1.2.3 多细胞生物体 课件 （共20张PPT）2023-2024学年初中生物冀少版七年级上册

(共20张PPT)
第三节
多细胞生物体
新课导入
在我们周围有许许多多的生物，构成了丰富多彩的自然界，作为生物界一员的多细胞植物体和人体，它们的结构组成是什么样的呢？是不是所有细胞简单的堆积就构成了生物体了呢？
1.能说出器官和系统的概念
2.能识别植物体的六大器官和人体的九大系统
3.能说明植物体和动物体的结构层次
学习目标
新知学习
植物叶片有哪些组织呢
想一想
植物叶片的上、下表皮属于保护组织；叶肉细胞能够进行光合作用，制造有机物，属于营养组织；叶脉属于输导组织。
可见，叶片是由多个组织构成的结构
多细胞植物体的组成
细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
新知学习
器官的概念
同样道理，植物的根、茎、花、果实、种子也都属于器官。
根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官。
花、果实和种子与植物的生殖有关，属于繁殖器官。
植物体的六大器官
茎
果实
花
叶
根
种子
绿色开花植物体的结构层次
观察
按照从整体到局部、从上到下（或从下到上）的顺序，仔细观察番茄或其他绿色开花植物体的各组成部分，识别构成绿色开花植物体的各种器官。
番茄果实的外果皮，应当属于何种组织？其内部的果肉以及“脉络” 各起什么作用？
保护组织
营养组织
输导组织
分组小游戏
说食物，猜器官？
西瓜 果实
白菜 根
花生米 茎
甘蔗 叶
萝卜 花
黄花菜 种子
植物体器官的结构与主要功能
组成 功能
营养器官
生殖器官
根
茎
叶
花
果实
种子
吸收水分和无机盐
运输水分和无机盐
进行光合作用制造有机物
繁殖后代
思考
植物体的营养器官和繁殖器官的生长是相互影响的。因此，在农业生产上，人们可以根据种植的需要，来调节植物营养器官和繁殖器官的生长。
植物营养器官与繁殖器官生长的关系
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
生物体
茎
果实
花
叶
根
种子
知识回顾
说说苹果进入人体，被消化吸收，需要经过哪些器官
动物体的结构层次
肝脏
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。
系统的概念
生殖系统：生殖
消化系统：消化食物和吸收营养
呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳
循环系统：运输体内物质
泌尿系统：泌尿和排尿
免疫系统：免疫
神经系统：调节人体的生理活动
运动系统：运动、支持、保护
人体九大系统及作用
内分泌系统：通过分泌激素调节人体生理活动
动物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
生物体
人体的结构层次示意图
动 物 植 物
结 构 层 次 不 同 点
相 同 点
列表比较动物和植物结构层次的相同点和不同点
构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织
构成植物体的组织有
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等
没有系统，
由器官直接构成植物体
有九大系统，
由系统构成动物体
都是由受精卵分裂、分化发育而来。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
动物和植物结构层次的比较
随堂巩固
如图表示油菜个体发育不同时期的结构层次。请据图回答：
（1）[b]过程形成的图丙中的四种细胞群，丁在结构层次上叫做 ______ 。
（2）油菜的结构层次可概括为： _________________ →植物体。
（3）与动物体的结构层次相比，植物体没有 ______ 。
器官
细胞→组织→器官
系统
课堂总结
器官、系统的概念
多细胞生物体
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
系统的概念：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特色生理功能的结构
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体
器官的概念：由不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构