马课件

课件35张PPT。猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。（打一动物） 马布封布封布丰（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。
布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。
剽悍 慷慨以赴 抖擞
驯良 驾驭 窥伺
鞍辔 羁绊 疮痍
阔绰 观瞻 妍丽
一撮毛 鬣 无垠
庇荫 犷野 妒忌
畸形 相得益彰 觑
鬃毛字词积累：kāngkǎidǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèi
jībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng??? 粗读课文
文中写了哪两种生存状态下的马??? 文章写了家马、野马
（或人工驯养的马、天然的马） 人类驯养的马有哪些特征?特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。天然野生的马的特征是什么？
美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
天然野生的马天然野生的马有什么特点？强壮、轻捷、遒劲美质、美德、美貌赏读品味：　　用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句，
细细品味，然后以下列的句式来说一说：　　我最喜欢——————等这几个词句，
它表现了马（或野马）—————的特点。（可以从内容、语言、写法等方面与同学分享赏读感受）精读课文，在了解马的特性的基础上，总结课文。
人类驯养的马
（1）勇毅 驯良
马是人忠实的朋友
（2）奴役 驯养
人对马不够朋友 深刻同情天然野生的马（3）美质（4）美德（5）美貌由衷赞美作者的情感研读课文 欣赏和质疑2、你欣赏哪种马？
3、理解文中难句 1、运用对比手法
对比对比
1、本文写了两种马，你更欣赏哪种　　　　　　　马？为什么？
2、马是人类忠诚而高贵的朋友，人呢？讨论：作者对这两种马持什么样的态度？赞美自由之马，同情被奴役的马请爱护人类的朋友　　如何理解“它的教育以丧失自由而
开始，以接受束缚而告终“？
　　首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马
的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受
到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻
找食物；
　　“以接受束缚而告终”。包含两层含义：
①指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；
②指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。
文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了
作者对马的深刻同情。　　“给马戴黄金链条”等是不是对马
的“侮辱”？
　　是“侮辱”，因为这些做法使马失去了
人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和
玩物，马的特性也丧失殆尽。精神的泯灭是最大的悲哀！1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终”？
3、作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”？2、第二段中的“这一切”指什么？为什么说
它对于马的侮辱要超过蹄铁？1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，
以接受束缚而告终“？
首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。 3、 因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的马要比人工更美丽些。2、“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成
细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切
视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限地
束缚马的身体，而“这一切”使马失去了人的
伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。
精神的泯灭是最大的悲哀，所以——深层探究:作者对两种马的描述对你有什么启示？崇尚自由 善待生命
关爱动物 尊重自然说一些有关马的成语和故事老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功
千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马
马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎
马路新闻、一言既出，驷马难追……含“马”字的成语游戏三、诵读积累马的优美词句背诵马美貌的句子
试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。
小结： 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下不同的形象。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷的赞美，对“被人养育”“经人训练”“供人驱使”的马的深切同情。请你以“我是一匹——（家、野）马为题，写一段话。
拓展延伸是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 ——梁晓声《如果我为马》
广泛收集资料，写篇关于狗或你喜欢的一个小动物（要求使用对比，题目自拟,字数500字以上） 情感升华　模仿创作