7.《听听，秋的声音》教学设计

《听听，秋的声音》教学设计
教学目标：
1.认识“线、程”等8个生字，会写“动、树”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
3.体会诗中浓浓的秋情，感受秋天特有的美。
本课的重难点是：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
在课前准备方面，需要准备课文插图，指导学生观察并收集有关秋天声响的资料。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如朗读法、想象法、讨论法等，引导学生积极参与课堂活动，感受秋天的美好，提高观察和表达能力。
教学过程：
一、导入：
同学们，秋天是一个美丽的季节，也是一个充满声音的季节。当你在漫步在落叶飘零的小路上，是否曾经倾听着秋天的声音，感受着它的美好呢？今天，我们就来一起学习《听听，秋的声音》这首诗，让我们一起走进秋天的世界，聆听它的声音，感受它的美好吧！
二、生字学习
抖（dǒng）：
笔画顺序：横、竖钩、提、点、横、撇、竖、横折、横、横。
组词：抖动、抖擞。
造句：他抖了抖肩膀，试图摆脱身上的重担。
蟋（xī）：
笔画顺序：竖、横折、横、竖、横、点、撇、竖、横折钩、撇、捺。
组词：蟋蟀。
造句：在夏天的夜晚，我经常听到蟋蟀的叫声。
蟀（shuài）：
笔画顺序：竖、横折、横、竖、横、点、撇、竖、横折钩、撇、捺。
组词：蟋蟀。
造句：我曾经在草丛中捉到一只蟋蟀。
振（zhèn）：
笔画顺序：横、竖钩、提、撇、横、撇、捺。
组词：振动、振作。
造句：音乐会上的掌声和欢呼声此起彼伏，形成一种振奋人心的气氛。
韵（yùn）：
笔画顺序：点、横、点、撇、横、竖、横折钩、横、横、横。
组词：韵味、音韵。
造句：这首诗的韵味非常浓厚，让人回味无穷。
掠（lüè）：
笔画顺序：点、点、提 、撇 、竖 、横折钩 、横 、横。
组词：掠过、掠影。
造句：一阵风吹过，树叶轻轻地掠过天空。
吟（yín）：
笔画顺序：撇、捺、点 、点 、斜钩 、点 、点。
组词：吟咏。
造句：他常常独自吟咏古诗，抒发自己的情感。
辽（liáo）：
笔画顺序：点 、点 、提 、横 、撇 、捺 、撇 、撇 。
组词：辽阔。
造句：这片土地辽阔无垠，让人感到心旷神怡。
阔（kuò）：
笔画顺序：点 、点 、提 、竖 、横折钩 、横 、竖 、横折 、点 、撇 、横 。
组词：阔别。
造句：阔别多年后，他们再次相遇，感到非常激动和感慨。
三、作者简介
毕国瑛，女，山东人，当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。代表作品有《我们和青春对话》。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。”这是一个动人的描绘，让人们听到了秋天的声音，体验到了秋天特有的情感。
首先，作者用“听听”来引导读者去倾听秋天的声音，这使得读者能够更好地集中注意力去感受和理解接下来要描述的场景。
接着，作者描绘了大树抖动自己的手臂，这形象地表现了树叶从树上飘落下来的场景。而“刷刷”的声音，则是黄叶道别的话语，这使得整个场景更加生动和有情感。这种声音不仅是一种自然的声音，更是一种秋天特有的情感和氛围。
总的来说，这句话通过描绘秋天的声音和场景，让读者能够更好地理解和感受秋天的美丽和丰富。这种表述方式让读者能够更加生动形象地感受到秋天的声音和情感，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第2自然段讲解】
“听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，‘ququ’，是和阳台告别的歌韵。”这句话通过描绘蟋蟀的翅膀振动声，进一步强调了秋天的声音和氛围。
首先，作者用“听听”来引导读者去倾听秋天的声音，这使得读者能够更好地集中注意力去感受和理解接下来要描述的场景。
接着，作者描绘了蟋蟀振动翅膀的声音，这种声音在秋天特别明显。同时，作者还将这种声音比喻为蟋蟀和阳台告别的歌韵，这使得整个场景更加生动和有情感。这种声音不仅是一种自然的声音，更是一种秋天特有的情感和氛围。
总的来说，这句话通过描绘秋天的声音和场景，让读者能够更好地理解和感受秋天的美丽和丰富。这种表述方式让读者能够更加生动形象地感受到秋天的声音和情感，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第3自然段讲解】
这段话通过描绘大雁和秋风，进一步强调了秋天的美丽和丰富。
首先，作者描绘了一排排大雁追上白云的场景，并称大雁撒下一阵暖暖的叮咛。这种描绘不仅生动形象，而且充满了趣味性和想象力。大雁在秋天南飞，它们追逐着白云，仿佛在诉说着自己的故事。而“暖暖的叮咛”则表达了大雁对其他季节的留恋和叮嘱，让人感受到秋天的温暖和美好。
接着，作者描绘了一阵阵秋风掠过田野的场景，并称秋风送来一片丰收的歌吟。这种描绘同样生动形象，让人感受到秋风的轻盈和自由。秋风掠过田野，带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽和丰收。而“丰收的歌吟”则表达了秋天的丰收和喜悦，让人感受到秋天的美好和丰富。
总的来说，这段话通过描绘大雁和秋风，进一步强调了秋天的美丽和丰富。这种表述方式让读者能够更好地理解和感受秋天的美丽和丰富，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第4自然段讲解】
这段话通过强调“听”的重要性，引导读者去深入感受秋天的声音和氛围。
首先，作者用“听听”来引导读者去倾听秋天的声音，这使得读者能够更好地集中注意力去感受和理解接下来要描述的场景。接着，作者将秋天比喻为一个辽阔透明的音乐厅，让读者能够更好地感受到秋天的美丽和丰富。在这个音乐厅里，秋天的声音像音乐一样回荡，给人以美好的感受和体验。
然后，作者强调了“你好好地去听”的重要性，提醒读者要用心去听、去感受秋天的声音。这种声音不仅是一种自然的声音，更是一种秋天特有的情感和氛围。只有用心去听，才能够真正地理解和感受到秋天的美丽和丰富。
总的来说，这段话通过强调“听”的重要性，引导读者去深入感受秋天的声音和氛围。这种表述方式让读者能够更加生动形象地感受到秋天的声音和情感，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第5自然段讲解】
这段话通过排比的修辞手法，强调了秋天的声音无处不在，它渗透在自然的每一个角落。
首先，作者说秋的声音在每一片叶子里。叶子是自然界中常见的元素，秋天的叶子尤其具有丰富的色彩和形态。作者将秋天的声音与叶子联系在一起，让读者感受到秋天的声音就在身边，只要仔细观察，就能发现它的存在。
接着，作者说秋的声音在每一朵小花上。小花是自然界中美丽的点缀，它们在秋天也展现出不同的风姿。通过将秋天的声音与小花联系起来，作者提醒读者要留心生活中的细节，去寻找和感受秋天的声音。
然后，作者说秋的声音在每一滴汗水里。汗水是人们劳动的象征，秋天是收获的季节，人们在辛勤的劳动中流下了汗水。通过将秋天的声音与汗水联系起来，作者表达了秋天是努力和收获的季节，人们在劳动中体验到了秋天的声音。
最后，作者说秋的声音在每一颗饱满的谷粒里。谷粒是粮食的代表，秋天是丰收的季节，谷粒的饱满象征着秋天的丰收。通过将秋天的声音与谷粒联系起来，作者强调了秋天是丰收的季节，人们在丰收中感受到了秋天的声音。
总的来说，这段话通过排比的修辞手法，强调了秋天的声音无处不在。只要留心观察和体验，就能感受到秋天的美丽和丰富。这种表述方式让读者更加深入地理解和感受秋天的声音和氛围，同时也增强了文章的感染力和表现力。
【第6自然段讲解】
这段话强调了秋天的声音的短暂和珍贵，并鼓励读者去珍惜和体验秋天的声音。
首先，作者用“听听”来引导读者去倾听秋天的声音，这使得读者能够更好地集中注意力去感受和理解接下来要描述的场景。接着，作者描绘了秋天的声音从远方匆匆地来，又向远方匆匆地去的场景，这强调了秋天的声音的短暂和珍贵。
然后，作者用“听听，我们去听秋的声音”来鼓励读者去珍惜和体验秋天的声音。这种声音不仅是一种自然的声音，更是一种秋天特有的情感和氛围。只有用心去听、去感受，才能够真正地理解和感受到秋天的美丽和丰富。
总的来说，这段话通过描绘秋天的声音的短暂和珍贵，鼓励读者去珍惜和体验秋天的声音。这种表述方式让读者能够更加生动形象地感受到秋天的声音和情感，同时也增强了文章的感染力和表现力。
五、总结：
《听听，秋的声音》是一篇描写秋天景色的诗歌，通过生动、形象的语言，让读者感受到秋天的美好和宁静。
在这篇诗歌中，作者通过各种声音的描绘，展现了秋天的独特魅力。比如，落叶的声音、蟋蟀的叫声、大雁的飞翔声等等，这些声音交织在一起，形成了一幅美丽的秋日画卷。同时，诗歌中也运用了丰富的想象和比喻，使得语言更加生动形象，能够让读者在阅读中感受到秋天的美好和宁静。
在学习这篇诗歌时，可以通过朗读、背诵、默写等方式来加深对诗歌的理解和记忆。同时，也可以通过观察和感受大自然中的秋天景色，来更好地体会诗歌中所描绘的意境。