(共24张PPT)
中华人民共和国国歌
花城版八年级上册
内容总览
教学目标
新知导入
新知讲解
课堂评价
课堂总结
课后作业
教学目标
1、在反复聆听、歌唱、欣赏的过程中,感受歌曲的进行曲音乐特点。
2、能够有感情演唱这首雄壮的《中华人民共和国国歌》。
3、能够了解义勇军进行曲创作的背景，能挥拍演唱。
4、理解歌曲创作背景，认同中国人民勇往直前的精神面貌，树立学生民族自豪感。
新知导入
请同学们在黑板上，以关键词的形式，写出你对国歌的了解
新知导入
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。中华人民共和国国歌是中华人民共和国的象征和标志。一切公民和组织都应当尊重国歌，维护国歌的尊严。
新知讲解
它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
[
[
[
[
完整聆听，想一想：
1.歌词表现的内容？
2.歌曲常出现在什么场合？
中华人民共和国国歌
新知讲解
歌词表现的内容？
《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概 。
新知讲解
歌曲常出现在什么场合？
中华人民共和国国歌
新知讲解
全体起立，演唱国歌
中华人民共和国国歌
新知讲解
歌曲前奏部分，旋律有什么特点？请画出旋律线。
思考问题
三连音同音重复 具有号召性，节奏铿锵 振奋人心
中华人民共和国国歌
新知讲解
你知道歌曲词作者吗？
田汉（1898-1968）戏剧活动家，剧作家和诗人。湖南长沙人。中国早期革命音乐的组织者和领导者，在不同历史时期创作了大量戏剧、电影、话剧等。代表作有《毕业歌》《义勇军进行曲》。
中华人民共和国国歌
新知讲解
你知道歌曲曲作者吗？
聂耳（1912-1935）人民音乐家、音乐活动家。原名聂守信，云南玉溪人。聂耳创作的歌曲及音乐都具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创性的艺术形式。
中华人民共和国国歌
[
[
[
[
新知讲解
请按节奏朗读歌词
中华人民共和国国歌
思考：
歌词部分，应该怎样朗读更有感情？
呼吸与力度
[
[
[
[
新知讲解
完整演唱歌曲
中华人民共和国国歌
学习演唱：
1.哼唱旋律
2.带入歌
新知讲解
注意重音和力度记号
中华人民共和国国歌
新知讲解
思考：
歌曲是什么体裁？应该如何指挥？
二拍子 进行曲
中华人民共和国国歌
新知讲解
一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
什么是进行曲？
中华人民共和国国歌
新知讲解
你知道义勇军进行曲是什么创作的吗？
新知讲解
解密《义勇军进行曲》
课堂评价
本节课你的收获？
课堂总结
居安思危，国歌是每一位中国人熟悉并会演唱的歌曲，进行曲速度，旋律激进，庄严速进，民族自豪感和爱国之情深入人心。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号！
作业布置
巩固演唱歌曲
《中华人民共和国国歌》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
花城版八年级上册第六单元《中华人民共和国国歌》教学设计
课题 《中华人民共和国国歌》 单元 六 学科 音乐 年级 八年级
教材分析 《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠 ，勇往直前的伟大精神。
学情分析 八年级学生已初步具备一定的音乐感知能力，在音乐表现方面，如歌唱、律动都有一定的基础。但是在演唱歌曲时，可能要深入学习，审美感知力需要加强。对于国歌的演唱需要进一步提升表现力，要结合历史、语文等多学科，融合渗透深入学习。
学习目标 审美感知：在反复聆听、歌唱、欣赏的过程中,感受歌曲的进行曲音乐特点。艺术表现：能够有感情演唱这首雄壮的《中华人民共和国国歌》。创意实践：能够了解义勇军进行曲创作的背景，能挥拍演唱。文化理解：理解歌曲创作背景，认同中国人民勇往直前的精神面貌，树立学生民族自豪感。
重点 能够有感情演唱这首雄壮的《中华人民共和国国歌》。
难点 具有感受音乐和表现音乐的能力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示思考问题，组织学生交流回答。2.介绍课题：《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。中华人民共和国国歌是中华人民共和国的象征和标志。一切公民和组织都应当尊重国歌，维护国歌的尊严。 1.以关键词的形式，写出你对国歌的了解2.引出学习课题。 从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。21
讲授新课 教师出示乐谱，播放音频，引导学生思考问题。探究歌词表现的内容。《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概 。3.教师组织交流：歌曲常出现在什么场合？4.学习演唱歌曲5.教师组织学生思考回答问题：歌曲前奏部分，旋律有什么特点？请画出旋律线。教师出示词曲作者介绍，了解田汉、聂耳。教师出示曲谱，组织学生按节奏朗读歌词教师组织学生完整演唱歌曲。注意重音和力度记号，教师引导学生加强歌曲表现力。10.教师组织思考： 歌曲是什么体裁？应该如何指挥？11.简介进行曲。教师组织探究：你知道义勇军进行曲是什么创作的吗？播放《解密义勇军进行曲》相关视频。13.课堂评价14.课堂小结15.布置作业 1.完整聆听，想一想：（1）歌词表现的内容？（2）歌曲常出现在什么场合？2.交流探究歌词表现的内容3.交流探讨：（1）升旗（2）奥运会（3）党的大会……4.全体起立 演唱歌曲5.思考回答问题： 歌曲前奏部分，旋律有什么特点？请画出旋律线。三连音同音重复 具有号召性。节奏铿锵 振奋人心。6.了解田汉、聂耳。7.请按节奏，朗读歌词。思考： 歌词部分，应该怎样朗读更有感情？ 呼吸与力度 8.完整演唱歌曲9.注意重音和力度记号，再次演唱。10.按二拍子指挥图示指挥11.了解进行曲：一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。12.观看视频，解密《义勇军进行曲》13.说说本节课的收获。14.课堂小结15.了解完成作业 1.音乐是体验的艺术，教师的讲解是无法代替学生对音乐本身的体验的。因此在整个学习过程中，我经常和学生坐在一起聆听音乐，一起分析、讨论，这样不仅有利于学生对音乐的感受和体验。重要的是改变了教师角色，调整了师生关系，和谐了教学气氛。以真实的情境引发探究，以动情的语言来激发学生探究，在学生内在心理需求的关节点上发展探究，在最有收获的问题上深化探究，构建好有层次的中心问题，将关键问题的发言权甚至发现权交给学生。通过讨论、对比演唱，加深了学生对歌曲的理解。
课堂小结 居安思危，国歌是每一位中国人熟悉并会演唱的歌曲，进行曲速度，旋律激进，庄严速进，民族自豪感和爱国之情深入人心。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号！ 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。
板书 《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》 田汉 聂耳 进行曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
