第10课 辽夏金元的统治 课件(共22张PPT) 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要上册

(共22张PPT)
第10 课 辽夏金元的统治
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与
元朝的统一
整体认知
学 习 目 标 目标1：能梳理宋、辽、西夏、金、元政权建立的基本史实，理解这一时期中国疆域的变化，加强时空观念，深入理解历史。
目标2：能概括辽、西夏、金政治制度的内容；并能合理评价少数民族政权“因俗而治”的政策，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的历史作用。
目标3：能说出元朝政治制度及其创新，并能分析其制度在国家管理中的历史影响。
重点 理解少数民族政权的制度建设及其历史意义
难点 评价少数民族政权制度建设
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预学任务1：阅读课本并查找资料，完成下表。
参考答案：
政权名称 起止时间 都城/今地名 对峙中原王朝
辽 上京/内蒙古巴林右旗
西夏 1038年-1227年
金
元 1271年-1368年
北宋
北宋
南宋
南宋
兴庆府/宁夏银川
会宁府/北京
大都/北京
916年-1125年
1115年-1234年
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预学任务2：熟读辽、西夏、金、元制度内容，完成下列问题。
（1）辽金等少数民族统治者实行“蕃汉分治”的制度，比如辽国在中央设置南面官和北面官，用辽国固有的制度管理契丹人，用汉族的制度管理汉人。主要是因为当时( )
A.各民族的社会发展水平不同
B.各民族间的战争频繁
C.各民族民族习俗不同
D.加强对汉族人的控制
答案A
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（2）《大夏国葬舍利碣铭》为西夏碑铭,记载了元昊为安放佛舍利而建造连云宝塔之事。碑文由元昊重臣汉人张陟署名“右仆射兼中枢侍郎平章事臣张陟奉 制撰”,由此可以得出的结论是( )
A.元昊所用臣僚均为汉族儒士
B.西夏以宗教维系上下级关系
C.西夏的相权威胁皇权
D.西夏仿宋建立官制
答案D
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（3）《金史·世宗纪》赞曰:“当此之时（金代），群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断在死罪，或十七人，或二十人，号称’小尧舜’，此其效验也。”材料评价的是（ ）
A.开元盛世 B.猛安谋克
C.大定之治 D.庆历新政
答案C
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（4）《金史·兵志)说，“金之初年，诸部之民无它徭役，壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内，及遣使诣湖鹁堇征兵”，又说“其部长日鹁茧，行兵则称曰猛安、谋克"。据此可知，早期的猛安谋克据此可知，早期的猛安谋克（ ）
A.是军政一体的部落组织
B.扩大了金朝的统治基础
C.是对中原南台制度的创新
D.推动了金朝的封建化进程
答案A
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（5）有学者在研究元朝历史时，引用了《元史·地理志一》中的材料:‘、岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁度之州(边疆地区设置的由当地少数民族首领担任长官的州)，往往在是，今皆赋役之，比之于内地。’该学者引用这些材料主要是为了说明
A.元朝推行民族融合政策
B.元朝边疆经济得到发展
C.元朝进行晚台制度创新
D.元朝加强对边疆的管辖
答案D
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预学任务3：阅读课本第58页，概括元代实行四等人制的原因、划分依据。
参考答案：
原 因：维护蒙古贵族特权，巩固自身统治。
划分依据：按照征服的先后，分别是蒙古人、色目人、汉人、南人。
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目标1
能梳理宋、辽、西夏、金、元政权建立的基本史实，理解这一时期中国疆域的变化，加强时空观念，深入理解历史。
任务：读宋、辽、西夏、金、元疆域图，知道这一时期政权疆域的变化。
讨论1：写出图1中粉色和黄色的两个政权名称。
图2
图1
史料：
讨论2：将以上两幅地图按时间排序，并说说理由。
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讨论1：写出图1中粉色和黄色的两个政权名称。
答案示例：
粉色：西夏 黄色：金
讨论2：将以上两幅地图按时间排序，并说说理由。
答案示例：
按时间先后顺序排序：图2在前，图1在后。
理由：图2中辽国势力强大，西夏建国，属于北宋与辽、西夏对峙形势图；图1中出现蒙古汗国并且辽国以及被蒙古灭亡，出处于南宋后期，蒙古汗国与南宋、金对峙，北宋灭亡后再有的南宋，所以图2出现的时间更早。（其他理由合理即可）
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目标2
能概括辽、西夏、金的政治制度的内容；并能合理评价少数民族政权“因俗而治”的政策，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中历史作用。
任务：通过研读辽、金史料，能合理评价少数民族政权“因俗而治”的政策。
史料一：
讨论1：请从材料一中提取辽、西夏、金在管理制度上的相同点。
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史料二：
辽“因俗而治”的民族政策收到了良好的效果。第一，区别时待各民族，让其保留原有的生产方式和生活习惯，缓和了民族矛质，稳定了契丹的统治。第二，大量汉人进入契丹，使汉族先进的生产技术和精神文明在契丹腹心地区广泛传播，从而加速了契丹封建化进程，促进了辽朝社会经济和文化的发展。第三，加快了民族融合，为民族交融创造了条件，汉语成为北方各族人民的通行语言。辽朝“因俗而治”的理念被后世沿用，并长期作为处理统治民族与被统治民族、中央与边疆关系的基本准则。
——据冉守祖《略论辽朝“因俗而治”的民族政策》整理
讨论2：以辽国为例，说说藩汉双轨行政制度实施的意义。
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讨论1：请从材料一中提取辽、西夏、金在管理制度上的相同点。
讨论2：以辽国为例，说说藩汉双轨行政制度实施的意义。
答案示例：
因俗而治，在汉人居住区实行汉族的传统管理制度；在本民族地区沿用自身的民族管理制度。
答案示例：
实行藩汉双轨政治制度分别管理，这种承认汉法，设立南、北面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族交融。
孛儿只斤·铁木真
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目标3
能说出元朝政治制度及其创新，并能分析其制度的历史影响。
任务一：通过阅读课本和史料，能画出一幅简单的元代行政机构示意图。
史料一：
元朝的中央政府由中书省、枢密院、御史台组成，中书省总理全国政务，枢密院掌管全国军事，御史台负责监察事宜。元朝的行政区划大体由三部分组成:一是中书省(都省)直辖区，大体上是以大都为中心的华北地区(今河北、山西，以及河南、山东、内蒙古的一部分);二是宣政院辖地吐蕃(西藏)，使西藏正式成为中国行政区的一部分;三是十一个行中书省:陕西行省、甘肃行省、辽阳行省、河南江北行省、四川行省、云南行省、湖广行省、江浙行省、江西行省、岭北行省、征东行省。
——樊树志:《国史十六讲》
讨论1：画一幅元代行政机构示意图。
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史料二：
秦汉唐宋以来，中国政区都以“山川形便”为惯例划分，常以大山、大河作为政区的边界。尽管这样利于地方的行政管理、赋税征收和经济联系，但是当中央政府式微时地方容易割据称雄对杭中央，汉、唐就是例子，元朝行省的置划打破了自然地理疆界，以犬牙交错的形式划分行省疆域，消除了地方割据分裂的地理基础。元朝通过行省制度，在唐宋设置羁磨府州的民族地区设置了与内地相同的路、府、州、县等行政统治机构，并在这些地区驻军、屯田、征收赋税，从而加强了对边疆民族地区的经济开发，增进了各民族之间的交往，对边疆民族地区的政治、经济和文化发展起到了积极促进作用。
——摘编自李俊刚《元代行省制度及其渊源略论》等
讨论2：为什么说行省制维护了多民族国家的统一？
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讨论2：为什么说行省制维护了多民族国家的统一？
讨论1：画一幅元代行政机构示意图
答案示例：
元朝首创行省制度，设岭北、辽阳、云南行省，加强对边疆地区的管辖。这是地方行政管理制度的一项重大改革，对后世产生了深远的历史影响。它加强了中央集权，巩固了国家统一；加强了中央和地方、中原和边境的联系；增进各族人民之间的交往，促进边疆民族地区的政治、经济和文化发展。
答案示例：
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思维建构
学生独立完成主干知识的网络结构化梳理，加强知识的体系化，便于理解和记忆。
下节课再见！