3.3.2 光合作用的原料 课件 (共17张PPT)2023-2024学年初中生物冀少版八年级上册

(共17张PPT)
第二节
光合作用的原料
新课导入
温故知新
3.怎样检验淀粉的存在？
淀粉和氧气
1.光合作用产生了哪些物质？
2.光合作用需要什么条件？
光
4.怎样检验氧气的存在？
利用淀粉遇碘变蓝的特性反应
利用氧气有助燃的特性
1.能通过实验探究，说出光合作用的原料
2.能概述农业生产上增加二氧化碳的措施
3.能举例说明光合作用与碳-氧平衡
学习目标
18世纪中期以前，人们一直认为：植物生长所需的营养物质全都来源于土壤中。包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。
新知学习
海尔蒙特实验
柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。
海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？
海尔蒙特得出结论：
探究光合作用需要二氧化碳
实验
原理：
二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
小资料：
二氧化碳是酸性气体，NaOH溶液是强碱溶液，二者容易发生反应，即二氧化碳气体容易被NaOH溶液吸收。
暗处理
进行光照
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
观察叶色变化
实验步骤：
甲水槽内加入氢氧化钠溶液 乙水槽内加入等量清水
二氧化碳是光合作用的原料。
甲：不变蓝，没产生淀粉
乙：变蓝，产生淀粉
现象：
结论：
水肥条件具备，适当增加 浓度，可增强光合作用效率，提高作物产量。
二氧化碳
光合作用以二氧化碳为原料的应用
有机肥
碳酸氢铵
合理密植
增加二氧化碳浓度提高产量
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 ，有利于维持生物圈中 的平衡。
要维持生物圈中的碳-氧平衡，既要控制工业生产和人们生活中 排放量，又要保护 ，发挥其光合作用的调节功能。
二氧化碳
二氧化碳和氧气
二氧化碳
绿色植物
光合作用与碳氧平衡
探究水是光合作用的原料
1.仔细阅读教材38页资料，结合图片，分析光合作用产生的氧气来自什么物质？
资料分析
水
水是光合作用的原料。
2.从这段资料得出：
将盆栽扶桑暗处放一昼夜。将枝条上一个叶片的主脉切断（如图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理。小组合作完成下列问题：
2.a、b两处分别呈现什么颜色？
水
a处黄白色；b处蓝色
1.a、b形成对照，那么这个实验的变量是什么？
想一想
我来总结：
2、光合作用的产物是什么？
3、光合作用的条件是什么？
1、光合作用的原料是什么？
二氧化碳和水
氧气和有机物（主要成分是淀粉）
光
随堂巩固
把一株植物密封在一个玻璃容器内，容器内有土壤、水和空气。把这个密闭容器放在适宜的温度和光照条件下。问这株植物能否明显地长大 为什么
这株植物能生存一段时间，密封容器中具备了植物生存的条件。但这株植物不会明显长大。因为容器内光合作用的原料有限。
课堂总结
1.光合作用的原料：二氧化碳和水
（1）适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用效率增强
（2）光合作用有利于维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡
2.光合作用以二氧化碳为原料的应用