《小石潭记》学案

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《小石潭记》学案
学习目标：
1、积累重点字词意义、用法并熟练的翻译全文
2、理解本文寓情于景的写法
重点、难点：积累重点字词意义、用法；理解本文寓情于景的写法
学习过程：
一、课前预习：
1、先看作者：柳宗元，字 ，河东人，是 代著名的 家，是唐宋八大家之一。
2、你能读准、写对下列生字吗？
悄怆 为坻 为屿 翕 忽 为嵁 差 互 寂寥
幽邃 （字形） 清冽（字形）
二、 课内探究：
（一）自主学习
1、学生听读（可以小声跟读）：要求：随时标记停顿，语气的变化，
2、自由朗读：相信你听了录音之后一定也想展现自己朗读的风采，那就准备一下，模仿录音自由朗读。
3、边读边译：重点词语：如 尤 若 为 可 许 皆 差互 其 乃记之而去
一词多义：以、可等
词类活用：斗折蛇行；心乐之；凄神寒骨
4、质疑：在翻译课文时你还有哪些疑问？看看谁提出有价值的问题多！
学生质疑后问题尽量放在学生中解决。
5、课堂检测：
1）、请给黑体字选择解释错误的一项：（ ）
A、水尤清冽（格外）
B、潭中鱼可百许头（可以）
C、皆若空游无所依（好像）
D、乃记之而去（离开）
2、）一词多义：以--以其境过清，不可久居
全石以为底
卷石底以出
3、）原文填空：文中描写树的特点的语句是 ， ，
。
学生独立完成后反馈评价，教师适时点拨
（二）合作探究：
1) 文中写了哪些景物？景物各有怎样的特点？
文中景物有：水、 石、 树、 鱼等
特点：水清 石 奇 树青翠 鱼乐、活泼
2) 从总体来看小石潭的特点是什么？作者流露出怎样的情感？
幽静，流露出作者被贬后的孤寂、伤感的情感。引出写法。
五、感情朗读：
上面我们分析了作者寓情于景的写法，了解了作者将自己的愤懑、伤感之情融入了字里行间，那就让我们再次朗读课文，感受作者渗透的情感。21教育网
指导学生朗读体会：从感情基调和停顿等方面入手
　
六、课堂小结：
课文学完，不知你们都有哪些收获？那就说出来一起分享吧！
七、课后延伸：（选择你最喜欢的）
1、柳宗元笔下的小石潭已发生了很大的变化，到底发生了怎样的变化？为何发生这样的变化？请你查阅相关资料探究一下。21世纪教育网版权所有
2、你一定积累了不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
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