《欣赏设计》教案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创及反思记录
一、情境导入二、学习新三、多种方法运用四、数学游戏：设计图案。 一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案 ( http: / / www.21cnjy.com )，配音乐，让学生欣赏。 二、学习新(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )什么变换得到的？ （二）拓展练习：
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。说一说好在哪里？
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1 图案2图案3 图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一）尝试创造：
让学生做第8页第1、2题。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
（二）设计图案：
做第10页“实践活动”7题。
1、 提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。巩固练习
（一）反馈练习：
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．作品展示。
3、独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览 让学生尽情发表自己的感受。交流并欣赏作业设计1、如图：（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向“（ ）”。（2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向“（ ）”。（3）指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向“（ ）”。2、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。3、画一画（1）绕O点顺时针旋转90°（2）绕O点逆时针旋转90°
