南菁高中高一语文期末模拟测试 2024.01
一、 现代文阅读(35分)
(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：传统节日文化内涵，是通过民俗活动表现出来的，民俗活动越丰富，越有利于传统节日的传承。因此，要围绕传统节日的文化内涵精髓，创新其表达方式与传播形式，增强节日文化活动的群众性、广泛性，吸引力、感染力，让传统文化贴近人民，融入生活。
传播传承节日文化，既要借助一些看得见、摸得着的传统的象征性场景、仪式性物品，也需要适应当代生活的表现形式和表达方式，将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前。随着互联网的高速发展，过节新形式不断出现。比如，元宵节，人们在微信群里约一场诗词“飞花令”；清明节，人们在网络空间参与线上祭扫活动；还有更多的人通过直播和短视频分享自己家乡热闹的节日场景，又透过别人的镜头走进了不一样的过节现场。如今，各地在组织线下节日活动的同时，往往借助各种线上平台，推出丰富多彩的传统节日主题活动，满足不同群众的个性化需求。
传统节日作为生活的一部分，跟社会进步、经济发展、生活方式的演进密切相关，它不可能独立于社会大环境，而是会随着时代发生相应的变化，因此，传统节日的“现代化”是一个必然趋势。比如重阳节，长期以来，避祸除邪消灾、强身健体一直是其主要文化内涵，但是随着时代进步，我国对重阳节中的敬老意涵加以强化，倡导尊老、敬老、爱老的社会风气，赋予其“老年节”的时代内涵。
中国传统节日文化对厚植新时代青年爱国情怀，塑造新时代青年思想品格，引导新时代青年为推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明贡献青春力量，具有重要意义。当前，一些学校利用传统节日打造“红色思政课堂”，不仅有效推动了传统节日文化内涵更加深入人心，还带动学生在实践体验活动中弘扬了革命精神，传承了红色基因。
传统节日要与时俱进，就要被赋予新的时代价值与意义。但是“赋值”应建立在传统节日的文化内涵之上，背离或扭曲节日文化内涵的“赋值”是没有生命力的，也终究会被淘汰。
(摘编自张春枝《文化内涵是传统节日的灵魂》)
材料二：作为中华优秀传统文化的缩影和表现形态，传统节日所具有的文化特性与社会功能对于推动社会主义核心价值观的普及和认同、培育和践行具有重要的现实意义。
伴随着人类社会发展与文明进步，传统节日的文化内涵与节日礼仪已经深深融入民众的精神世界与日常生活，具有引导思想观念、涵养精神情感、评判道德选择、约束规范行为等重要功能。这些社会功能对于社会主义核心价值观的培育和践行具有重要的推动作用。
传统节日承载着鲜明的民族文化符号，传承了民族文化的共同记忆，在中华文化发展与进步中起到了重要的作用。然而，在现代社会转型与全球化的背景下，发轫于农耕文明的传统节日却面临着严峻的发展困境与危机。
伴随着我国进入社会转型期，思想文化领域呈现多元复杂的状态，传统节日受到了各种冲击和挑战，主要表现在以下几个方面。首先，传统节日观念的淡薄化。传统节日是建立在以传统农业为基础的文化体系上的，而伴随着这种文化体系的瓦解，传统节日失去了其存在的文化依托。当前，由于缺少对传统节日的宣传、重视与保护，许多传统节日没有具体的礼仪庆典活动，节日气氛严重缺失，许多传统节日逐渐简化成为一种日期的标示，这消解了民众对传统节日的文化理解与精神向往，导致民众的传统节日观念逐渐淡漠。其次，传统节日活动形式的单调化。当前，许多传统节日沦落为“购物节”“美食节”，人们将传统节日简单地理解为休闲的假日，而传统节日的精神内核与文化内涵却被抽空。再次，传统节日文化寓意的庸俗化。当下，许多传统节日的商业色彩与功利色彩越来越浓厚，过度的商业化包装与市场运作，使传统节日原本的文化元素与文化意义被抹杀，逐渐沦落为商业炒作的工具。同时，伴随着传统节日的文化教化功能的式微，其娱乐功能却被无限放大，许多传统节日的文化精髓与文化内涵被随意曲解，逐渐沦落为媚俗的工具。最后，传统节日面临西方节日的冲击与挑战。在全球化背景下，伴随着我国改革开放进程的推进，西方文化与西方节日不断涌入。西方节日在西方强势文化的推动下，强烈冲击着我国传统文化节日，给本就处于困境之中的传统节日带来更为严峻的现实挑战。
社会主义核心价值观的建设，需要有效的载体支撑。作为民族文化的重要遗产，传统节日在社会主义核心价值观建设的过程中发挥着重要的载体功能。传统节日活动既是以风俗礼仪等物质形态形式呈现的物态文化载体，又是以独特的精神文化内涵影响与塑造民众的价值理念、道德规范与精神品质的精神文化载体，同时还是以丰富多样的节日活动让民众体验与感悟传统文化的价值理念与精神内涵的实践活动载体。
作为中华传统文化的缩影，传统节日是特定的人类族群或团体在社会生产实践中，经过反复的实践与提炼，凝结而成的文化表现形态。当前，充分发挥传统节日在社会主义核心价值观建设中的载体功能，要坚持传承与创新的高度统一，使传统节日的发展既有深厚的历史文化底蕴，又充满时代气息。
(摘编自苗瑞丹《传统节日的文化价值与功能探究》)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A. 民俗活动可以表现传统节日的文化内涵，民俗活动越丰富，对传统节日的传承就越有利。
B. 虽然传统节日与时代环境密切相关，但我们在创新时不能背离或扭曲传统节日的文化内涵。
C. 依靠传统节日的文化特性与社会功能是当下培育和践行社会主义核心价值观的最佳途径。
D. 传统节日具有载体功能，主要体现在物态文化载体、精神文化载体和实践活动载体等上。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A. 材料一中，作者在第一段明确提出论题，再在主体部分具体论证了如何传播传承节日文化，有理有据。
B. 材料一中，作者用发展的观点思考问题，列举了一些当下传播传承节日文化的新形式的事例来加以论证。
C. 材料二指出，传统节日受到的各种冲击和挑战导致了我国农耕文化体系的瓦解，思想文化领域多元复杂。
D. 材料二既指出了传统节日的意义与其载体功能，又指出了当下传承传统节日的现实危机，给人启发与思考。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二中“传统节日发挥着重要的载体功能”这一观点的一项是(3分)( )
A. 在清明节和重阳节时，后人以扫墓和祭祀的活动表达出对先人的怀念，彰显孝道，发挥了重要的社会教化作用。
B. 外出打工人不怕奔波，回乡与家人共度佳节，维系着人与人之间的感情，增加了人们对自身文化的归属感。
C. 正月十五、二月二、寒食、七夕、腊八等节日保留、渗入、积淀了大量的原始信仰习俗，表现出丰富的人文性。
D. “年”，俗称“年三十”“年三十夜”。民间广泛流传着“年”是一个在除夕之时出来伤害人畜的怪兽的传说。
4. 当下传统节日的传承与发展存在哪些阻碍？请结合材料二简要说明。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. 文中说“传统节日的‘现代化’是一个必然趋势”，那么应如何将传统节日与现代化相融合？请根据材料一简要概括。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
前 方
菡 子
远方的朋友托我找寻一个不相识的女友，他只依稀记得她曾到了我们省内，可是我们都相信会找到她，因为他给我讲了她的故事。
于是我带着深深的怀念和敬意，在所有不相识的老同志中间，寻觅我们的战友……
离开战争年代久了，但一丝儿没有磨灭那激战的前方给予我们的向往和亲切的印象，我想你一定也是如此。你爱前方甚于你的生命，不管我们的亲人是否真在第一线上，可是女性矜持、温柔、坚贞的感情，总是献给前方的呵！你异常温和，这不仅因为你是一个医生，当你最早到达皖南新四军军部的时候，你有一对始终笑着的眼睛。两年以后，你勇敢地在伤员中间，选择了一个年青的营长作你的爱人，后来北撤，你在众人之中只找你的老南；后来你们有了孩子，你更温柔了，直到你当了医生，有人还称你是“笑眯眯的大夫”，这都是从印象认识你的观感，其实与你深处的人，都知道你的温柔是有一种信念作基础的。在你微笑的眼神下面，常常潜存着泰然和坚忍；你的温柔中含蓄着生活的庄严感和对未来的憧憬；你的温柔在战争的年月更有动人的生命力。在你做母亲后，你那个“调皮鬼老南”，有两年的时间都在南征北战，可是他没有忘记一两个月给你画一只小桃(你称呼的谐音)﹔你呢，从第一个战役以后，就把自己称作“你的妻子”了，虽然你生怕有人瞧见，可是好像这四个字只属于你和他。
一九四八年一个金黄色的秋天，你有了第二个孩子黎黎，带着他来到驻在这儿的留守部队。前方离远了么？并不，你伏在田垄上听过轰炸济南的炮声。
你暂时不能走动，院子静了，不过黎黎的嗓门大，他嚎叫，你轻声对答，你们母子几乎日夜不停的谈话也够热闹的了；有时还加上由你嘴中说出的父亲的言语：“小兵阁下，你将来是一个炮兵，还是一个空军？”“你是一个号兵么，现在就练嗓子？”他自己刚参加江西红军时也当的是小号兵，难道也是在襁褓里就练的嗓门？你会心地笑了。你们结婚的时候，他给你轻轻地吹过号，至今那越过高山平原奔向前方的声音，还在你的耳边缭绕不绝。
有一种日子，比胜利更带有欢愉的气氛，它在两个战役之间，胜利的欢呼声未绝而又在准备另一次的胜利。干净彻底的歼灭战！大城市回到人民的手里，火光在前，各种车子都往前方赶着。你多少次参加这个行列，到部队休整的地方去看老南，你乘的不是车子，而是会飞的翅膀，每一次你都像新娘那样沉醉在仿佛专为自己演奏的乐队里，在千百种音乐中，辨出清脆而嘹亮的号音。
往往在等待胜利的同时，这梦一般的日子也就来了。
现在你就在等待着。女协理员给你送来一本《妻》。《妻》是写战争的，你并不觉得奇怪。写的是这位可敬的尼娜·彼得洛夫娜，在丈夫阵亡以后所过的一段坚忍的日子。当你在前方医院为伤员动手术的时候，遇到经过任何努力都难以救治的战友，你也曾想过或者看见过这样的妻子。你为她感到痛苦，也为她感到骄傲。
你仿佛偶尔记起了没有接到那前方寄来的“一只桃子”……
这个长夜完全属于你的冥想，作为一个坚强的妻子，你从前也有过这样的冥想。这次你梦见你的老南穿着单衣泅过小河，爬上登城的云梯，面上铁青的脸色，遮没了他几点淡淡的疤痕，不过当他回头看见你时，还给你张着一个笑脸……
妻又走进了你的记忆，但现在你听见的不是那《妻》中主角的昵称：“小陶！”
但愿还能听见这一声发自肺腑的重浊的声音。
“可望而不可即的事，会变得很辽远似的，但当重新获得的时候，会有更大的愉快。没有挫折，也就没有战斗的幸福。”早上，你带着这样的信念醒来。
你忙着赶做上路的干粮。这一阵为前方人准备食品，占住了你的身心。
没有消息，你觉得自己逐渐严峻起来。
突然车子来了，一辆崭新的吉普车，留守处的政委巍凛凛地走了下来，他直接向你走过来了。……现在他要亲自来送你，并告诉你这不幸的消息。看见你搂着孩子，什么都收拾好了，他只说了一句：“小陶，你还去么？”
你就什么都知道了。你在嘱咐自己：站住，站住！把你苍白的脸孔裹在披巾里，只露出两只发亮的眼睛，看到了人们对你最恳切的信任。
“去！”你坚定地说。跟往常一样，途中所有的声音和行动都是有节奏的，它向你传递两个清晰的字眼：前方，前方！
你仍旧听到号音，为你和孩子而奏，它亲切而雄壮地响着，不离你的左右。它使你想起老南出生的地方，有灿烂的阳光，起伏的松涛，浪花在海边轰鸣……现在他即使躺着，也不过在激战前休息一会罢了。
前方，前方！
那壮丽的目标，全部音符中的最高音，仍然是我们战斗行程中的基调。在通向前方的道路上你又看到了胜利。
满眼鞋子的队伍，山东妇女千针万线的劳绩，为的那上面绣着的“打过长江去！”
早晨的薄霜随着人们的脚步升起了，在田野里散发着暖气和轻烟，“前方”到了。
部队几乎列队欢迎你，许多人在阳光里站着。你忽然想到，一个人倒下了，是为了许多人这样站着。一个巨大的人——中华民族在东方站起来了。
你眼睛里的泪花，就像阳光里的霜花一样，那是透明的，霞光闪闪。在团指挥所里，你在桌上添放一罐罐的肉松。放完东西，你感到万分安慰，沉静而柔声地对大家说：“回家来啦！”
你庄严的神色，天真无邪的眼睛，秀眉，劲挺的身材，显得你是如此俊逸，丰富而严峻的生活历程改变了你的面貌，正如水晶经过琢磨一样。
(有删改)
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A. 本文以“前方”为故事背景，主要写了“后方”对“前方”的牵挂、支持与关心，表现了战士们的革命情怀和献身精神。
B. 本文淡化“前方”战争场景的描写，叙述了“你”的爱情、亲情与友情，塑造了一位信念崇高、温柔坚贞的革命者形象。
C. “梦一般的日子”是“胜利的欢呼声未绝而又在准备另一次的胜利”的日子，胜利的喜悦和奔赴“老南”的快乐让“你”陶醉。
D. 面对留守处的政委的问询，“你”仍坚定地说“去”，表明了“你”的坚强，“你”仍然坚定地想要去丈夫出生的地方缅怀。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A. 本文虽属于战争题材，却通过叙写几个“后方”生活片段，从“我”的角度深情地叙述“你”的故事，具有散文化的特质。
B. 文中三次描写号音，情感都不相同，作者巧妙地运用这一细节展现人物的心理感受，使人物形象更饱满，也增添了文章的诗意。
C. “眼睛里的泪花，就像阳光里的霜花一样”运用比喻，暗示了“你”的伤痛如同即将消融的霜花一样，会随着战争的胜利渐渐消散。
D. 结尾说“回家来啦！”，虽因为革命“你”失去了“小家”，却仍将前方当作“大家”，深刻地展现了革命者的大爱，深化了作品的主旨。
8. 本文叙写“后方”生活，却以“前方”为题，有什么好处？请简要分析。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. 本文充分展现出特殊年代中“女性的力量”。你认为“女性的力量”体现在何处？请结合全文分析。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、 古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文字，完成10～14题。
材料一：昔者，越王勾践与吴王夫差战，大败，保栖于会稽山上，乃使大夫种①求行成②于吴。吴许之。越王去会稽，入官于吴。三年，吴王归之。大夫种始谋曰：“昔者吴夫差不顾义而愧吾王。种观夫吴甚富而财有余；其大臣好相伤，莫能信也。且夫吴王又喜安逸而不听谏细诬而寡智信谗谀而远士希须臾之名而不顾后患。君王盍少求卜③焉？”越王曰：“善。卜之道何若？”对曰：“君王卑身重礼，以素忠为信，以请籴于吴。天若弃之，吴必许诺。”于是请于吴。将与，申胥④进谏曰：“不可。夫王与越也，接地邻境，仇雠敌战之邦，非吴有越，越必有吴。且夫君王输之粟与财，财去而凶来，是养寇而贫邦家也。不若止。请籴也，将以此试我，以求益亲，安君王之志。我君王不知省也而救之，是越之福也。”吴王曰：“我卑服越，有其社稷。勾践既服为臣，为我驾舍，却行马前，诸侯莫不闻知。今以越之饥，吾与之食，我知勾践必不敢。”申胥曰：“忠谏者逆，而谀谏者反亲。”吴王不听。申胥曰：“臣闻狼子野心，仇雠之人，不可亲也。”太宰嚭⑤从旁对曰：“申胥为人臣也，辨其君何必翙翙⑥乎？”申胥曰：“嚭何惑吾君王也？嚭无乃谀吾君王之欲，而不顾后患乎？”太宰嚭短申胥。吴王乃听太宰嚭之言，果与粟。申胥叹曰：“于乎嗟！君王不图社稷之危，不听辅弼之臣，而信谗谀容身之徒，是命短矣！以为不信，胥愿廓目于邦门，以观吴邦之大败也。越人之入，我王亲为禽哉！”吴王以申胥为不忠，赐剑杀申胥。居三年，越兴师伐吴，吴王遁而去。越追之，至余杭山，禽夫差，杀太宰嚭。越王与之剑，吴王乃旬日而自杀也。
(节选自《越绝书·请籴内传》)
材料二：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【注】 ① 种：文种，越国著名谋臣。② 行成：订立合议。③ 卜：本为占卜，此指试探。④ 申胥：伍子胥，吴国著名谋臣，因封于申，故称申胥。⑤ 太宰嚭(pǐ)：本名伯嚭，任太宰，故称太宰嚭。⑥ 翙翙(huì)：本为鸟飞声，此指多，即指伍子胥话太多了。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母(3分)( )
且夫吴王又喜安逸而不听谏细诬而寡智信谗谀而远士希须臾之名而不顾后患。
11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A. 大夫，古代的一种官职，先秦诸国国君以下设卿、大夫、士三级，宋代大夫和医生开始产生联系。
B. 社稷，社为土神，稷为谷神。中华民族最为重视土地和粮食，因此社稷又代指国家或朝廷。
C. 短，文中两处“短”的用法和意义不同，前者作动词，意为(地位)低于；后者作形容词，意为时间不长。
D. 弼，意思是“辅佐”，与《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士”的“拂”意思相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A. 勾践战败，派文种前去与吴王议和，并使其入吴宫侍奉三年，管理吴王车驾屋舍，在吴王马前退步而行，如此谦卑，越国才得以保全。
B. 吴王轻信寡谋，前有勾践谦卑示弱意在试探，后有伯嚭阿谀迎合假意奉承，他都只看表面，不能识人，也不能对形势作出正确判断。
C. 作为忠臣贤士，伍子胥竭忠尽智极力进谏，反对请籴，却被赐死；太宰伯嚭嫉贤妒能，却得到吴王信任。
D. 材料二中所阐述的先汉与后汉兴亡原理，在越兴与吴亡的历史中也得到了具体的印证，值得后人深思与借鉴。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 我君王不知省也而救之，是越之福也。
________________________________________________________________________
(2) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
________________________________________________________________________
14. 越王勾践能够灭吴成功是因为做到了哪些方面呢？根据材料一相关内容简述。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面的宋词，完成15～16题。
鹧鸪天①
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】 ① 这首词是苏轼谪居黄州时所作。② 红蕖：红荷花的别名。
15. 下列对这首词的理解和赏析正确的一项是(3分)( )
A. 词开篇两句，由近及远描绘了一幅雨后村舍周围纷乱衰落的景象，表现了词人谪居黄州的烦闷。
B. 三、四两句，词句工整严密。意境清新淡雅，颇有些诗情画意，隐约带着百无聊赖、自寻安慰的心境。
C. 结尾两句，运用比喻手法，抒发了词人乘兴游赏的快意，也暗中蕴含了被迫赋闲的不平与无奈之情。
D. 全词上片写景，下片刻画人物形象，描写了雨后游赏时欢快、闲适的心境，充满着积极奋发的精神。
16. 请从景物描写技巧的角度对“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句进行赏析。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三) 名篇名句默写 (本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《短歌行》中“________________，________________”写出了主客久别重逢、欢快畅谈的情形。
(2) 陶渊明《归园田居(其一)》中，以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是“________________，________________”。
(3) 李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________________”和“________________”，令人叹为观止。
三、 语言文字运用(20分)
(一) 语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
教育部实施高校银龄教师支援西部计划后，一群年过花甲的专家教授背上行囊奔赴祖国的西部，重返三尺讲台，勇当__①__的“提灯者”、青年教师的引路人，用执着和奉献点亮夕阳之光。
吉林大学图书馆党委书记陈长生退休后来到新疆政法学院，被聘为图书馆顾问。新图书馆即将竣工，16万册图书要从北疆校区搬迁到南疆校区，陈长生__②__地奔波于两个校区间，参与到繁忙的搬迁工作中。图书馆二次装修时，学校希望他帮助设计方案。陈长生在图书馆管理上__③__，但在装修设计上却是“门外汉”。他没有推辞，查阅资料，请教专家，一周后拿出了设计方案。
中国政法大学教授李鸣背上行囊，从北京直奔图木舒克。到了新疆政法学院后，主动提出担任“中国法律史”的教学任务。李鸣老师学识渊博，善于使各个朝代联系起来对比教学，让学生印象深刻。每一节课堂，他都会以金句结束，同学们都会报以热烈的鼓掌。
徐凤君是南京农业大学理学院的退休教授。到达新疆政法学院后，她把更多的精力放在帮助青年教师成长上。徐凤君针对学生普遍反映课程较难、青年教师教学经验不足的实际情况而花费大量时间精心编写且写满不同颜色批注的教案被青年教师当作学习的模板。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
①______________________ ②______________________ ③______________________
19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20. 请将文中画波浪线的部分改写成一组短句，以使句子表达相对舒缓。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二) 语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
随着年龄的增长，不少人开始重视自身的健康。坊间一直流传着输液可以清理血管垃圾、每天喝一杯红酒能够活血化瘀的“秘方”。其实，我们担心的“血管垃圾”这一说法并不存在。人体的代谢废物通过血液运输到肾脏等器官进行排泄，是人体正常的工作模式，并不存在所谓的“血管垃圾”。
事实上，大家真正担心的其实是血管狭窄堵塞引发动脉硬化和心脑血管疾病。心脑血管疾病是逐渐发展起来的，并不是输液可以解决的，更没有任何研究提示，__①__。相反，常常不当输液，还可能增加出血、药物过敏以及静脉炎等风险。
对于每天一杯红酒活血化瘀的说法，专家表示并没有十足的科学依据。更何况喝酒容易上瘾，稍不注意就会过量，一旦纵酒或者酗酒，带来的健康风险是毋庸置疑的。
除此之外，专家还提醒，__②__。不少人认为阿司匹林可以预防心脑血管疾病，减少肠道癌症等，似乎是个“万能药”。但阿司匹林是处方药，需要在医生指导下服用。已经得了心脑血管疾病的人，应该在医生指导下服用阿司匹林，是可以有效预防心血管疾病的再发的。对于普通老百姓来说，擅自服用__③__，还可能导致消化系统溃疡、出血等副作用。
21. 下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，用法相同的一项是(3分)( )
A. 春节前夕，我们全家收拾好行李，踏上了返乡的旅程。
B. 事实上，我们的机体是否缺钙，与多种因素有关。
C. 我们一起打扫、布置好教室，迎接新学期的到来。
D. 运动会上，我们班运动员顽强拼搏，取得了优异成绩。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、 写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“德”字始见于商代甲骨文，右图“德”字选自《说文解字》。“德”字左边的“彳”表行走，可引申为一种行为。右边由“直”和“心”构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心”，表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。
作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示？请整体把握上述材料的内容和寓意，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
高一语文 参考答案
1. C (C项“最佳途径”于文无据，根据文中“传统节日所具有的文化特性与社会功能对于推动社会主义核心价值观的普及和认同、培育和践行具有重要的现实意义”和“这些社会功能对于社会主义核心价值观的培育和践行具有重要的推动作用”可知，传统节日对培育和践行社会主义核心价值观具有现实意义和推动作用，并没有提到“最佳途径”)
2. C (C项“传统节日受到的各种冲击和挑战导致了我国农耕文化体系的瓦解，思想文化领域多元复杂”因果颠倒，根据文中“伴随着我国进入社会转型期，思想文化领域呈现多元复杂的状态，传统节日受到了各种冲击和挑战”和“而伴随着这种文化体系的瓦解，传统节日失去了其存在的文化依托”可知，“我国农耕文化体系的瓦解，思想文化领域多元复杂”是“传统节日受到的各种冲击和挑战”的原因)
3. D (D项提到的是“年”这种节日的来源，不属于传统节日的载体功能)
4. ①传统节日观念的淡薄化，伴随着以传统农业为基础的文化体系的瓦解，传统节日失去了其存在的文化依托。②传统节日活动形式的单调化，传统节日的精神内核与文化内涵被抽空。③传统节日文化寓意的庸俗化，传统节日原本的文化元素与文化意义被抹杀，逐渐沦落为商业炒作的工具。④伴随着传统节日的文化教化功能的式微，许多传统节日的文化精髓与文化内涵被随意曲解。⑤传统节日面临西方节日的冲击与挑战。
5. ①利用适合当代生活的表现形式和表达方式，将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前。②借助多种平台，推出丰富多彩的传统节日主题活动，满足不同群众的个性化需求。③与时俱进，在传统节日的文化内涵之上赋予其新的时代价值与意义。④利用传统节日打造“红色思政课堂”等，有效推动传统节日文化内涵更加深入人心。
6. D (D项“仍然坚定地想要去丈夫出生的地方缅怀”有误，从后文提示“跟往常一样，途中所有的声音和行动都是有节奏的，它向你传递两个清晰的字眼：前方，前方！”来看，不是想要去丈夫出生的地方缅怀，而是要去前方)
7. C (C项“伤痛如同即将消融的霜花一样，会随着战争的胜利渐渐消散”分析有误，“泪花”不仅仅是为丈夫牺牲而悲伤，也包含了“中华民族在东方站起来”的喜悦。喻体“霜花”不仅仅是消融的悲伤，更多的是阳光下闪闪的希望)
8. ①“前方”更能突出故事发生的背景，体现战争年代氛围。②突出人物形象。文中的“你”虽身处后方，却深爱“前方”，展现革命者的情怀。③突出主题。“前方”具有象征意义，它已不仅是革命阵地，更凝聚着一代又一代人奋勇向前的精神。
9. ①作为妻子，对身在“前方”的丈夫给予温柔的支持，面对丈夫的牺牲，冷静面对，坚韧承受，充分展现出革命意志的顽强、责任感与使命感的坚定。②作为母亲，以温和与慈爱呵护孩子，以革命精神引导孩子并表达期许，彰显革命信念传承的力量。③作为战地医生，用“始终笑着的眼睛”给伤员和战友带来温暖，展现昂扬的革命乐观主义精神与伟大的革命信仰。
10. BDG (句意：并且吴王又喜好安乐舒适而不听劝谏，为人琐碎而不讲实话又缺少智谋，听信谗谀之人而远离士人，希图暂时的名声而不顾后患。“且夫吴王又喜安逸而不听谏”中，“而”是连词，表并列，前后连接紧密，中间不能断开，B处断开；“细诬而寡智”中，“细诬”“寡智”是并列结构，中间不宜断开，其后D处断开；“信谗谀而远士”中，“信谗谀”“远士”是并列结构，中间不宜断开，其后G处断开)
11. C (C项错误。动词，诋毁；形容词，意为时间不长)
12. A (A项“并使其入吴宫侍奉三年”错，原文表述为“乃使大夫种求行成于吴。吴许之。越王去会稽，入官于吴”。勾践并未派文种去侍奉吴王，而是自己亲身前去，表示恭顺与臣服)
13. (1) 君王您不知省悟反而去救援他，这就是越国的福祉了。
(2) 亲近贤臣，远离小人，这就是先汉兴盛的原因。
14. ①越王勾践忍辱负重，保存实力，有长远打算。②越王勾践善于纳谏，有识人之明，亲信文种。
【参考译文】
材料一：以前，越王勾践与吴王夫差交战，大败，在会稽山上保身栖息，于是派遣大夫文种去吴国求和。吴王答应了他。越王离开会稽，到吴国去做官。三年后，吴王让越王回去。大夫文种开始谋划说：“以前吴王夫差不顾道义而羞辱我王。我看那吴国十分富有，钱财有余；他的大臣喜好互相争斗，没有人能信服对方。并且吴王又喜好安乐舒适而不听劝谏，为人琐碎而不讲实话又缺少智谋，听信谗谀之人而远离士人，希图暂时的名声而不顾后患。您何不稍微验证一下？”越王说：“好。用什么来作验证？”大夫文种回答说：“您行为谦恭，带上厚重的礼物，以向来的忠诚作为凭借，去向吴国购买粮食，假如上天有抛弃吴国的意向，那吴国就一定会答应我们的请求。”于是勾践来向吴国请求。吴国将要给他粮食，伍子胥进谏说：“不可以。吴与越，土地相接，边境相邻，是仇敌作战的邦国。不是吴国占有越国，就是越国必定占有吴国。输送给他粟米与钱财，钱财离开我们而凶险将要来临，这是养育贼寇而让自己邦国贫困。不如停止。他请求买进粮食，是用这个来试探我们，来求得更加亲近，使君王内心安定。君王您不知省悟反而去救援他，这就是越国的福祉了。”吴王说：“我降服了越国，保存了他的国家。勾践已经归顺并成为我们吴国的臣子，替我管理车驾、屋室的事务，他在我的马前退着行走，这些事诸侯各国没有不知道的。如今在越国饥荒时，我给他粮食，我知道勾践一定不敢反叛我。”申胥说：“忠诚进谏的人受排斥，阿谀奉承的却受亲近。”吴王不听。申胥说：“我听说凶暴的人居心狠毒，习性难改，自己的仇人，是不能亲近的。”太宰嚭在一旁说：“申胥作为一个臣子，跟自己的君主申辩何必这样话多呢？”申胥说：“伯嚭为什么迷惑我的君主呢？伯嚭难道是只想迎合君王的心意，而不去考虑后患吗？”太宰嚭诋毁申胥。吴王于是听信太宰嚭的话，果然给予了越国粟米。申胥感叹说：“哎！君王不考虑国家的危难，不听信辅佐大臣的意见，却相信阿谀奉承之人，这样就一定命短了！如认为不是真的，我愿意把我的眼睛挂到城门之上，来看着吴国大败。越人入攻，我王肯定会被擒！”吴王认为申胥不忠诚，赐剑杀了他。过了三年，越国出师伐吴，吴王逃跑了。越王追赶他，追到余杭山，擒住夫差，杀了太宰嚭。越王给吴王剑，吴王于是十天后自杀。
材料二：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。
15. B (A项开篇两句应是“由远而近”；C项“结尾两句，运用比喻手法”错误。结尾两句，运用的是拟人手法。“殷勤”将天公拟人化，说天公想得挺周到，昨天夜里三更时分，下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子；D项本词写于谪居黄州期间，并没有体现“积极奋发的精神”)
16. ①多感官结合。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。运用多种感官写景，内容更丰富。②远近结合(俯仰结合)。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。写景视角富于变化，画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖映水，属于静景。动静结合，灵动形象。④色彩明丽。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。
17. (1) 契阔谈讌 心念旧恩
(2) 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
(3) 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车
18. ①莘莘学子 ②马不停蹄/夜以继日/马不解鞍 ③得心应手/驾轻就熟/轻车熟路
19. 李鸣老师学识渊博，善于把各个朝代联系起来对比教学，让学生印象深刻。每一节课，他都会以金句结束，同学们都会报以热烈的掌声。
20. 学生普遍反映课程较难，而青年教师的教学经验不足，徐凤君针对这一实际情况，花费大量时间精心编写教案，并且在教案上写满不同颜色的批注，她的教案被青年教师当作学习的模板。
21. B (B项中的“我们”是泛指，与文中用法相同。其他三项都是具体指某些人)
22. ①经常输液有什么好处 ②阿司匹林不要乱吃 ③不仅不能起到预防作用
23. 【写作指导】
从材料来看，文字部分是对“德”字构成的解说，因此学生要围绕材料中“德”字指向的内涵进行思考，展开分析。材料中对“德”字的解说分为三个层次：
1. 左边部分的“彳”，意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。作为新时代青年，我们要以“德”为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化于行为之中，做真正的有德之人。
2. 右边部分的“直”和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路”的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行“德”。当然，“德”字也可理解为正直、坦率、诚实、遵循本心等。
3. 在古代文献中，“德”与“得”通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得”可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们要做有道德的贤明之人，有“德”之人才能够在人生中有所获得。
学生可根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。立意仅供参考。南菁高中高一语文期末模拟测试 2024.01参考答案：
C
C
D
4. (4分，每点1分)
①传统节日观念的淡薄化，伴随着以传统农业为基础的文化体系的瓦解，传统节日失去了其存在的文化依托。②传统节日活动形式的单调化，传统节日的精神内核与文化内涵被抽空。③传统节日文化寓意的庸俗化，传统节日原本的文化元素与文化意义被抹杀，逐渐沦落为商业炒作的工具。④伴随着传统节日的文化教化功能的式微，许多传统节日的文化精髓与文化内涵被随意曲解。⑤传统节日面临西方节日的冲击与挑战。
5. （6分，每点2分）
①利用适合当代生活的表现形式和表达方式，将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前。②借助多种平台，推出丰富多彩的传统节日主题活动，满足不同群众的个性化需求。③与时俱进，在传统节日的文化内涵之上赋予其新的时代价值与意义。④利用传统节日打造“红色思政课堂”等，有效推动传统节日文化内涵更加深入人心。
D
C
（4分，每点2分）
①“前方”更能突出故事发生的背景，体现战争年代氛围。②突出人物形象。文中的“你”虽身处后方，却深爱“前方”，展现革命者的情怀。③突出主题。“前方”具有象征意义，它已不仅是革命阵地，更凝聚着一代又一代人奋勇向前的精神。
（6分，每点2分）
①作为妻子，对身在“前方”的丈夫给予温柔的支持，面对丈夫的牺牲，冷静面对，坚韧承受，充分展现出革命意志的顽强、责任感与使命感的坚定。②作为母亲，以温和与慈爱呵护孩子，以革命精神引导孩子并表达期许，彰显革命信念传承的力量。③作为战地医生，用“始终笑着的眼睛”给伤员和战友带来温暖，展现昂扬的革命乐观主义精神与伟大的革命信仰。
BDG
C
A
13. (1) 君王您不知省悟反而去救援他，这就是越国的福祉了。（4分）
(2) 亲近贤臣，远离小人，这就是先汉兴盛的原因。（4分）
14. ①越王勾践忍辱负重，保存实力，有长远打算。②越王勾践善于纳谏，有识人之明，亲信文种。（3分）
15.B
16. （6分，每点2分）
①多感官结合。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。运用多种感官写景，内容更丰富。②远近结合(俯仰结合)。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。写景视角富于变化，画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖映水，属于静景。动静结合，灵动形象。④色彩明丽。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。
17. 默写（6分，每一空一分）
(1) 契阔谈讌 心念旧恩
(2) 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
(3) 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车
18.填成语，每一横线一分，共3分
①莘莘学子 ②马不停蹄/夜以继日/马不解鞍 ③得心应手/驾轻就熟/轻车熟路
19. （3分）李鸣老师学识渊博，善于把各个朝代联系起来对比教学，让学生印象深刻。每一节课，他都会以金句结束，同学们都会报以热烈的掌声。
20. （5分）学生普遍反映课程较难，而青年教师的教学经验不足，徐凤君针对这一实际情况，花费大量时间精心编写教案，并且在教案上写满不同颜色的批注，她的教案被青年教师当作学习的模板。
21. B
22. 补写语句，每句3分，共6分
①经常输液有什么好处 ②阿司匹林不要乱吃 ③不仅不能起到预防作用
《师说》检测选择题部分，每题3分，共66分（全卷满分156分，作文不写）
1－22
CABCD,BCADB,CBABD,ADCCD,CD
