福建省三明市五校2023-2024学年高一上学期期中联考历史试题（含答案）

三明市2023-2024学年高一上学期期中五校联考
历 史 试 卷
一、选择题（共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的）
1．进入2022年，三星堆青铜人头像(如图)成为“网红”，沉睡三千年，一醒惊天下。这些高鼻深目、阔嘴大耳、耳朵上还有穿孔的青铜器，没有留下文字信息，不属于中原青铜器的任何一类。这体现出中华文明的特点是（ ）
A.悠久性和连续性
B.多样性和开放性
C.多元性与统一性
D.凝聚性与世俗性
2．古人认为雀能在天空中飞翔，所以最接近天神，为了能与天神相通就以雀为形铸爵进行祭
祀，此后持不同材质的爵在祭祀中的敬酒顺序和站立位置等规矩，使人们逐渐形成了对爵位的身份等序观念，进而发展成等级制度。材料反映了（ ）
A.原始宗教祭祀的形成 B.早期政治制度的演进
C.君权神授思想的发展 D.礼乐制度的广泛运用
3．下图为2019年考古学家在湖北随州发现的春秋中晚期曾国曾侯宝夫人即楚王女儿芈加墓出土的部分文物及其铭文：
上述记载表明（ ）
A.曾与随是同一个诸侯国的不同称呼 B.曾随之谜的问题依然没有得到解决
C.文物考古与文献记载必须相互印证 D.中国古代的青铜铸造技术领先世界
4．战国时期的纵横家在游说君主时，往往强调“祖仁者王，立义者伯，用兵穷者亡”的观点，即是将仁、义视为“王、伯（霸）之道”的根本。这说明（ ）
A.诸子百家存在相互借鉴 B.儒家治国理念成为共识
C.社会重视个人道德修养 D.思想领域呈现百家争鸣
5．周公“国西土为方千里，分以百县，县有四郡”(《逸周书·作雒》)，县大于郡；秦始皇统一天下后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”(《史记》)，郡下辖县，郡守与县令，均由皇帝直接任命。这表明秦朝郡县制（ ）
A.因袭周代制度 B.强化宗法管理
C.尚需不断完善 D.具备创新特性
6．秦朝时，九卿以掌管司法律令的廷尉和掌管财政钱货的治粟内史为首，地位最高；而汉代的九卿中，掌管宗庙礼仪的太常(又称奉常)和宫中警卫的光禄勋(又称郎中令)地位最尊。这种设置（ ）
A.是汉代政治思想变化的反映 B.标志着君主专制制度的成熟
C.表明皇权和相权的矛盾激化 D.表明汉代脱离秦制框架束缚
7．汉赋最初是典型的宫廷文学，其内容多是为天子歌功颂德，描写国家的富强，篇幅普遍较长，称大赋；汉末以来，小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。汉赋的变化说明（ ）
A.汉末文人的家国认同有所下降 B.艺术创作受到时代环境影响
C.汉末的文化政策更加开放自由 D.小赋比大赋更加具有时代性
8．右图为中国古代某一历史时期形势示意图。与此图相适应的历史描述是（ ）
A.战乱频繁，经济重心南移完成
B.科举盛行，对外交往趋于活跃
C.民族交融，门阀士族执掌朝政
D.佛教盛行，市民文学蓬勃发展
9．清代史学家赵翼在论及魏晋时期的选官制度时曾说：“上品无寒门，下品无势族。高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。”据此可知，该制度的实行（ ）
A.凸显贵族政治色彩 B.维护了社会秩序
C.深受血缘因素影响 D.固化了社会结构
10．西晋末年，晋元帝率中原汉族臣民避乱南渡，史称“衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了（ ）
A.三国鼎立局面形成 B.黄河流域少数民族的大交融
C.江南地区的大开发 D.成都平原成为“天府之国”
11．隋文帝废除汉代以来州郡长官自辟僚佐的制度，规定凡九品以上地方官吏都要经中央的吏部任免考核。地方官及僚佐不许在本地任职。同时规定“刺史、县令，三年一迁，佐官四年一迁”，不得连任。这表明，当时（ ）
A．官员选任标准发生变化 B．科举制扩大了录取名额
C．中央集权局面得以强化 D．九品中正制进一步完善
12．唐太宗时期，曾在凌烟阁为功臣绘制画像，以表彰其功勋。此后一百多年，并未再绘制新的
功臣画像。唐中晚期，又多次新增功臣画像，新增者多为武将出身。唐代功臣画像活动缘于
（ ）
A．藩镇割据的出现 B．选官制度的调整
C．尚武风气的盛行 D．政治形势的变化
13．唐朝与周边民族交往表(部分)
时期 民族/地区 方式 具体情况
唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡
吐蕃 和亲 文成公主入藏
西域 设置机构 设安西都护府
唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗
靺鞨族粟末部 册封 册封大祚荣为渤海郡王
由上表可知，唐朝（ ）
A.致力于少数民族地区开发 B.与周边民族政权的战争不断
C.发展民族关系具有灵活性 D.以军事手段征服各民族政权
14．唐太宗李世民在其所著《帝范·崇文》中有如下记述：“当乎之际，则轻甲胄而重诗书，是知文武二途，舍一不可；与时优劣，各有其宜；武士儒人，焉可废焉。”据此可知，唐太宗（ ）
A.认为治国应该因势而异 B.推崇科举制度
C.主张提升官员文化素养 D.倡导儒学复兴
15．佛典认为，双亲与孩子的关系是平等的，孩子并没有义务为父母奉献一切。而在公元4世纪的中国，则把孝敬双亲视为佛教教义之一，只有孝顺父母和忠于君主才可以得到善报。这一变化反映了（ ）
A．佛教思想的中国化 B．艺术内容的时代性
C．释道融合渐成主流 D．儒学丧失正统地位
16．开元年间，薛王李业的舅舅违法遭御史弹劾，并依法获罪。李业找玄宗求情，玄宗念舅甥
之亲，下令重新审案，旨在宽免。宰相姚崇坚持秉公执法，绝不宽待，玄宗只好作罢。这说明唐代（ ）
A.君主专制受到一定制约 B.贵族在法律上不再享有特权
C.皇帝不能干涉司法审判 D.皇帝的权威受到宰相的挑战
17．据表判断（ ）
朝鲜 科举考试以中国古籍《左传》《礼记》等为主科；利用汉字字形作音符，创朝鲜词汇
日本 模仿唐代之政制，确定其官制、田制、刑法等；采用汉字楷书偏旁造“片假名”，取汉字草书偏旁造“平假名”
越南 李圣宗在国都“修文庙，塑孔子、周公及四配像，画七十二贤像，四时享祀”；国内政治制度完全仿效中国体制，仿佛一个缩小版的中华帝国
A.民族大迁徙大交融 B.文化生命力影响辐射力
C.中西文化双向交流 D.东亚一体观念不断增强
18．宋太祖时期，宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决；设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相同；财政大权从宰相职权中分离出来，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的这些举措（ ）
A．标志着中央集权制度最终建立 B．有利于皇帝对朝政的全面控制
C．导致行政中枢的权力逐渐分散 D．加强了相权对皇权的制约作用
19．有学者认为，宋夏战争中，虽然西夏军队在战争中大败宋军，但由于北宋停止了岁赐，关闭了榷场，不准青白盐进入宋境，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。该学者意在强调（ ）
A．宋朝控制着西夏的经济命脉 B．经济实力决定战争胜负
C．经济的互补性制约战和关系 D．经贸往来影响政权关系
20．1042年，辽兴宗在给宋仁宗的信中写道：“封圻(疆土)殊两国之名，方册(典籍)纪一家之美。”第二年，他又写道：“两朝事同一家。”其意在表达辽和宋（ ）
A.政治上亲如一家 B.经济上有互补性
C.文化上有认同感 D.关系上相互依赖
21．下表为中外学者对宋代历史研究的部分著作，作为直接论据，可用来探究的论题是（ ）
国家 作者 书名
德国 迪特·库恩 《儒家统治的时代：宋的转型》
日本 小岛毅 《中国思想与宗教的奔流：宋朝》
中国 游彪 《宋史：文治昌盛武功弱势》
A.宋代繁荣与社会变革 B.新式选官制度的完善
C.儒学和佛教逐渐合流 D.重文抑武与儒学发展
21．元朝是中国统一王朝史上第一个多民族文字并用的时代，《辽》《宋》《金》史由多民族史学家共同编修；儒家经典著作译为蒙文出版。蒙古、契丹、女真人中涌现大批汉文著述家，西域各族文化进一步向中原传播。这些史实说明，元朝（ ）
A．推动了中华文化多元一体格局的进程 B．开创运用少数民族文字编修史籍先例
C．儒家学说开始成为社会主流意识形态 D．促进了中华文化影响力的日趋国际化
23．明内阁建立后在大部分时间里与六部尚书相互制约，“尚书不入阁”成为惯例，但由于正德以来政局混乱及士大夫改革呼声高涨，“尚书入阁”逐渐成为常态，到张居正时期内阁完全压制六部，万历以后再次恢复两者制衡。材料表明明朝（ ）
A.君主专制受到相权的严重挑战 B.内阁侵夺六部职权较严重
C.中枢决策机制因时而自我调适 D.废宰相导致明政格局混乱
24．隆庆五年(1571年)，蒙古鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受封贡互市。互市时，明朝必派遣僧人赐以经像，并讲解经义，蒙古各部贵族“倾听赞叹，临行哀恋不忍别，厚加赠遗而返”。这反映了（ ）
A.蒙汉之间交流方式多元 B.佛教成为蒙汉文化纽带
C.商业活动突破空间限制 D.明朝实现边境长治久安
二、材料题，4题共52分（25题12分，26题14分，27题14分，28题12分）
25．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 东周前半期称为春秋，公元前475年以后即战国时期。……春秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动，同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了 “百家争鸣”局面。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 ……士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳。
——人民教育出版社《中外历史纲要》（上）
（1）根据材料一并结合所学知识，分析说明春秋战国时期出现百家争鸣局面的原因。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。（6分）
26．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 赵武灵王（前325～前299年在位）与肥义谋胡服骑射。国人皆不欲，公子成（赵武灵王的叔父）曰：臣闻中国者，蛮夷之所则效也。今王舍此而袭（穿）远方之服，臣愿王熟图之也！王曰：夫服者，所以便用也；制国有常，利民为本。吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？而叔顺中国之俗，恶变服之名，非寡人之所望也。公子成听命，乃赐胡服。于是始出胡服令，而招骑射焉。
——摘编自司马光《资治通鉴》
材料二 北方的少数民族一直处于游牧的生活状态，在服饰方面，缺乏文化的积累，被称为“胡服”的衣服款式与汉服迥然不同。一般来说，胡服重视的是其使用功能，比较缺乏中原汉民族强烈的社会政治等级意义和社会礼仪功能。在汉族的衣冠制度中，形质、质料、图案花纹、色彩及各种装饰品上都有着严格的阶级地位区分，其政治制度是强调尊卑贵贱的等级，这种政治制度是北魏统一北方后建立统治秩序所迫切需要的。在南北朝时期，对峙的南北双方都称自己为中国，而将对方视为夷狄，改造着装的旧俗，进行服饰改制，对于统治者而言也有着一种争正统的意味。太和年间，北魏孝文帝在服饰改革上实行了一系列的举措，制定出了冠服制度。孝文帝不仅制定了汉魏冠服制度，而且自己亲身穿戴并赐新装给大臣官员们。与此同时，他还监督平民百姓的服饰汉化的实践进程，如有不遵循汉化服制的百姓，孝文帝便会斥责地方官员。
——摘编自李晶《北魏“孝文改制”中的服饰“改制”》
（1）根据材料一，归纳赵武灵王关于服饰的基本观点；并结合所学知识，说明胡服骑射改革的时代背景。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述孝文帝服饰改革的意义。（6分）
27．人才问题关乎国家盛衰。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 宋代人才部分地区分布变化简表
南北方人才比重示意图
——肖华忠《宋代人才的地域分布及其规律》
材料二 以宋仁宗一朝为例，出类拔萃、彪炳史册的人不下数十人，为历朝历代所罕见。其中，最著名的有晏殊、范仲淹、韩琦、富弼、文彦博、欧阳修、包拯、张方平、司马光、王安石、曾巩、刘攽、刘恕、蔡襄、苏轼、苏辙、苏颂、沈括等。他们当中既有深谋远虑的政治家和改革家，也有才能杰出的思想家、科学家、文学家、史学家和犯颜直谏、风节凛然的谏臣。
——何忠礼《科举改革与宋代人才的辈出》
材料三 人才问题历来为政治家和思想家所重视，但衡量人才的标准，不同的时代、不同的历史时期有不同的内涵。在中国古代出现了“论德而定次，量能而授官”“学行兼优”“治天下以人才为本，求材以教导为先导”“欲木之常茂者，必培其根”“半部论语治天下”等观念，体现了不同的价值取向，对中国社会产生了深远的影响。
——摘编自黄启昌《中国古代人才统计中的价值取向》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析说明宋代人才发展的特点及原因。(8分)
（2）根据材料三并结合所学知识，评述中国古代人才的价值取向。(6分)
28．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 隋唐的中国的是一个庞大国际网络的核心部分，中国以其文化与经济的优势支持了军事活动，一度将北边游牧民族压服，形成一个无可匹敌的大帝国。经由羁縻州府结合外族的帝国外围，经由册封制度吸纳邻近国家依附于帝国体制。然而，更外一层则是吐蕃及回纥一类独立的势力，时友时敌，和战不定。以中国为首的东亚世界，与先后由波斯、大食为核心的中亚及西亚，在中亚颇多接触，国际上也以远交近攻的策略，发展为多角的关系……中古时期前半段，中国是内敛的，于积累足够的文化与经济能量后，在中古后半段，中国是开张的，遂成为东亚文化经济与政治秩序的中心。
——摘编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》
结合中国古代史的知识，从材料中提取一个观点，并予以阐释。（要求：观点合理，逻辑清晰，史实准确）（12分）
三明市2023-2024学年高一上学期期中五校联考
历史参考答案
一、选择题（本大题共24题，每小题2分，共48分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B B A A D A B C D C C D
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
C A A A B B D C A A C A
二、材料题，4题共52分（25题12分，26题14分，27题14分，28题12分）
25.（12分）
（1）原因：周王室衰微，分封制遭到破坏；社会经济的发展使阶级关系新变化；各诸侯国出于政治需要对诸子学术竞争采取公允态度等。（6分，言之成理即得分）
（2）影响：是中国历史上第一次思想解放运动；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点；构成了中华民族传统文化的基本精神；成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。（6分，言之成理即得分）
26．（14分）
（1）观点：服饰应利民、便用；服饰须因时势而变。（4分）
背景：处于社会转型的大变革时期，民族交融趋势加强；战争频仍，各国追求富国强兵。（4分）
（2） 意义：顺应了民族交融的趋势，缓解了民族矛盾；加速了北魏政权的封建化进程；有利于增强北魏政权的正统性和合法性，巩固了北魏对中原地区的统治。（6分）
27.（14分）
（1）特点：地区发展不平衡，南方人才数量逐渐超过北方(人才中心逐渐南移)；人才辈出，领域广泛。(4分)
原因：①从政治军事的角度作答：宋代重文轻武，社会相对稳定。②从社会经济的角度作答：经济发展，经济重心逐渐南移。③从文化教育的角度作答：完善科举制度，理学兴起，文化教育的发展。(任意2点得4分)
（2）评述：重道德操守，重视教育培养，注重人文，轻视科技。反映了我国古代人才观，对后世影响深远；（2分）重道德操守，重视教育培养，注重人文等对当今人才选拔培养仍具有借鉴意义（2分），但轻科技等不利于中国社会发展进步，应该摒弃（2分）。
28．（12分）
示例：
观点：隋唐时期，中国成为东亚文化经济与政治秩序的中心。（2分）
阐释：隋唐是封建大一统王朝进一步发展时期。尽管隋短暂而亡，但在经济、政治等方面为唐的繁荣奠定基础。从贞观之治到开元盛世，唐代政治稳定、经济发达、文化繁荣，国力达到顶峰。
唐实行开明的民族政策，解除突厥威胁后设置安西、北庭都护府统辖天山南北，文成公主入藏加强了唐和吐蕃的联系，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗等，有利于民族交往交流交融，促进了统一多民族国家的巩固和发展，扩大中华文化的影响力，推动中华民族共同体的发展。
唐实行兼收并蓄开放包容的对外政策，通过海陆丝绸之路，对外交往的国家分布于东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚，与欧洲、非洲也有往来，范围之广，历史少见。唐都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会；新罗、日本向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士，在制度建设、佛教、文字、建筑等方面，唐对周边国家产生巨大影响；唐朝后期，不少西亚商人在广州、泉州等港口城市定居，阿拉伯人传播文化。（8分）
综上，唐朝强大的国力和特有的文化对周边国家具有强大吸引力，唐朝时期，中国成为东亚文化经济与政治秩序的中心，对世界文明的发展作出了巨大贡献。（2分）
（本题为开放性试题，其他观点言之有理酌情给分）