第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 课件（29张PPT） 2023--2024学年部编版七年级历史上学期期末复习

(共29张PPT)
期末复习
三国两晋南北朝时期
政权分立与民族交融
大单元整体复习
课标要求：
1.通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 2.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
东汉
魏蜀吴
西晋
十六国
东晋
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
宋
齐
梁
陈
北朝
南朝
任务一：梳理三国两晋南北朝政权更迭的情况
问题：结合右边的目录，分析这个时期的时代特征是什么？
政权分立与民族交融
初步掌握各种历史载体的特征，提高对历史的理解能力，是历史学习的重要目标之一。下列对“三国两晋南北朝政权更迭”图示理解正确的是（　　）
A．三国两晋南北朝大部分时间处于分裂割据状态 B．三国两晋南北朝时期一直处于分裂割据状态 C．东晋，宋、齐、梁、陈四个王朝统称南朝 D．十六国，北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称北朝
A
习题巩固
战役 官渡之战 赤壁之战
时间
作战双方
特点
结果 影响
200年
曹操和袁绍
以少胜多
为统一北方奠定基础
曹操胜
208年
曹操和孙刘联军
以少胜多
为三国鼎立局面的形成奠定基础
曹操败
任务二：梳理三国鼎立局面的形成
问题1：写出官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、特点、结果和影响。
图说历史
官渡之战
赤壁之战
战役名称 交战双方 结果 涉及成语或影响 特点
巨鹿之战
项羽胜
项羽与秦军主力
官渡之战
曹操与袁绍
曹操胜
赤壁之战
曹操与孙刘联军
孙刘联军胜
淝水之战
前秦与东晋
东晋胜
以少胜多
总结以少胜多的著名战役
破釜沉舟
为统一北方奠定基础
为三国鼎立局面形成基础。
投鞭断流、草木皆兵
风声鹤唳
国号 建立 时间 建立者 都城
魏
蜀
吴
影响 220年
221年
229年
曹丕
刘备
孙权
洛阳
成都
建业(南京)
三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面 ，实现了局部统一，有利于经济的恢复和发展，为此后走向统一奠定了基础。
魏
蜀
吴
三国鼎立局面的形成
问题2：完成表格内容并分析三国建立的影响。
习题巩固
1．某同学在预习 《政权分立与民族交融》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是
A B C D
【A】
曹丕
2. “一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。……” 与诗句有关的战役是
A. 官渡之战 B. 淝水之战
C. 赤壁之战 D. 巨鹿之战
【C】
西晋与东晋
西晋 建立
统一
衰落
灭亡
东晋 建立
事件
灭亡
266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。
316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
280年，灭吴，统一全国。
317年，司马睿，定都建康。
420年，东晋灭亡。
383年，与前秦进行了淝水之战，东晋以少胜多。
晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋从此衰落。
任务三：梳理西晋统一、东晋兴亡和民族内迁的情况
“天下大势，合久必分，分久必合。”《三国演义》这句话中的最后一个“合”指的是
A．秦始皇统一六国 B．汉武帝的大一统
C．西晋的统一 D．北魏统一黄河流域
习题巩固
【C】
五湖内迁和北人南迁
北方游牧民族内迁 时间
民族
影响
北人南迁 时间
原因
影响
东汉、魏、晋时期。
促进了北方民族的大融合
鲜卑、羌、氐、匈奴、羯
西晋末年起，“八王之乱”，形成我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮（永嘉南渡）
北方战乱多，南方相对安定。
促进了江南地区的开发。
鲜卑
羌
鲜卑
氐
匈奴
羯
图说历史
五胡内迁
益州
荆州
扬州
岭 南
闽
江
图说历史
北人南迁
（2023.广州）南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（ ）A. 科学技术的进步 B. 君主专制的实行C. 北方政局的稳定 D. 江南地区的开发
D
习题巩固
材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” ——西汉《史记》材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下。 ——南朝《宋书》
任务四：探江南地区开发的原因
问题1：根据材料一和材料二，说说从汉朝到南北朝，江南地区发生了什么变化？
人口增加，粮食产量提高，生产力发展，经济水平提高。
问题3：东晋南朝时期江南地区的开发对当前我国经济发展有哪些启示？
材料三：南朝宋文帝大力劝（勉励、鼓励）课（督促）农桑，一再下令“诸州郡，皆令尽勤地利‥‥‥各尽其方，不得但奉行公文而已”。
——南朝沈约：《宋书·文帝纪》材料四：唐《通典》记载，西晋灭亡后，大量文士避难南方，南方的文学、艺术、儒学一下子兴盛起来。
问题2：结合材料三和所学知识，说说发生这种变化的原因有哪些？
①统治者重视发展经济，②北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具及生产技术；
③南方社会安定。④自然条件优越
①和平、安定是经济发展的前提和保证；
②生产技术进步是经济发展的推动力。
北魏孝文帝改革 背景 439年，______统一北方；_____习俗治理国家困难重重。
措施
影响
①迁都洛阳。
北魏
鲜卑
②推行汉化措施：说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学汉礼等（谐音记忆：都说幸服婚礼） 。
促进民族交融，增强了北魏的实力。
任务四：梳理北魏孝文帝改革和北方民族大交融的概况
图说历史
淝水之战
平城
洛阳
迁都洛阳
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。” ——《魏书》
材料二：魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 ——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
汉化措施。
做法：说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚。
影响：促进民族交融，增强了北魏的实力。
问题1：材料中体现了孝文帝的哪一举措？结合所学谈谈他是如何移风易俗的，产生了怎样的历史影响？
北方地区的民族交融 表现
影响
生产生活、社会习俗、政治制度、思想文化。
“胡人汉服，汉人胡食”
1、为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质和精神文化；
2、为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
穿汉服的少数民族贵族
汉人胡食画像砖
汉族妇女蒸馍烙饼图
胡床、方凳、椅子
图说历史
敦煌飞天乐舞壁画
下列几组图片反映了什么历史现象？
北方民族大交融
（2023.深圳）豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，奖励他草拟诏书有功。说明这一时期（　　）A．北人大量迁往南方 B．南方社会相对稳定 C．南北方饮食基本一致 D．民族之间相互交融
习题巩固
D
材料一：北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。材料二：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——著名史学家陈寅恪
问题2：结合材料谈谈魏晋时期的民族大交融对我国历史产生了什么影响？
1、丰富了中华民族的物质和精神文化；
2、为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
东汉
魏蜀吴
西晋
十六国
东晋
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
宋
齐
梁
陈
北朝
南朝
小结
五胡内迁
孝文帝改革
北方民族的交融
北人南迁
促进江南地区的开发
阶段特征：政权分立与民族交融
1.十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措（　　）A．改革了官员选拔制度 B．体现“无为而治” C．完善了儒家思想体系 D．有利于民族交融
2.魏晋南北朝时期，内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（　　）
A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣
C．政治清明稳定 D．中外交流频繁
当堂训练
D
A
3．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高级的‘经济情况’，他们被被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”下列最能反映这种现象的是
A. 汉武帝“大一统” B. 北魏孝文帝改革
C. 文景之治 D. 贞观之治
4.魏晋南北朝时期的家训形式多是“家书”或“遗令”，重视教育子弟，内容涉及修身到治学，从处世到事君。此后各朝，上至达官下至平民，多有家训问世，内容多强调修身、齐家、治国、平天下。由此可见，中国古代家训
A．只出现在显贵家庭 B．受儒家思想影响大
C．形式单一内容统一 D．满足科举考试需要
【B】
【B】
5．下图是魏晋时期的墓砖壁西“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区。下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是
A.棉布已成为当时人们的主要衣料
B.曲辕犁在当时已得到广泛的应用
C.反映了魏晋时期我国开始使用牛耕
D.展现了当时河西地区农业生产的场景
【D】