九年级语文上册 13.《五柳先生传》学案 冀教版

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《五柳先生传》导学案
授课班级： 时间： 月 日 授课人
【学习目标】
1、 学习、积累课下文言词语，重点掌握一些词语的含义。
2、 借助工具书和课文注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵的目的。
3、 感受人物形象，体会五柳先生的性格、生活、志趣和生活态度。
4、 学习作者不慕名利、率真自然、不与世俗同流合污的高尚节操。
【学习重点】
学习和积累文言词语，读懂，读通文言文。
【学习难点】
领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，从而把握课文的主旨。
【学习过程】
一、初读课文，自主学习，
1、 给下列子词注音。
辄（ ）吝（ ）黔娄（ ）箪（ ）晏（ ）褐（ ）汲汲（ ）俦（ ）衔觞（ ）欤（ ） 21cnjy.com
2、 解释词语。
（1）先生不知何许人也 许： （2）不戚戚于贫贱 戚戚：
（3）不汲汲于富贵 汲汲： （4）其言兹若人之俦乎 俦：
（5）衔觞赋诗 衔觞： （6）亦不详其姓字。 详 ：
（7）亲旧知其如此。 旧： （8）或置酒而招之。或：________
（9）颇示己志。 颇:______________
3、翻译下列句子。
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
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（2）其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
（3）常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。
二、感知文意
1、学生诵读，，要读出语气、重音、把握语调，划出不理解的语句。
2、默读课文，领会文意。学生之间交流、讨论。
3、请同学们在字意、词意、句意理解有困难的提出来。其他同学帮助解决。
三、合作探究
1、文章的结构模式有何特点？
2、文章从哪些方面来介绍五柳先生的？能否用文中的句子加以说明。
3、你认为五柳先生是一个怎样的人？找出文中相关语句来回答。
4、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？
5、作者是如何评价他的？
四、课堂训练
五、课堂小结
【资料链接】
一、关于作者
陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外，也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。21教育网
2、 拓展阅读
①先生不知何许人也，亦不详 ( http: / / www.21cnjy.com )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。21·cn·jy·com
②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎 衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤 葛天氏之民欤 2·1·c·n·j·y
7、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分)
A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战
8、请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
（1）环堵萧然，不蔽风日
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
9、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。(2分)21世纪教育网版权所有
10、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界 (2分)
11、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)【来源：21·世纪·教育·网】
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