孙权劝学课件

课件26张PPT。滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 --《资治通鉴》
司马光 孙权劝学学习目标
知识目标：
1、在学习中掌握重点文言实词的含义。
2、掌握有关文学常识。
3、学习断句，朗读出不同人物的说话语气，把握人物形象。
能力目标：
培养阅读理解能力。
情感目标：
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 孙权劝学作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 孙权劝学孙权(181-252)，字仲谋，“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”陈寿《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 孙权劝学一、文中主要人物： 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。吕蒙(178-219) ，东吴大将。 孙权劝学 鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。 孙权劝学二.多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音。第二步：读出句意，读出节奏。第三步：大声朗读。第四步：读出感情。（分角色） 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。2. 字音、节奏、大声分角色朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，责问的语气◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎ 调侃，自豪的语气。 孙权劝学三、疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样认为 孙权劝学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又 孙权劝学合作探究：1、孙权劝学的理由是什么？他是如何劝说的？
吕蒙接受了吗？
2、吕蒙学得怎样？通过谁的所见所语来写的？
3、在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法？
4、找出人物对话，揣摩语气并分析体现了人物各自什么样的性格特点？1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度。劝赞 孙权劝学人物形象四、训练，堂堂清 孙权劝学1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）
2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）
3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
当权你现在当权管事了，不可不学习!研究经书我难道想要你研究经书当博士吗？只历史只应当浏览群书，了解历史罢了。四、训练，堂堂清 孙权劝学 4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议
（ ）（ ） （ ）
5、士别三日，即更刮目相待（ ）到了··· 的时候到讨论商议到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议另眼相看士别三日，就要重新另眼看待 古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：
更 古： 但 古：
今： 今：
博士 古：
今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文言词
汇整理练习 孙权劝学就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益 一字多义：从事完成应当对，对着用用把认为文言词
汇整理练习 孙权劝学成语积累吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。总结反思： 谈谈自己的收获 孙权劝学板书孙权劝学《资治通鉴》吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才（就学）启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。第二课时《孙权劝学》与《伤仲永》比较阅读《伤仲永》和《孙权劝学》内容与写法的不同点：内容
《伤仲永》幼年不学，毫无所成?（反）
《孙权劝学》年长好学，学有所成?（正）
从不同方面说明了学习的重要性。
写法
《伤仲永》 叙议结合，借事说理。
《孙权劝学》对话为主，言简意丰。
2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 问题探究 孙权劝学 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 3.吕蒙的变化对你有什么启示？ 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。拓展延伸 ---情景剧表演《孙权劝学》 孙权劝学课堂作文
1、写作--当方仲永遇上吕蒙会怎样？展开你的想象写一篇500字的作文。