《河中石兽》课件

课件25张PPT。纪昀河中石兽 纪昀(1724-1805)，字晓岚，清代学者，文学家。他学识渊博，自幼聪慧过人，24岁中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。
他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。 《阅微草堂笔记》为清朝学者、文学家纪昀所写的一本文言短篇志怪小说。主要搜辑当时代前后的各种乡野怪谭，或则亲身所听闻的奇情轶事。昀
圮
棹
曳
钯杮
湮
掷
啮
臆河中石兽
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。译：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，两个石兽一起陷入水中。河干：河岸。干，水边，河岸。圮：倒塌。焉：兼词 “于此”，在那里。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。译：过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在水中寻找石兽，最终无法找到。 (和尚们)认为(石兽)顺着河水流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，仍不见石兽的踪迹。阅：经历。棹：船桨，名词作动词，划(船)。曳：动词，拖着。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。译：一位学者在寺庙中设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑的说：“你们这些人不能探究事物的道理。设帐：设馆授徒，即教书 。尔辈：你们这些人。物理：客观事物的道理、规律。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。译：这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，(石兽)埋没在沙中，越沉越深罢了。顺着河水寻找石兽，不是疯狂的吗？”大家信服的认为这是正确的结论。是：代词，此，这。暴：突然。暴涨，指洪水。湮：埋没。颠：通“癫”，疯狂。确：精当确切。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
译：一个年老的河兵听到了这件事，又嘲笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，河水不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。啮：咬，本文指冲击。盖：大概，因为。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。译：越冲刷坑越深，冲到石头底部的一半时，石头一定倒转栽倒在坑洞中。像这样又一次冲刷，石头又会向后再次转动。这样不停的转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到下游寻找石兽，本来疯狂；在原地深处寻找，不是更加疯狂吗？”按照他的话去寻找，果然在(上游)几里外找到了石兽。固：本来。如：按照。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!译：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据自己所知道的常理来主观地推断吗？然则：既然这样，那么。但：只。据理臆断欤：理，常理。臆断，主观地推断。欤，句末语气词。冲石原理图寻找的位置理由结果寺僧讲学家老河兵求之下流求之地中当求之于上流以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳寻十余里，无迹众服为确论（实则找不到）果得于数里外石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 不亦颠乎？1、通假字（“颠”通“癫”，疯狂）2、古今异义③盖今义：有遮蔽作用的东西。古义：句首发语词，大概，因为。⑤是非今义：对和错；纠纷。古义：这不是。①并今义：并列。古义：一起。②阅今义：阅读。古义：经过，过了。④但今义：但是，表转折。古义：只。⑥固今义：坚固。古义：副词，本来就。⑦物理今义：一门学科。古义：客观事物的道理。3、文言虚词之①闻之笑曰
②岂能为暴涨携之去
③沿河求之
④一老河兵闻之
⑤当求之于上流
⑥其反击之力
⑦至石之半
⑧然则天下之事代词，它，指这件事。
代词，它，指石兽。
代词，它，指石兽。
代词，它，指这件事。
代词，它，指石兽。
助词，的。
助词，的。
助词，的。3、文言虚词为必于石下迎水沙处啮沙为坎穴。以为顺流下矣。岂能为暴涨携之去？众服为确论。认为
介词，被
认为
动词，成为4、文言句式2、岂能为暴涨携之去？ 明确：被动句。岂能为…… ？
怎么能被……呢？3、可据理臆断欤？ 明确：反问句。可……欤？
可以……吗？明确：倒装句。于水中求石兽。4、求石兽于水中。 1、一讲学家设帐寺中。
求之地中。
如其言，果得于数里外。省略句，设帐（于）寺中求之（于）地中果得（之）于数里外1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？明确：第一种，在石兽落水处寻找；
第二种，到河的下游寻找；
第三种，到河底寻找；
第四种，到河的上游寻找。明确：老兵镇守河防多年，他善于观察和总结，发现了一个规律：“凡河中失石，当求之于上游。”他的推断，符合物理学上的作用力与反作用力。2、老河兵的判断为什么是正确的？明确：本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？”3、课文是怎样结构的？明确：本文告诉我们要全面深入地调查探究事物的特性；不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。4、本文对我们生活、学习有什么启示？