七年级语文下册 第25课《三峡》学案 冀教版
文档属性
| 名称 | 七年级语文下册 第25课《三峡》学案 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-10 17:41:12 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《三峡》学案设计
一、学习目标
1、知识目标
（1）积累重点文言词汇。
（2）把握本文景物描写的特点，感受三峡的自然美。
（3）背诵全文。
2、能力目标
（1）重视朗读训练，提高文言文的诵读和翻译能力。
（2）通过联想与想象再现景物，体会作品的意境及作者情感。
3、情感目标
通过学习本文,培养我们热爱祖国大好河山的情感。
二、学习重点
1、重视朗读训练。
2、积累重点实词含义，准确流畅地疏通文意。
3、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，把握景物描写的特点。
三、学习难点
1、深入作品的意境，感受其画面美。
2、把握文章描写景物生动，传神，语言精美的特点。
四、学习方法
诵读法、讨论法、探究创新法、拓展阅读法
五、学习准备
1、查找有关三峡的资料、图片等。
2、熟读课文，解决生字，画出文中不理解的词或句子，初步翻译句子。
六、学习过程
第一课时
学习要点
1 了解作者
2、朗读课文
3、疏通文意
一、进入新课
我国当代散文家余秋雨曾经说过：“ ( http: / / www.21cnjy.com )在国外，曾经有一个外国朋友问我：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。我不假思索地回答：三峡！”是啊！长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句，今天我们将在郦道元的带领下饱览三峡风光，感觉三峡自然之美。2·1·c·n·j·y
二、交流资料
1、交流作者及作品知识。
2、展示三峡的相关资料。
三、自主学习
1、朗读课文，要求：读准字音、读通句子、读出情情调。
阙( ) 叠嶂（ ） 曦（）月 沿溯（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引【来源：21·世纪·教育·网】
2、划分节奏（边听录音边划）
第1自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
第2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
第3自然段，则素湍绿潭，回清倒影。绝yan多生怪柏。清荣峻茂，良多趣味。
第4自然段，每至晴初霜旦。林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”21·世纪*教育网
3、自由朗读课文，努力读出最佳效果。
4、对照注释，借助工具书，疏通文意（同桌交流解决疑难词句，解决不了的请教老师）。
5、积累重点词语含义（竞赛形式）
（1）通假字：略无阙处（ ）；哀转久绝（ ）
（2）古今异义：夏水襄陵（）；良多趣味（ ）
（3）一词多义：自峡七百里中（自 ）
自非亭午夜分（ 自 ）
绝yan多生怪柏（绝 ）
哀转久绝 （绝 ）
（4）重点词语
重岩叠嶂（ ）
沿溯阻绝（ ）
乘奔御风（ ）
素湍绿潭（ ）
清荣峻茂（ ）
三声 （ ）
哀转久绝（ ）
4、翻译句子
重岩叠障，隐天蔽日： www-2-1-cnjy-com
夏水襄陵，沿溯阻绝： 2-1-c-n-j-y
虽乘奔御风，不以疾也： 21*cnjy*com
素湍绿潭，回清倒影： 【来源：21cnj*y.co*m】
悬泉瀑布，飞漱其间： 【出处：21教育名师】
5、概括各段内容大意
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
6、课后作业
1、收集有关描写三峡的诗句
2、熟读课文,争取背诵。
第二课时
学习要点
1、 体会意境和情感
2 梳理结构
3、 品味语言
4 、拓展阅读
5 、反馈交流
一、自主检测
1、课文选自 ，作者 ， （朝代）著名的 家，他的代表作是 。21教育网
2、写出描写三峡的诗句
3、本文总写三峡峰峦叠嶂，山势雄伟峻拔的句子是：
4、用快马和疾风来写船行之快的句子是： www.21-cn-jy.com
5、写出了水流湍急的句子是： 【版权所有：21教育】
6、写水势凶险的句子是： 21教育名师原创作品
7 侧面描写猿声凄婉的句子是： 21*cnjy*com
二、美文赏析
（一）、把握各段的写景重点及景物特征，体会文章布局的巧妙。
1 、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？分别抓住了这些景物的什么特点来写的？
山——两岸连山 隐天蔽日 高峻美
夏——夏水襄陵 乘奔御风 奔放美
三峡 水 春冬——素湍绿潭 悬泉瀑布 清幽美
秋——林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美
小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡雄奇险拔清幽秀丽的美景。
2、雄奇秀丽的三峡景色在作者的笔下得到了充分的展示，表达了作者怎样的思想情感？
（二）美点追踪，品味作品独特的语言魅力。
从文中找出你认为写的最美的句子，体会它们的语言特点。
例：素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。21·cn·jy·com
三、合作探究
1、本文为什么将写作的重点放在水上？
2、作者为什么先写夏季的水？为什么将春、冬两季的景和在一起写？
3、课文结尾引用渔歌的作用是什么？
4 学习本文你还有哪些疑问，请大胆提出来。
四、拓展阅读
（一）阅读李白《早发白帝城》一诗，说出它与本文内容上的联系？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（二）阅读报纸《三峡》一文，回答下列问题：
1、选文第一段与课文哪句话可以对应（ ）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日
春冬之时，则素绿潭，回清倒影
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
2、从哪些地方可以看出作者是在“初冬”过三峡的？
3、过瞿塘峡时，作者为什么觉得山头在动？
4、课文结尾处引用的渔歌与本文的哪句话可以相互对应？
5、这篇文章抒发了作者怎样的思想情感？
五、反馈交流
1、谈谈你学完本文后的收获。
提示：可从语言运用、材料安排、结构布局、思想情感等方面总结。
例：①本文语言精练，仅用百余字，却写出了三峡错落有致的诸多气象。
②语言富有表现力，情景交融，三峡的千姿百态尽在眼前。
2、如果现在你有一个去三峡的机会，你最想在哪个季节去？请说明理由。
六、教师总结
郦道元用文字描绘三峡，科学家用智慧改造三峡，相信在不久的将来，大家也会在三峡壮丽的历史画卷上添上精彩的一笔，努力吧！21世纪教育网版权所有
七、课后作业
1、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡四季的风景特点。21cnjy.com
2、写一段文字描述家乡的美景或你所游历过的山川名胜。
学习反思：
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《三峡》学案设计
一、学习目标
1、知识目标
（1）积累重点文言词汇。
（2）把握本文景物描写的特点，感受三峡的自然美。
（3）背诵全文。
2、能力目标
（1）重视朗读训练，提高文言文的诵读和翻译能力。
（2）通过联想与想象再现景物，体会作品的意境及作者情感。
3、情感目标
通过学习本文,培养我们热爱祖国大好河山的情感。
二、学习重点
1、重视朗读训练。
2、积累重点实词含义，准确流畅地疏通文意。
3、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，把握景物描写的特点。
三、学习难点
1、深入作品的意境，感受其画面美。
2、把握文章描写景物生动，传神，语言精美的特点。
四、学习方法
诵读法、讨论法、探究创新法、拓展阅读法
五、学习准备
1、查找有关三峡的资料、图片等。
2、熟读课文，解决生字，画出文中不理解的词或句子，初步翻译句子。
六、学习过程
第一课时
学习要点
1 了解作者
2、朗读课文
3、疏通文意
一、进入新课
我国当代散文家余秋雨曾经说过：“ ( http: / / www.21cnjy.com )在国外，曾经有一个外国朋友问我：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。我不假思索地回答：三峡！”是啊！长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句，今天我们将在郦道元的带领下饱览三峡风光，感觉三峡自然之美。2·1·c·n·j·y
二、交流资料
1、交流作者及作品知识。
2、展示三峡的相关资料。
三、自主学习
1、朗读课文，要求：读准字音、读通句子、读出情情调。
阙( ) 叠嶂（ ） 曦（）月 沿溯（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引【来源：21·世纪·教育·网】
2、划分节奏（边听录音边划）
第1自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
第2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
第3自然段，则素湍绿潭，回清倒影。绝yan多生怪柏。清荣峻茂，良多趣味。
第4自然段，每至晴初霜旦。林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”21·世纪*教育网
3、自由朗读课文，努力读出最佳效果。
4、对照注释，借助工具书，疏通文意（同桌交流解决疑难词句，解决不了的请教老师）。
5、积累重点词语含义（竞赛形式）
（1）通假字：略无阙处（ ）；哀转久绝（ ）
（2）古今异义：夏水襄陵（）；良多趣味（ ）
（3）一词多义：自峡七百里中（自 ）
自非亭午夜分（ 自 ）
绝yan多生怪柏（绝 ）
哀转久绝 （绝 ）
（4）重点词语
重岩叠嶂（ ）
沿溯阻绝（ ）
乘奔御风（ ）
素湍绿潭（ ）
清荣峻茂（ ）
三声 （ ）
哀转久绝（ ）
4、翻译句子
重岩叠障，隐天蔽日： www-2-1-cnjy-com
夏水襄陵，沿溯阻绝： 2-1-c-n-j-y
虽乘奔御风，不以疾也： 21*cnjy*com
素湍绿潭，回清倒影： 【来源：21cnj*y.co*m】
悬泉瀑布，飞漱其间： 【出处：21教育名师】
5、概括各段内容大意
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
6、课后作业
1、收集有关描写三峡的诗句
2、熟读课文,争取背诵。
第二课时
学习要点
1、 体会意境和情感
2 梳理结构
3、 品味语言
4 、拓展阅读
5 、反馈交流
一、自主检测
1、课文选自 ，作者 ， （朝代）著名的 家，他的代表作是 。21教育网
2、写出描写三峡的诗句
3、本文总写三峡峰峦叠嶂，山势雄伟峻拔的句子是：
4、用快马和疾风来写船行之快的句子是： www.21-cn-jy.com
5、写出了水流湍急的句子是： 【版权所有：21教育】
6、写水势凶险的句子是： 21教育名师原创作品
7 侧面描写猿声凄婉的句子是： 21*cnjy*com
二、美文赏析
（一）、把握各段的写景重点及景物特征，体会文章布局的巧妙。
1 、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？分别抓住了这些景物的什么特点来写的？
山——两岸连山 隐天蔽日 高峻美
夏——夏水襄陵 乘奔御风 奔放美
三峡 水 春冬——素湍绿潭 悬泉瀑布 清幽美
秋——林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美
小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡雄奇险拔清幽秀丽的美景。
2、雄奇秀丽的三峡景色在作者的笔下得到了充分的展示，表达了作者怎样的思想情感？
（二）美点追踪，品味作品独特的语言魅力。
从文中找出你认为写的最美的句子，体会它们的语言特点。
例：素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。21·cn·jy·com
三、合作探究
1、本文为什么将写作的重点放在水上？
2、作者为什么先写夏季的水？为什么将春、冬两季的景和在一起写？
3、课文结尾引用渔歌的作用是什么？
4 学习本文你还有哪些疑问，请大胆提出来。
四、拓展阅读
（一）阅读李白《早发白帝城》一诗，说出它与本文内容上的联系？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（二）阅读报纸《三峡》一文，回答下列问题：
1、选文第一段与课文哪句话可以对应（ ）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日
春冬之时，则素绿潭，回清倒影
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
2、从哪些地方可以看出作者是在“初冬”过三峡的？
3、过瞿塘峡时，作者为什么觉得山头在动？
4、课文结尾处引用的渔歌与本文的哪句话可以相互对应？
5、这篇文章抒发了作者怎样的思想情感？
五、反馈交流
1、谈谈你学完本文后的收获。
提示：可从语言运用、材料安排、结构布局、思想情感等方面总结。
例：①本文语言精练，仅用百余字，却写出了三峡错落有致的诸多气象。
②语言富有表现力，情景交融，三峡的千姿百态尽在眼前。
2、如果现在你有一个去三峡的机会，你最想在哪个季节去？请说明理由。
六、教师总结
郦道元用文字描绘三峡，科学家用智慧改造三峡，相信在不久的将来，大家也会在三峡壮丽的历史画卷上添上精彩的一笔，努力吧！21世纪教育网版权所有
七、课后作业
1、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡四季的风景特点。21cnjy.com
2、写一段文字描述家乡的美景或你所游历过的山川名胜。
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