统编版四年级下册语文第一单元习作：我的乐园 习作讲评课教学设计

第一单元《我的乐园》习作讲评课教学设计
一、教学目标
1. 能根据别人的建议修改习作。
2. 能具体描写自己在乐园中的真实感受。
教学重难点：
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号；学习修改习作中有明显错误的词句。《我的乐园》要求学生观察“园、表达“乐”，学习修改习作，结合学生的实际情况，把这几个方面列为本课的重点和难点。
二、教学过程
（一）明确目标
1.同学们，在上节习作指导课上，我们写了《我的乐园》这篇习作，为了让同学们的习作更精彩，这节课我们一起对习作进行评价修改。
一些大作家告诉我们：俄国的列夫托尔斯泰告诉我们（不要写作给予，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍 20遍。）
我们中国的文学家鲁迅也告诉我们（写完过后至少看两遍，竭力将可有可无的字词句段删去，毫不可惜。）
2.这两位作家的话告诉我们，作文要写的精彩，修改是一个非常重要的步骤，所以希望同学们这节课能认真的听讲，然后根据老师讲到的一些方法来修改自己的习作。
3.首先来回顾一下本次的习作要求是什么？
（二）点评初稿
1.检查总结反馈课前，老师对你们的习作进行抽样检查，总的来说，所有学生都能够精心选择乐园，写出了自己在乐园里喜欢做的事情。及乐园给你带来的欢乐感受，但是乐园之“乐”的事情描写的不够生动形象。榜上有名的有：三类（选材新颖、表达清楚、语言生动）
但也有部分同学的习作存在问题：如书写不美观、错别字太多、描写不具体、语言不生动
2.小组自评自改怎样的一篇习作才算一篇优秀的习作？首先，我们来看一下习作的评价量表（生汇报），下面请同桌互换习作，对照评价量表进行评价。同学对你的建议，我们也要采纳。
3.开头、中间、结尾首先我们知道写一篇文章就像盖房子一样，你首先心中要有一个设计图。不能勾脚踩西瓜皮，滑到哪就算哪，那我们文章的设计图，其实就是我们的写作思路。根据这次的作文要求，我们要分四个方面去写。
一）、开篇引出自己的乐园（我的乐园）
二）、简单介绍乐园的样子（乐园的样子）
三）、具体写写你喜欢在那里干什么（乐园的趣事）
四）、总结全文，表达感受（感受的快乐）
（生汇报，师板书）
好的文章开头很重要。那我们来看一下这次作文当中。有几个同学的开头方法很值得我们学习。
首先第一种是开门见山法。如葛景飒的，我的乐园是奶奶家的菜花园，那里景色宜人，常让我流连忘返。你看，直接点明乐园在哪里，景色怎么样，给我什么样的感觉？李俊依也非常清晰明了。李楚楚的我们一起来读我们家旁边的巷子就是我的小小乐园，在那里留下了我和小伙伴们的欢声笑语。
第二种是对比引出法。我们来看一下王继堂的。每个人都有自己的乐园，有的是在美丽的花园，有的是在安静的图书馆。还有的是堆满玩具的房间，还有些是热闹的操场，而我的乐园却是我的老家，通过前面列举，然后引出我的老家，这种是对比列举。
这个比较多同学采用，有:张xx、张xx、李xx、陆xx、张xx、石xx第三种是很特别的一种开头方法——设置悬念。通过设问的方式来引出我的乐园。乔xx的我们来读一下：有一处不起眼的角落，那里藏着我的乐园，猜猜我的乐园有什么？盛开的花朵，翩翩起舞的蝴蝶，同伴打闹的嬉笑声，步步那里只有我，只有一排排摆满书的书架以及安静阅读的人们。猜出来了吗？对了，我的乐园就是图书馆。这样的设置悬念的方法是不是很吸引读者的兴趣？
接下来我们来看第二部分，怎么把样子写清楚。我们可以从两方面着手：第一我们要抓住乐园里的具体事物进行描述；第二一定要按一定的顺序来写。
我们来看一下李xx的，我的乐园是外公的菜地，外公有一片菜地，菜地旁是一条清清的小河，小河旁长满了郁郁葱葱的青草，把小河水映衬得更清了。当中还有许多小鸭子在水中自由地嬉戏玩耍，可有趣了。我们来看一下，李xx抓住了小河，还有小河旁的青草，小河中玩耍的鸭子来进行具体的描述，就让我们看到了一个生意生机盎然的菜地。但老师觉得有个建议，就是既然是菜地，里面一定种了不少菜，我们还可以加上菜地里的各种青菜，怎样加呢？
预设：有紫色的茄子，有红红的辣椒，有碧绿的豆角。这样更具体生动了。
再来看第二个同学的。王xx在这次作文当中非常用心，进步也非常大，我们来看一下他们家的院子。他是这么写的，我家的院子非常美，那里是我的乐园，我们乡下人家都会在院子里放几盆花。我家放的是“黄金万两”，它长着绿绿的叶子，红红的果子把整个院子映衬得更美丽了。院子里还种了几棵草莓，现在正是草莓丰收的季节，每天吃几个草莓真是一件惬意的事情。院子南边还有一棵石榴树，每到九十月份就是石榴成熟的季节，整棵树都挂满大石榴，像一盏盏小灯笼挂在半空中。你看王xx抓住了院子门口种的花，还有院子里的草莓、石榴树来展开描写，能够凸显我们现在这个季节当中的一些事物的特点，比如说草莓，一看到这里有没有吸引到你？我们对于样子的描写，一定要观察细致，还要按一定的顺序把它描述下来。
再来看陈xx同学的他的方位顺序也是特别的凸显。我们来看对房间的描述。我的房间虽然不大，但是却给我带，但是却留下了我成长的足迹。一进门，左上方便是书架，左上边是书架。书架上面整齐地摆放着各种各样的书籍。书架下面是书桌，书桌上有台灯、笔、本子、书桌旁边有一扇有一扇窗户。读完书后，来到窗户边，呼吸着新鲜的空气，让人心旷神怡。房间的右边是床，这里是我的休息场所，长的旁边是一个柜子，里面摆放了整洁的衣服，柜子上面还放了有玩具枪、积木、布娃娃等玩具，这里就是我的玩乐小天地。
你看这位同学，他从一进门看到的书，从书架到下面的书桌，以及书桌上的东西，书桌旁的窗户，还有右边的床，还有玩乐的小天地，按照一定的方位顺序，就可以在让我们在脑海中浮现出，他房间的整体的样子，非常的清晰明了。
那我们把样子写完了以后，我们还要把你在乐园里的快乐写出来。怎样把快乐写出来？其实最基本的方法，我们就要抓住具体的事件来写，李xx同学的他在这方面做得特别好，他写的是他的房间。他除了学习，还有两件很有趣的事情，她也把它写下来了。我们来看一下，在我的乐园里有一个长着两只长耳朵的球，我怕他叫了去球，为什么叫了需求？哈哈，我猜你们也应该想到了，因为它给我带来了不少乐趣。在我的学习之余，我总会把他当做坐骑，拽着他的耳朵跳遍房间的每一个角落，这让我感到无比的快乐。气球不仅给我带来了乐趣，还帮助我锻炼身体，我现在每天都离不开它。我的乐园还有一张书，温暖又舒适的小床。小床旁有各种各样的玩具，长江一号，玉兔二号，神奇的万花筒等等。每当我做完作业的时候，我都会过来看他们，和他们说说话，做游戏，他们也是我的好朋友。你看这两段话，抓住了两个两个事件来写，一是玩乐趣球、一是与玩具相伴，这是一种很好的方法，我看到有些同学说是在乡村玩耍，跟小伙伴们一起去踢足球、放风筝、捉小鱼，但是因为没有具体展开来写，就没有让人家感觉到你在那边玩耍的快乐，因此，具体的选出一两件事情来把你玩耍过程当中的快乐写出来是非常重要的。当中我们还要把上学期学到的，用连贯动作的方法去描述你所做的一件事情，那样就更具体生动了。
还有一种方法叫做列举。如果你在这个乐园里做事情比较多，我们也可以用列举的方法来去描述。比如加了的，我在这个乐园里认识了很多的人物，当我无趣的时候，漫画书给我带来乐趣，当我伤心的时候，心理学会给我慰藉。当我遇到不懂的问题的时候，科普书又会给我答案，当我作文不会写的时候。作文书也总会给我思路，这些书都帮助了我，教育了我，你看这种用列举的方法把乐园写具体的。好，同学们，你记住了吗？我们要把你在这里的趣事写出来，一定要抓住具体的事件展开来叙述，我们还可以通过列举这样的方法。
乐园的样子，乐园带给你的快乐写完了，那么怎么来进行结尾呢？结尾一定要有力，正所谓凤头猪肚豹尾，文章开头要精美，中间的内容要饱满，我们的结尾就要像豹子的尾巴一样有力量。
像有些同学的结尾是非常简单的一句话“这就是我的乐园。”那这样的结尾就过于简单，而且没有任何的感情在里头。乐园既然是乐园，那他给你带来了哪些快乐？你一定要在文章的结尾部分把对乐园的喜爱之情有力地把它表现出来。如《乡下人家》，作者对乡下人家非常喜爱，他就用了一个总结性的结尾：乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景
你看，这样的结尾，就表达了自己对乡下人家的喜爱之情。我们班有几位同学的结尾也不错，我们来看一下乔圣杰的，虽然曾经被锁图书馆，可我还是图书馆的常客，因为它给了我无穷的乐趣，跟书中的精彩世界相比，被锁在里面又算得了什么？同学们，这就是我的乐园，你们喜欢吗？表达自己对图书馆的喜爱之情，接下来看王彬旭的在如画的自然中自由自在的玩耍是一件多么开心的事情。直接抒情，这就是我的乐园——外公的菜地，再次点题。王继堂的我喜欢我的农村老家，因为它使我感到无比的快乐和幸福。你看这三位同学都把自己都把乐园给自己带来的快乐在文中。抒发出来了，而且是非常有力的去进行了总结，比起“这就是我的乐园”这样简单的看结尾来说，是不是有力了很多？
（三）合作赏析
1.小组评价下面我们来欣赏一下刘舒雨给我们带来的文章《花园，我的乐园》，请小组合作评价这篇作文，看看我们给她做出怎样的评价？（生读后交流）
预设：
生 1：首先开门见山，点出花园就是我成长的乐园，
生 2：第二自然段运用了拟人的修辞手法，大柳树披上了绿发迎春花来报春。
生 3：描写夏天我们一起玩水的情景，是用到了连续动作描写挽、拿、打。
生 4：打雪仗写得具体生动，让我们有一种身临其境的感觉。
生 5：最后，作者用了一个中心句有力地抒发了自己对花园的喜爱之情。
2.范文总评所以说这是一篇非常不错的习作，让我们来回顾一下：小作者在第一段中含蓄扣题，引出下文，中间用四段，分别从写春夏秋冬，“我”和伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路清晰。同时，文章运用拟人、比喻、修辞手法，把文章写得生动形象，运用动作描写、语言描写，把人物活动场景写得活灵活现，给人以身临其境的感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。
3.总结提升本次习作重点要突出“乐园之‘乐’”,此处要详细写清楚，表达上要写出内心的真实感受，使用一定修辞方法使文章更生动具体。
（四）修改习作
1.同学们，通过老师前面的讲述，你知道这次作文应该着重从哪些方面来修改吗？（师板书：拟人、比喻......）
2.文章不厌百回改，好文章是修改出来的。我们可以从哪些方面来修改呢？（请生汇报）
3.下面请同学用本节课文中所学到的表达快乐的方法结合评价量表，修改自己的习作，让快乐从文字中流淌出来吧。
4.谁愿意把你修改的作品读给大家听？（2生展示）修改的很好，掌声送给他，由于时间关系，不一一展示了。
（五）布置作业
1.课下继续修改自己的习作。
2.汇编“乐园秀”作品集分享自己的作品。
板书设计
我的乐园
乐园的样子 拟人
乐园的趣事 比喻
感受的快乐 ......