2.5有理数的大小比较

课件18张PPT。义务教育课程标准试验教科书七年级 上册华东师范大学出版社2.4 有理数的大小比较教学目标1、使学生进一步掌握绝对值概念；
2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；
3、注意培养学生的推时论证能力??教学重点、难点负数大小比较 一、温故知新、引入课题解答下列问题：
1、计算：|+15|；|-2.5|；|0|?
2、计算：|-2|-|-0.5|.
3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小?
4、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1?
5、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个?—5°C与0°C哪个高？0 >负数下面是我国5个城市在某一天的最低气温：比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于”
或“低于”）：广州 上 海高于正数 > 0>负数利用数轴比较两个负数的大小(2)解:（1）∵ - 5在 –1左边, ∴ - 5﹤ - 1两个负数比较大小，
绝对值大的数反而小.想一想 比较两个负数大小的步骤1.分别求两负数的绝对值，
2.比较两数绝对值的大小，
3.根据结论得两负数的大小。二、??得出定义，揭示内涵三、强化概念，深入理解1．用“＞”或“＜”号填空。　　　　　(1)3.5 0　 　(2)－2.8 0 　　　 　(3)－1.95 －1.59　
　(4)0 －4 　　 (5)－7 －3 　　　　＞＜＞＜＜四、例题示范，初步运用例1：比较 和 的大小解：例2.比较下列各数的大小解：（1）这是两个负数比较大小，因为
︱-1 ︱=1， ︱-0.01 ︱=0.01，且1＞0.01所以 -1＜-0.01（2）化简-︱-2︱=-2 ，因为负数小于0，所以-︱-2︱＜0（3）分别化简两数，得所以（4）这是两个负数比较大小＜＞＞＞＞＜负数减小1℃ , —7℃ , －10℃＜＞五、分层练习，形成能力练一练6.比较下列各数的大小解：1.a、b两个有理数在数轴上的位置如图所示,
用“＞”或“＜”填空2.比较下列数的大小,并把它们用“＞”号排列起来能力拓展想一想啊3. 下面是我国5个城市在某一天的最低气温： 比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于”
或“低于”）：广州 上 海 ，上 海 北京 ，
北京 哈尔滨 ，哈尔滨 武汉，武汉 广 州高于高于高于低于低于小结与回顾这节课的收获是……有理数大小的两种方法——
（1）利用数轴比较大小；
（2）利用绝对值比较大小；
比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定?学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了?1.课本P34页，习题2.5 1，2，3，4
2.预习课本P35—P37七、布置作业，引导预习