2)冰块的　 　发生了变化,其质量　 　。
(3)钢笔的　 　发生了变化,其质量　 　。
总结:当物体的　 　、　 　和　 　发生改变时,物体的质量　 　,所以说质量是物体的一种　 　。
形状
形状
不变
物态(状态)
位置
不变
不变
属性
不变
位置
物态