6.《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
重难点：
重点：引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美好。
难点：理解课文中表现秋雨特点的语句，并积累下来。
课前准备：
教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，搜集秋天景物的有关图片资料。
学生朗读课文，预习生字词，提出不理解的词句和问题。
教学过程：
一、激趣引入，初读课文
1.教师出示秋天的美景图片，让学生感受秋天的气息，引发学生的兴趣。
2.同学们，你们知道秋天最美丽的景色是什么吗？有人说是那红彤彤的枫叶，有人说是那金黄的稻谷，还有人说是一望无际的蓝天。但我要说，秋天最美的景色是那一场绵绵的秋雨。它像一位轻柔的画家，用她那五彩的画笔，把大地装点得如诗如画。现在，就让我们一起走进《秋天的雨》，去感受那独特的美丽和韵味吧！
二、再读课文，解决字词
1.指名朗读课文，检查朗读情况。
2.生字学习。
钥（yào）：
笔画顺序：撇、横、横、横、竖提、撇、捺。
组词：钥匙。
造句：他拿出一把钥匙打开了门。
匙（chí）：
笔画顺序：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩。
组词：汤匙。
造句：他用汤匙轻轻地搅拌着汤。
缤（bīn）：
笔画顺序：横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、点、撇、横撇/横钩、点。
组词：缤纷。
造句：她穿着一件五彩缤纷的裙子，非常漂亮。
枚（méi）：
笔画顺序：横、竖、撇、捺、撇。
组词：几枚。
造句：他手里拿着几枚硬币。
频（pín）：
笔画顺序：点、横撇/横钩、竖、撇、点、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
组词：频繁。
造句：他最近很频繁地出差。
勾（gōu）：
笔画顺序：撇、横折钩、撇折、点。
组词：勾画。
造句：他用笔轻轻勾画出了一幅美丽的图画。
喇（lǎ）：
笔画顺序：竖、横折、横、横、竖、点。
组词：喇叭。
造句：他吹响了手中的喇叭。
巴（bā）：
笔画顺序：横折、竖、横。
组词：大巴。
造句：他坐上了前往目的地的大巴。
厚（hòu）：
笔画顺序：横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横折钩、撇、点。
组词：厚道。
造句：他是一个非常厚道的人，总是乐于助人。
曲（qū）：
笔画顺序：竖、横折、横、竖、竖、横。
组词：曲线。
造句：这条曲线非常优美，让人赏心悦目。
丰（fēng）：
笔画顺序：横、横、横折钩/丰。
组词：丰收。
造句：今年又是一个丰收的季节，农民们高兴得合不拢嘴。
3.结合课文内容，理解词语的意思。如：钥匙、菠萝、扇、邮票、凉爽等词语，可以结合插图或联系上下文理解。
4.学生默读课文，提出不理解的词语或句子，全班交流解答。
三、细读课文，深入理解
1.细读课文，边读边画出表现秋雨特点的语句，并体会这些语句表达的情感。
学生交流阅读体会，教师适时点拨引导。重点引导学生体会秋雨带来的美好和丰收的喜悦。
2.指导学生有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3.课文详细讲解。
【第1自然段讲解】
“秋天的雨，是一把钥匙”是一个比喻句，将秋雨比作一把钥匙，形象地描绘了秋雨的功能和特点。秋雨通常具有清凉和温柔的特点，它轻轻地落下，给人一种舒适和宁静的感觉。同时，秋雨也常常是秋天到来的标志之一，它预示着秋天的到来。
“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”这句话进一步描绘了秋雨的特点和功能。秋雨不仅具有清凉和温柔的特点，而且它轻轻地落下，像是在不知不觉中把秋天的大门打开了。这种描绘方式让读者能够更加生动形象地感受到秋雨的美妙和神奇。
总的来说，这句话通过比喻和描绘手法，生动形象地表现了秋雨的美妙和神奇，以及它对秋天到来的预示作用。这种表述方式让读者能够更好地理解和感受秋雨的美妙和神奇，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第2自然段讲解】
这段话通过比喻和描绘手法，生动形象地表现了秋雨的五彩缤纷和它给大地带来的美丽色彩。作者将秋雨比作一盒五彩缤纷的颜料，形象地描绘了秋雨的多样性和丰富性。
在描绘中，作者详细描述了秋雨给不同事物带来的不同颜色和特点。例如，秋雨将黄色给了银杏树，将红色给了枫树，将金黄色给了田野，将橙红色给了果树，将各种颜色给了菊花。这些描绘不仅生动形象，而且充满了趣味性和想象力。
同时，作者还通过比喻和拟人的手法，进一步增强了描绘的效果。例如，将银杏叶比作小扇子，将枫叶比作邮票，将田野比作金色的海洋，将橘子、柿子拟人化地描写为争着要人们去摘。这些手法让读者能够更加生动形象地感受到秋雨的美丽和神奇。
总的来说，这段话通过比喻和描绘手法，生动形象地表现了秋雨的五彩缤纷和它给大地带来的美丽色彩。这种表述方式让读者能够更好地理解和感受秋雨的美妙和神奇，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第3自然段讲解】
这段话通过描绘秋天的雨中隐藏的香甜气味，进一步强调了秋天的美好和丰富。作者将秋雨比作一个藏着香甜气味的宝库，形象地描绘了秋雨带来的各种香甜气味。
在描绘中，作者列举了梨、菠萝、苹果、橘子等水果的香味，通过形容它们的香甜，让读者能够更加生动地感受到秋雨中隐藏的香甜气味。同时，作者还通过描绘小朋友的脚被香味勾住，进一步增强了这种香甜气味的吸引力和魅力。
总的来说，这段话通过比喻和描绘手法，生动形象地表现了秋雨中隐藏的各种香甜气味，以及它们对人们的吸引力和魅力。这种表述方式让读者能够更好地理解和感受秋天的美好和丰富，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第4自然段讲解】
这段话通过描绘秋天的雨和它带来的变化，进一步强调了秋天的美丽和丰富。作者将秋雨比作一个金色的小喇叭，形象地描绘了秋雨带来的各种信息和变化。
在描绘中，作者详细描述了秋雨带来的各种景象和动植物的变化。例如，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。这些描绘不仅生动形象，而且充满了趣味性和想象力。
同时，作者还通过拟人手法，让这些动植物具有了人类的情感和行为，进一步增强了描绘的效果。例如，小喜鹊、小松鼠、小青蛙等都被赋予了人类的情感和行为，让读者能够更加生动形象地感受到它们的可爱和趣味性。
总的来说，这段话通过比喻和描绘手法，生动形象地表现了秋雨带来的美丽和丰富，以及动植物的变化和准备。这种表述方式让读者能够更好地理解和感受秋天的美丽和丰富，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第5自然段讲解】
这段话总结了秋天的雨带给大地和小朋友的礼物。秋天的雨给大地带来了丰收，为小朋友带来了欢乐。
通过这段话，作者强调了秋天的雨对于大地和人们生活的积极影响。在秋天，雨水滋润了大地，使得各种农作物和植物得以茁壮成长，为人们带来了丰收和收获的喜悦。同时，秋雨也给小朋友们带来了欢乐，让他们能够在雨中玩耍、探索和体验秋天的美好。
总的来说，这段话通过总结和概括的方式，强调了秋天的雨对于大地和人们的积极影响，让读者能够更好地理解和感受秋雨的美妙和神奇。
四、总结
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。文章的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
通过学习本课，学生能够体会秋天的美好，感受课文的语言美和意蕴美。同时，学生能够了解秋雨的特点，提高观察和表达能力。在朗读中感受秋天的美，激发对大自然的热爱。
本课的教学重点是引导学生感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学难点是体会文中拟人、比喻等修辞手法的作用。在教学过程中，可以采用多种教学方法，如情境教学法、朗读教学法、启发式教学法等，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
五、拓展延伸，布置作业
1.教师引导学生结合生活实际谈谈秋天的景色和感受。可以交流自己收集的秋景图片或自己写的描写秋天景色的作文。
2.布置作业：抄写本课的生字新词；选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句；用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画；以“我眼中的秋天”为主题写一段话。