重庆市长寿中学2023-2024学年高一（上）期末语文模拟试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 重庆市长寿中学2023-2024学年高一（上）期末语文模拟试卷（含解析） |
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| 格式 | Docx | ||
| 文件大小 | 43.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-11 00:00:00 | ||
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文档简介
2023-2024学年重庆市长寿中学高一（上）期末语文模拟试卷
一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的认同，另一方面文学批评也面临作家和读者的质疑，就是文学批评家本身也对文学批评的社会功能和价值产生了怀疑。究竟我们该如何应对现实的问题，该如何走出文学批评的尴尬处境，我们呼唤着文学批评的实与真。
导致文学批评如此局面的原因是多方面的，我认为其中重要的原因之一是我们批评家自身的问题，如批评家缺乏对作品的真正的感悟能力，无法对作品进行审美阐释和精细解读；批评家缺乏责任感和艺术良知，自愿堕落为商业写作和消费主义写作的吹鼓手；批评家缺乏足够的理论知识和学术修养，无法准确估价和判断文学创作的各种现象；还有的批评家甚至缺乏跟踪与熟悉文学创作现象的热情，不了解文学的基本态势。
批评家坚持批评要落实到“文学性的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。
批评家要开拓视野，丰富理论资源，建构全新的批评话语空间。有些批评家不但没有真正领会和吸收中国文论的精髓，而且对西方的文论还抱有成见甚至充满敌意。对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持一定的警惕和怀疑是必要的，批评家也应该有这种文化的自觉和自律，但我们应该避免在倒掉洗澡水的时候连婴儿都抛掉了，应该尽量使西方学术资源本土化，新的批评话语空间不能建构，文学批评也就无法实现自己的社会价值和意义。
（摘编自谭旭东《文学批评的实与真》）
材料二：
如何重建文学批评与读者的联系，使其获得一般读者的认可，从而实现文学批评引领审美潮流的使命，这就要使文学批评克服各种“寄生”的缺陷，重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的“道理”。
法国哲学家米歇尔 福柯说：“我忍不住梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是给一部作品，一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海面的泡沫，而把它揉碎，把它从沉睡中唤醒，有时候也把它创造。下判决的那种批评令我昏昏欲睡，我喜欢批评能迸发出想象的火花。”可以说，他梦想中的文学批评，就包含着批评的素养、观念与语言，这就说明，对令人“感动”的文学批评的追求具有共通性，无论中西。
文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认，用通俗、清新又灵动的语言，传递阅读感受，以真诚的态度、对话的方式，建立批评家与作家、读者、作品、世界之间的联系，用贴近生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释，推动作家去探索和追求，同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
（摘编自明飞龙《从“人的文学”到“人的文学批评”》）
材料三：
思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。
那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现，身为一个文学批评家，他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。
接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“水土不服”，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放弃理论训练、丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。
因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。
（摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.文学批评应作为写作而存在，理想中的文学批评家要对阅读怀着极大的热忱，并为这个世界引入新的意义。
B.重建文学批评与读者的联系，以“看得懂、信得过”作为基本准则，让读者能够轻松地接受其中的道理。
C.文学批评坚守文学精神，批评家才能与作家平等共进，与作家平等共进，文学批评才能引导创作追求崇高。
D.文学批评处境尴尬的原因，一是学界的不认同，二是文学批评家自身与作家、读者的怀疑。
（2）根据材料，下列说法不正确的一项是
A.文学批评家个人能力水平的低下与趋利浮躁的作风使文学批评陷入尴尬处境，本质上是使文学批评失去了实与真。
B.批评家认为理论的滥用使得中外文艺理论难与中国文学相容，实际不然，适切的理论是文学批评不可或缺的组成部分。
C.文学批评虽常陷于对他人文本的依附寄生之中，但文学批评亦可与作品平等甚至超越作品，引领审美潮流，指导作家探索、追求与创作。
D.王国维先生《人间词话》中“人生三境界”之说就是福柯谈及的想象火花的迸发，虽时代不同语言略异，但尽显批评的素养与观念。
（3）下列各项中，作为论据来支撑材料二观点最好的一项是
A.苏轼自评其文：吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。……常行于所当行，常止于不可不止。
B.《文心雕龙》解释文体：圆者规体，其势也自转；方者矩形，其势也自安；文章体势，如斯而已。
C.解说《红楼梦》主旨思想：宗旨为悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《红楼梦》是隐悲金悼明的史实。
D.评杜诗语言特点：与盛唐“音律宏畅，辞采高华，不涉事理，不关典要，清空罔象”的基本特点大不相同。
（4）请简要说明材料三的论证特点。
（5）材料二和材料三对文学批评以何为中心观点不同，请概括并结合材料阐述。
二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）
2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
北京，南京
侯发山
老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。
是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。
村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
就这样，老歪睡不着了。
北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。
老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！
当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好，很受大家爱戴。
B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。
C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。
D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。
（2）小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。
（3）这篇小说的结尾很有特色，小说这样处理有什么作用？请结合文本进行分析。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．（20分）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
何刚，字悫人，上海人。崇祯三年举于乡。见海内大乱，慨然有济世之志。交天下豪俊，与东阳许都善，语之曰：“子所居天下精兵处，盍练一旅以待用。”都诺而去。
十七年正月，入都上书，言：“今日救生民，匡君国，莫急于治兵。陛下诚简强壮英敏之士，命教习之，学成优其秩，寄以兵柄，必能建奇功。臣读戚继光书，继光数言义乌、东阳兵可用。诚得召募数千，加之训练，准继光遗法，分布河南郡县，大寇可平。”帝壮其言，即擢刚职方主事，募兵金华。
刚出都，都城陷，驰还南京。先是，贼逼京师，刚友陈子龙、夏允彝将联海舟达天津，备缓急，募卒二千人，至是令刚统之。子龙入为兵科，更乞广行召募，委刚训练，从之。刚乃上疏言：“臣请陛下三年之内，宫室不必修，百官礼乐不必备。惟日救天下才智者决策廉者理财勇者御敌则国富兵强大敌可服若以骄悍之将驭无制之兵空言恢复是却行而求前也。优游岁月，润色偏安，锢豪杰于草间，迫枭雄为盗贼，是株守以待尽也。惟庙堂不以浮文取士，而以实绩课人，则真才皆为国用，而议论亦省矣。分遣使者罗草泽英豪，得才多者受上赏，则枭杰皆毕命封疆，而盗魁亦少矣。”时不能用。
寻进本司员外郎，以其兵隶史可法。可法大喜得刚，刚亦自喜遇可法知己。士英恶之，出刚遵义知府。可法垂涕曰：“子去，吾谁仗？”刚亦泣，愿死生无相背。逾月，扬州被围，佐可法拒守。城破，投井死。
（选自《明史 列传第一百六十二》有删改）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者/御敌则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
B．惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭/无制之兵空言/恢复是却行而求前也/
C．惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
D．惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“崇祯三年”是年号纪年法，古代新皇帝登基常常会改元几年，并同时改变年号。
B．“书”“疏”在这里都是指奏章，奏章是封建时代臣属向帝王进言陈事的文书。
C．“擢”与“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思，用于官职由低级到高级的升迁。
D．“庙堂”指太庙的明堂，是古代帝王祭祀、议事的地方。也可指朝廷或帝王。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．何刚有济世之志。时天下大乱，他认为东阳是出精兵之地，建议许都训练一支军队待用，许都允诺。
B．何刚颇有谋略。他认为拯救人民和国家，治兵最为重要，应训练精兵，部署在河南各郡县，敌寇就可平定。
C．何刚勇猛果敢。都城沦陷后，临危受命，率领自己招募的两千士卒疾驰返回南京，进行救援。
D．何刚忠烈节义。与史可法意气相投，愿死不背弃；后帮助史可法据守扬州城，城池被攻破后，投井而死。
（4）将文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
①陛下诚简强壮英敏之士，命教习之，学成优其秩，寄以兵柄，必能建奇功。
②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
（司马迁《报任安书》）
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．（9分）阅读下面诗歌，完成各题。
别双温树
（唐）李绅
诗序：往年於惠山书房前手植。今已备柯。数寻干云。葱翠荫日。此树移过江多死。有类丹橘。
萃条盈尺怜孤秀，植向西窗待月轩。
轻剪绿丝软叶暗，密扶纤干夏阴繁。
故山手种空怀想，温室心知不敢言。
看尔拂云今得地，莫随陵谷改深根。
[注释]①李绅，（772﹣846），早年居无锡，曾在惠山寺读书。本诗写于其贬官准备前往洛阳时。②这句用西汉孔光典故。孔光为官谨慎（孔光，字子夏，西汉后期大臣，孔子的十四世孙，太师孔霸之子。官至大将军、丞相、太傅、太师。自幼随父徙居长安，聪颖好学，通经学，年未二十即举为议郎。他性格刚正，直谏无忌，常不合汉元帝之意，被贬出朝任一小官，后辞官回家收徒讲学，所教弟子多数成就为博士、大夫。汉成帝即位，举为博士，几次到各地检查冤狱，教化风俗，赈济灾民，后迁为仆射、尚书令、御史大夫。哀帝刘欣即位，封为千户。后因在朝中力主扶正除邪，傅太后指使亲信加以诋毁，被罢免还乡。孔光回乡不到一年，朝中接连换了三位丞相，廷议皆不如孔光。傅太后去世，哀帝又令孔光入朝，授光禄大夫，不久再拜为丞相。他与大司空何或拟定限田、限奴婢方案，规定逾限者归官，以缓和激化的阶级矛盾。因遭贵族官僚反对，未能实施。哀帝死后，平帝刘行年仅9岁，由太皇太后临朝称制，政事尽委于大司马王莽。孔光担心有不测之事，上书请求辞官回乡。于是，按王莽之意拜孔光为太傅，次年拜为太师。后称病辞职。元始五年四月乙未，孔光病故，享年七十岁。朝廷令谏大夫持节护丧，公卿百官吊唁送莽。谥简烈候。）
※温室；汉宫殿名。《三辅黄图》卷三；“温室殿，武帝建。冬处之温暖。”心知不敢言，《汉书 孔光传》：“沐日归休，兄弟妻子燕语，终不及朝省致事。或问光：‘温室省（尚书省）中树皆何木叶？’光默不应，更答以他语，其不泄如是。”
③陵谷：形容世事变化巨大。
（1）诗歌题材选择题
A.登览类
B.咏物类
C.送别类
D.怀吉类
（2）本诗理解分析选择题
A.首联交代缘起，叙写诗人可怜树苗孤单弱小。
B.颔联对仗工整，描绘树在不同季节的样貌。
C.颈联转向虚写，由树联想到诗人过去的经历。
D.尾联运用拟人，写诗人临行借树寄托志向。
（3）联系诗序和注释，分析作者表达的思想感情。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．（6分）名篇名句默写
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，谈笑间， ．（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（2）莫听穿林打叶声， ．（苏轼《定风波》）
（3） ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟 登健康赏心亭》）
（4）舞榭歌台， ．（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（5）薄雾浓云愁永昼， 。（李清照《醉花阴》）
（6） ，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）
（7）入则无法家拂士， ，国恒亡。（《孟子》）
六．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成各题
一九三六年夏天，我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天，我便在给朋友的信中写道：“……黄昏时候，火车渐渐地走得缓慢起来，火车窗外，①_____参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳不见了，天上灰絮似的云影移动着。天连水，水连天。云翳在辽阔的天空中（ ）成各式各样的形体：有的像飞禽，有的像走兽，有的像层层叠叠的山峰……”这是青岛海景给我的第一印象。次日早晨，我迫不及待地去海边散步，空气异常潮湿，在细雨蒙蒙的飘飞中，一出来，我的眼镜便被雨打湿了，简直分辨不出路径来，终于走到海滨公园。海上左岸的轮廓，比较分明，迤逦着一行行房舍，红顶黄墙堆积在绿树丛中，由海边（ ）到高坡上。山峦起伏在灰色雾縠里面，景象极其迷蒙，对面是一片镶嵌着绿林的小岛，左边海水茫茫，望不到涯涘。有两三点帆影在海上起伏；远的模糊，②_____．海水的呼啸，像深山里万道瀑布的声音。海面有（ ）的波澜在摇动。靠岸是一簇一簇的白沫似的巨浪，变化迅速，不可（ ），有时像充满了愤怒，哗哗地击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼，我沉醉了。
（1）依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是
A．变换 漫延 一碧万顷 捉摸
B．变幻 曼延 一碧万顷 捉摸
C．变幻 漫延 一望无际 琢磨
D．变换 曼延 一望无际 琢磨
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（3）文中画波浪线的句子若改写成“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
七．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
城市里的动植物都需要通过自然选择来适应新的城市生活。加勒比海地区的冠蜥有数百个品种，是极为多样化的一个物种，其中有的与人类一起生活在城市中。这些城市蜥蜴为了迅速适应城市生活的需要进化出趾垫。
在森林里，这个种类的蜥蜴在树枝上来回腾挪，捕捉昆虫。而在城市里，①_____，这些物体表面与森林里的树枝、树干比起来，面积更大，也更光滑。这时，②_____，才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去。它们的体重较大，如果从高处掉下，轻则折断骨头，重则直接毙命，因此它们进化出了像壁虎那样有力的趾垫，以帮助它们牢牢抓住光滑的表面。
此外，城市蜥蜴的腿也在变长。这是因为，与森林中的树枝、树干相比，城市建筑物的表面积通常较大，也较平坦，蜥蜴需要更长的附肢才能在上面快速移动并保持平衡。研究人员通过拍摄到的一些视频观察到，将丛林蜥蜴和城市蜥蜴同时放在城市光滑墙体的斜坡上，③_____，而适应了城市生活的蜥蜴却可以在上面快速攀爬。
（1）请将文中画波浪线的部分改成长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．（60分）阅读下面的材料，按要求作文。
网络常见用语“上岸”在考试季、毕业季变身为热词。高考“上岸”、考研“上岸”，指在求学的路上晋级；考公务员“上岸”、应聘“上岸”指获得理想的工作。
“上岸”常指脱离动荡、存在风险的境地，来到更加稳定的安全的地方。它与下水、下海相对，教师下水作文，勇士下海探险……在社会的许多领域，“上岸”与“下水”是人生的常态。
请结合上述材料写一篇文章投稿到《时代青年》杂志“理想与现实”栏目。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年重庆市长寿中学高一（上）期末语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）
1．【解答】（1）C.逻辑关系错误，根据材料一“在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求”可知，文学批评坚守文学精神是批评家与作家平等共进的原因，也是文学批评引导创作追求崇高的前提，并不是连锁式的关系。
故选C。
（2）B.“批评家认为理论的滥用使得中外文艺理论难与中国文学相容”错，据材料三原文“一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学‘水土不服’”可知，是“一些批评家”。
故选D。
（3）材料二认为，要把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚。
B.虽有比喻，但也较为晦涩，读者很难理解。
C.牵强附会，“金，指金人，玉，指明朝，《红楼梦》是隐悲金悼明的史实”理解错误，“金”应该是指“薛宝钗”，“玉”是指“林黛玉”。
D.所言比较抽象。
故选A。
（4）根据原文“那么，思想又是什么呢”“接下来需要追问的是，思想从何而来”“因此，有必要重新定义”可知，材料三采用了层次深入，递进式的论证结构。
“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火”“一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学‘水土不服’，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营”，运用了比喻论证；“……由是，……”，采用的因果论证。由此可知，材料三采用了多种论证手法。
从论证语言的角度看，文章多长采用比喻论证的手法，语言生动形象。
（5）根据材料二“重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者‘看得懂、信得过’作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的‘道理’”可知，文学批评应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。
根据材料二“文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认”可知，文学批评应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。
根据材料二“同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀”可知，文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
根据上述信息可知，材料二是以读者为中心。
根据材料三“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由”可知，材料三“以思想为中心”。
根据材料一“批评家坚持批评要落实到‘文学性的思考’的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求”可知：有思想的文学批评能与作家平等对话，引导文学创作。
根据材料三“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由”可知，思想是文学批评的灵魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。
根据材料三“文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能”可知，思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）①运用递进式结构，层层深入，思路清晰，结构严谨；②运用了多种论证手法，论证充分透彻，有说服力；③论证语言简洁平实中不乏生动形象，富有逻辑性。
（5）材料二：以读者为中心。①文学批评应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。②文学批评应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。③文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
材料三：以思想为中心。①有思想的文学批评能与作家平等对话，引导文学创作。②思想是文学批评的灵魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。③思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。
二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）
2．【解答】（1）A．“意在表现老歪的人际关系很好，很受大家爱戴”不对。C．文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对。D．补叙不对，应是插叙。
故选B。
（2）“他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”，说他疼爱孩子，怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻；“也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，表现他怕给儿女们增加负担一直没有去城里住，以上也同时表现他老伴去世多年，独自一个人孤单的生活。
“老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过”，变现了他纯朴老实，没见过世面。
“老歪捧着妻子的相片喃喃自语：……我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”，表现他隐忍寡言，孤独寂寞，是一个子女都不在身旁的空巢老人。
（3）从情节来看，一方面照应开头，另一方面，情节的突转，增强了故事的戏剧性，出乎意料合乎情理，耐人寻味；从人物形象方面，儿女买的票都不是自己的住所，点出了他们孝心的虚伪，而老歪决定哪里也不去，凸显了老歪的善良隐忍，丰富了人物形象；最后从主题方面来讲，儿女买的票都不是自己的住所，对虚情假意的孝心进行鞭挞，表现对当下空巢老人这一社会现象的思考和关注，深化主题，引人深思。
答案：
（1）B
（2）①疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②纯朴老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
（3）①情节安排上，这一结尾既照应了前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏剧性，耐人寻味。②人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到集中表现。③主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对空巢老人这一社会现象的关注和思考，深化了主题。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．【解答】解析：
（1）根据文意、对称性以及文言虚词断开．这里“智者决策”“廉者理财”“勇者御敌”是对称结构，在它们的前后都需要断开，所以“智者”之前断开，排除AC；“若以骄悍之将驭”，若是这样断开，“驭”就没有宾语了，所以应是“若以骄悍之将驭无制之兵”，排除B，选D．这段话翻译为：只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人．爵禄赏赐不超出这三类人，那么国家富裕，军队强盛，大敌可以战胜．如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走而追求前进．
（2）C项“擢”与“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思表述有误，“超擢”是越级提拔．
（3）C项“自己招募的士卒二千人”，理解错误．这是何刚的朋友陈子龙、夏允彝招募的士兵．参考原文“刚友陈子龙、夏允彝将联海舟达天津，备缓急，募卒二千人，至是令刚统之”
（4）①“诚”，如果；“简”，挑选；“秩”，俸禄．句子翻译为：陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．
②“所以”，…的原因；“辞”，辞世；“恨”，遗憾；“鄙陋”，庸庸碌碌；“没世”，“没”通“歿”，死；“表”，流传．句子翻译为：我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传．
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）①陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．
②我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传．
参考译文：
何刚，字悫人，上海人．崇祯三年参加乡试中举．见天下大乱，慷慨有济世之志．结交天下豪杰俊士，与东阳许都友善，对他说：“您居处在天下出精兵的地方，何不训练一支军队以等待使用．”许都答应而离去．
十七年正月，何刚入京城上书说：“国家设置科举，设立按地位、经历授官的法令，用来约束天下的豪杰．这是用来制止动乱的方法，不是用来平定叛乱的方法．现在拯救人民，匡正国家，没有什么比治兵更重要的了．陛下确实应选拔强壮英勇敏捷的人才，命令懂得战阵的大臣训练他们，研究兵法，训练筋骨，开拓胆略智慧，按时召见考试．学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．”于是举荐许都和钱塘进士姚奇胤、桐城生员周岐．皇帝以其言豪迈，便提拔何刚任职方主事，在金华招募兵员．
何刚出京都，都城沦陷，便急驰返回南京．在此之前，贼逼近京城，何刚友人陈子龙、夏允彝将联合海船抵达天津，以预备紧急情况，招募士卒二千人，到这时命令何刚统领．陈子龙入京任兵科，上书言防御长江没有什么比水军更重要，再请求广泛实行招募，交付何刚训练，朝廷听从其计．何刚便上疏说：“臣请求陛下三年之内，宫室不必修，百官的礼乐不必备．只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人．爵禄赏赐不超出这三类人，那么国家富裕，军队强盛，大敌可以战胜．如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走而追求前进．悠闲地虚度岁月，粉饰偏安一隅，禁锢豪杰于民间，迫使枭雄做盗贼，这是拘泥守旧以等待灭亡的做法．希望朝廷不要以浮华之文选取人才，而以实际才能考核人，那么真正的人才都被国家使用，而议论也减少了．分别派遣使者收罗民间的英雄豪杰，得到人才多的人受上等赏赐，则枭雄豪杰都效命封疆，而盗贼头领也少了．东南人才满后，便迁移到江北，有的赐爵，有的赎罪，那么富豪之人都尽力于农耕，而军饷也充裕了．”当时不能采用．
不久进升本司员外郎，以他的部队隶属史可法．史可法得何刚大喜，何刚也自喜遇上史可法了解自己．马士英憎恶他，把何刚调出任遵义知府．史可法垂泪说：“您离去，我依仗谁呢？”何刚也哭泣，愿生死不相背．过了一个月，扬州被围，（何刚）帮助史可法据守，城被攻破，投井而死．
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．【解答】（1）本诗题目为“别双温树”，可初步判断是咏物类；再结合内容判断，诗中主要描绘树在不同季节的样貌，并由树及人，抒发感慨。故为典型的咏物诗。
故选B。
（2）A.“可怜树苗孤单弱小”错误，首联写诗人喜爱树苗的孤拔秀丽，优异特出，故此栽在西窗下。“可怜”是怜惜、爱惜的意思，“孤秀”意为孤拔秀丽，优异特出。
故选A。
（3）小序中“此树移过江多死。有类丹橘”，作者通过描写江南气候适宜，树能适性生长，但过江多死，暗含离开家乡，随着环境的变化，生命也不得不改变许多的人生不自由。由此引发“温室心知不敢言”，这是对在朝廷为官时谨慎拘束的感慨，暗含离乡宦游的孤独及对故乡安稳生活的留恋。
诗句尾联“看尔拂云今得地，莫随陵谷改深根”，如今此树长得高耸入云并且得到适宜生长的土壤，没有随着外在地势的变化而改变自己深深的根须。这是临别借树自警，表达自己无论外在环境如何改变，自己都要像温树一样，坚持原则、不改立场的志向。
答案：
（1）B
（2）A
（3）小序写到“此树移过江多死。有类丹橘。”作者通过描写江南气候适宜，树能适性生长，但过江多死，由此引发作者对在朝廷为官时谨慎拘束的感慨，暗含离乡宦游的孤独及对故乡安稳生活的留恋。临别借树自警，表达无论外在环境如何改变，自己都要坚持原则、不改立场的志向。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．【解答】（1）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭（关键字：纶、樯橹）
（2）何妨吟啸且徐行（关键字：啸）
（3）休说鲈鱼堪脍（关键字：鲈、脍）
（4）风流总被雨打风吹去
（5）瑞脑销金兽（关键字：销）
（6）满地黄花堆积
（8）出则无敌国外患者
六．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
6．【解答】（1）变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：指无规则可循、不易揣测的变化。
句中指云的无规则的变化，选用“变幻”；
漫延：水满溢而向周围扩散。曼延：连绵不断。
句中指房舍连绵不断，选用“曼延”；
一碧万顷：形容青绿无际。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
句中修饰海面，选用“一碧万顷”更恰当，不仅写出海面宽阔，也写出海面的颜色；
捉摸：摸索；揣测。多用于否定句。琢磨：思索；考虑。
句中有“不可”，选用“捉摸”。
故选：B。
（2）第一处根据后文语境“参差不齐的帆樯严密地排在海边”，空格处应该写到大海，可以补写为：浩瀚的大海便展开在我眼前；第二处根据前文语境“远的模糊”，可知可以补写为：近的清晰。
（3）将原句和改后的句子比较，可以发现，原句一是用了很多的修饰词，二是运用了拟人的修辞手法。由此可知，原句的表达效果好，作答时再结合具体的内容分析表达效果。
答案：
（1）B
（2）①浩瀚的大海便展开在我眼前②近的清晰
（3）原文修饰词丰富，描写细腻，表达更加形象生动：①摹形拟声，描写海浪，如临其境；②拟人化的动作性情，形象传神，引人共鸣。
七．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
7．【解答】（1）首先要找到这个句子陈述的主要内容，“如果……”是假设情况，“因此”是结果，“以……”是补充说明作用；因此“它们进化出了趾垫”是主要内容；
然后分析“以帮助它们牢牢抓住光滑的表面”，这是“趾垫”的作用，可将此句做“趾垫”的定语，改成“它们进化出像壁虎那样有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾垫”；
然后分析“如果从高处掉下，轻则折断骨头，重则直接毙命，因此……”，这是说它们进化出这种“趾垫”的原因或目的，可将其作为整个句子的宾语，加上谓语“是”改为“是为了防止从高处掉下时折断骨头或丢掉性命”。
（2）第①处，根据“这些物体表面与森林里的树枝、树干比起来，面积更大，也更光滑”进行推断，所填句子是说在城市里它们栖息在哪里；由后文“才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去”可知，在城市里，它们主要栖息在建筑物的表面，故可填写“它们主要栖息在建筑物的表面”之类的句子。
第②处，根据“才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去”进行推断，不掉下去就需要更强大的攀爬力和抓力，故可填写“蜥蜴需要更强大的抓力”之类的句子。
第③处，根据“而适应了城市生活的蜥蜴却可以在上面快速攀爬”进行推断，前文与下文形成对比关系，即不适应城市生活的丛林蜥蜴攀爬城市建筑就比较困难，故可填写“丛林蜥蜴很难爬上去”之类的句子。
答案：
（1）示例：它们进化出像壁虎那样有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾垫是为了防止从高处掉下时折断骨头或丢掉性命。
（2）①它们主要栖息在建筑物的表面
②蜥蜴需要更强大的抓力
③丛林蜥蜴很难爬上去
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．【解答】
人生要敢于“下水”
在烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中。面对这种情形，只有一只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运，然而却不见有鳄鱼离开。池塘似乎完全干涸了，惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了。然而，那只勇敢的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一处水草丰美的绿洲。
这是我读的一篇短文的大致内容。读后，我获得了不小的启示。试想，如若不是小鳄鱼勇于尝试，寻求另一条生路，那它也难逃丧生池塘的厄运；而其它的鳄鱼，如果它们不安于现状，勇于尝试，那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局!由此可见，勇于尝试、敢于“下水”的精神多么重要!
纵观古今，凡有成者，他们无不具有勇于尝试的精神。灯泡的发明者爱迪生为了找到一种合适的材料作灯丝，竟不屈不挠地进行了8000多次尝试。试验初期，他找了1600种耐热材料，反复试验了近2000次，结果发现只有白金较为合适，但白金比黄金还贵重些，这就是说实验失败了。面对这样的失败，一般的人肯定会选择放弃，然而他没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了6000多种植物。通过不断的尝试，爱迪生最终获得了巨大的成功，给人类带来了“光明”。这“光明”之光，与其说是电之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。
其实，我们只要细细想想就会惊奇地发现，他所取得的一千多项成果中，竟没有哪一项不是不断尝试的结晶。“一次尝试，就有一次收获”，他的这句话正道出了他的成功的秘诀。还有研制出雷管的诺贝尔、发现了雷电规律的罗蒙诺索夫、第一次驾飞机飞上了天空的莱特兄弟……他们所取得的一个个惊人的成就，又有哪一个不是尝试之花结出的硕果呢？写到这里，我在想：在崇拜伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜造就伟大人物的勇于尝试的精神呢？
不仅在科学上需要这种精神，我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗？在学习和生活中，我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人……在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。不断的尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。
朋友们，勇于尝试、勇敢地“下水”吧!它几乎是一切成就的催生婆。
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一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）
1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的认同，另一方面文学批评也面临作家和读者的质疑，就是文学批评家本身也对文学批评的社会功能和价值产生了怀疑。究竟我们该如何应对现实的问题，该如何走出文学批评的尴尬处境，我们呼唤着文学批评的实与真。
导致文学批评如此局面的原因是多方面的，我认为其中重要的原因之一是我们批评家自身的问题，如批评家缺乏对作品的真正的感悟能力，无法对作品进行审美阐释和精细解读；批评家缺乏责任感和艺术良知，自愿堕落为商业写作和消费主义写作的吹鼓手；批评家缺乏足够的理论知识和学术修养，无法准确估价和判断文学创作的各种现象；还有的批评家甚至缺乏跟踪与熟悉文学创作现象的热情，不了解文学的基本态势。
批评家坚持批评要落实到“文学性的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。
批评家要开拓视野，丰富理论资源，建构全新的批评话语空间。有些批评家不但没有真正领会和吸收中国文论的精髓，而且对西方的文论还抱有成见甚至充满敌意。对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持一定的警惕和怀疑是必要的，批评家也应该有这种文化的自觉和自律，但我们应该避免在倒掉洗澡水的时候连婴儿都抛掉了，应该尽量使西方学术资源本土化，新的批评话语空间不能建构，文学批评也就无法实现自己的社会价值和意义。
（摘编自谭旭东《文学批评的实与真》）
材料二：
如何重建文学批评与读者的联系，使其获得一般读者的认可，从而实现文学批评引领审美潮流的使命，这就要使文学批评克服各种“寄生”的缺陷，重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的“道理”。
法国哲学家米歇尔 福柯说：“我忍不住梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是给一部作品，一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海面的泡沫，而把它揉碎，把它从沉睡中唤醒，有时候也把它创造。下判决的那种批评令我昏昏欲睡，我喜欢批评能迸发出想象的火花。”可以说，他梦想中的文学批评，就包含着批评的素养、观念与语言，这就说明，对令人“感动”的文学批评的追求具有共通性，无论中西。
文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认，用通俗、清新又灵动的语言，传递阅读感受，以真诚的态度、对话的方式，建立批评家与作家、读者、作品、世界之间的联系，用贴近生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释，推动作家去探索和追求，同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
（摘编自明飞龙《从“人的文学”到“人的文学批评”》）
材料三：
思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。
那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现，身为一个文学批评家，他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。
接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“水土不服”，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放弃理论训练、丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。
因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。
（摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.文学批评应作为写作而存在，理想中的文学批评家要对阅读怀着极大的热忱，并为这个世界引入新的意义。
B.重建文学批评与读者的联系，以“看得懂、信得过”作为基本准则，让读者能够轻松地接受其中的道理。
C.文学批评坚守文学精神，批评家才能与作家平等共进，与作家平等共进，文学批评才能引导创作追求崇高。
D.文学批评处境尴尬的原因，一是学界的不认同，二是文学批评家自身与作家、读者的怀疑。
（2）根据材料，下列说法不正确的一项是
A.文学批评家个人能力水平的低下与趋利浮躁的作风使文学批评陷入尴尬处境，本质上是使文学批评失去了实与真。
B.批评家认为理论的滥用使得中外文艺理论难与中国文学相容，实际不然，适切的理论是文学批评不可或缺的组成部分。
C.文学批评虽常陷于对他人文本的依附寄生之中，但文学批评亦可与作品平等甚至超越作品，引领审美潮流，指导作家探索、追求与创作。
D.王国维先生《人间词话》中“人生三境界”之说就是福柯谈及的想象火花的迸发，虽时代不同语言略异，但尽显批评的素养与观念。
（3）下列各项中，作为论据来支撑材料二观点最好的一项是
A.苏轼自评其文：吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。……常行于所当行，常止于不可不止。
B.《文心雕龙》解释文体：圆者规体，其势也自转；方者矩形，其势也自安；文章体势，如斯而已。
C.解说《红楼梦》主旨思想：宗旨为悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《红楼梦》是隐悲金悼明的史实。
D.评杜诗语言特点：与盛唐“音律宏畅，辞采高华，不涉事理，不关典要，清空罔象”的基本特点大不相同。
（4）请简要说明材料三的论证特点。
（5）材料二和材料三对文学批评以何为中心观点不同，请概括并结合材料阐述。
二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）
2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
北京，南京
侯发山
老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。
是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。
村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
就这样，老歪睡不着了。
北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。
老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！
当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好，很受大家爱戴。
B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。
C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。
D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。
（2）小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。
（3）这篇小说的结尾很有特色，小说这样处理有什么作用？请结合文本进行分析。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．（20分）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
何刚，字悫人，上海人。崇祯三年举于乡。见海内大乱，慨然有济世之志。交天下豪俊，与东阳许都善，语之曰：“子所居天下精兵处，盍练一旅以待用。”都诺而去。
十七年正月，入都上书，言：“今日救生民，匡君国，莫急于治兵。陛下诚简强壮英敏之士，命教习之，学成优其秩，寄以兵柄，必能建奇功。臣读戚继光书，继光数言义乌、东阳兵可用。诚得召募数千，加之训练，准继光遗法，分布河南郡县，大寇可平。”帝壮其言，即擢刚职方主事，募兵金华。
刚出都，都城陷，驰还南京。先是，贼逼京师，刚友陈子龙、夏允彝将联海舟达天津，备缓急，募卒二千人，至是令刚统之。子龙入为兵科，更乞广行召募，委刚训练，从之。刚乃上疏言：“臣请陛下三年之内，宫室不必修，百官礼乐不必备。惟日救天下才智者决策廉者理财勇者御敌则国富兵强大敌可服若以骄悍之将驭无制之兵空言恢复是却行而求前也。优游岁月，润色偏安，锢豪杰于草间，迫枭雄为盗贼，是株守以待尽也。惟庙堂不以浮文取士，而以实绩课人，则真才皆为国用，而议论亦省矣。分遣使者罗草泽英豪，得才多者受上赏，则枭杰皆毕命封疆，而盗魁亦少矣。”时不能用。
寻进本司员外郎，以其兵隶史可法。可法大喜得刚，刚亦自喜遇可法知己。士英恶之，出刚遵义知府。可法垂涕曰：“子去，吾谁仗？”刚亦泣，愿死生无相背。逾月，扬州被围，佐可法拒守。城破，投井死。
（选自《明史 列传第一百六十二》有删改）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者/御敌则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
B．惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭/无制之兵空言/恢复是却行而求前也/
C．惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
D．惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/空言恢复/是却行而求前也/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“崇祯三年”是年号纪年法，古代新皇帝登基常常会改元几年，并同时改变年号。
B．“书”“疏”在这里都是指奏章，奏章是封建时代臣属向帝王进言陈事的文书。
C．“擢”与“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思，用于官职由低级到高级的升迁。
D．“庙堂”指太庙的明堂，是古代帝王祭祀、议事的地方。也可指朝廷或帝王。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．何刚有济世之志。时天下大乱，他认为东阳是出精兵之地，建议许都训练一支军队待用，许都允诺。
B．何刚颇有谋略。他认为拯救人民和国家，治兵最为重要，应训练精兵，部署在河南各郡县，敌寇就可平定。
C．何刚勇猛果敢。都城沦陷后，临危受命，率领自己招募的两千士卒疾驰返回南京，进行救援。
D．何刚忠烈节义。与史可法意气相投，愿死不背弃；后帮助史可法据守扬州城，城池被攻破后，投井而死。
（4）将文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
①陛下诚简强壮英敏之士，命教习之，学成优其秩，寄以兵柄，必能建奇功。
②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
（司马迁《报任安书》）
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．（9分）阅读下面诗歌，完成各题。
别双温树
（唐）李绅
诗序：往年於惠山书房前手植。今已备柯。数寻干云。葱翠荫日。此树移过江多死。有类丹橘。
萃条盈尺怜孤秀，植向西窗待月轩。
轻剪绿丝软叶暗，密扶纤干夏阴繁。
故山手种空怀想，温室心知不敢言。
看尔拂云今得地，莫随陵谷改深根。
[注释]①李绅，（772﹣846），早年居无锡，曾在惠山寺读书。本诗写于其贬官准备前往洛阳时。②这句用西汉孔光典故。孔光为官谨慎（孔光，字子夏，西汉后期大臣，孔子的十四世孙，太师孔霸之子。官至大将军、丞相、太傅、太师。自幼随父徙居长安，聪颖好学，通经学，年未二十即举为议郎。他性格刚正，直谏无忌，常不合汉元帝之意，被贬出朝任一小官，后辞官回家收徒讲学，所教弟子多数成就为博士、大夫。汉成帝即位，举为博士，几次到各地检查冤狱，教化风俗，赈济灾民，后迁为仆射、尚书令、御史大夫。哀帝刘欣即位，封为千户。后因在朝中力主扶正除邪，傅太后指使亲信加以诋毁，被罢免还乡。孔光回乡不到一年，朝中接连换了三位丞相，廷议皆不如孔光。傅太后去世，哀帝又令孔光入朝，授光禄大夫，不久再拜为丞相。他与大司空何或拟定限田、限奴婢方案，规定逾限者归官，以缓和激化的阶级矛盾。因遭贵族官僚反对，未能实施。哀帝死后，平帝刘行年仅9岁，由太皇太后临朝称制，政事尽委于大司马王莽。孔光担心有不测之事，上书请求辞官回乡。于是，按王莽之意拜孔光为太傅，次年拜为太师。后称病辞职。元始五年四月乙未，孔光病故，享年七十岁。朝廷令谏大夫持节护丧，公卿百官吊唁送莽。谥简烈候。）
※温室；汉宫殿名。《三辅黄图》卷三；“温室殿，武帝建。冬处之温暖。”心知不敢言，《汉书 孔光传》：“沐日归休，兄弟妻子燕语，终不及朝省致事。或问光：‘温室省（尚书省）中树皆何木叶？’光默不应，更答以他语，其不泄如是。”
③陵谷：形容世事变化巨大。
（1）诗歌题材选择题
A.登览类
B.咏物类
C.送别类
D.怀吉类
（2）本诗理解分析选择题
A.首联交代缘起，叙写诗人可怜树苗孤单弱小。
B.颔联对仗工整，描绘树在不同季节的样貌。
C.颈联转向虚写，由树联想到诗人过去的经历。
D.尾联运用拟人，写诗人临行借树寄托志向。
（3）联系诗序和注释，分析作者表达的思想感情。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．（6分）名篇名句默写
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，谈笑间， ．（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（2）莫听穿林打叶声， ．（苏轼《定风波》）
（3） ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟 登健康赏心亭》）
（4）舞榭歌台， ．（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（5）薄雾浓云愁永昼， 。（李清照《醉花阴》）
（6） ，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）
（7）入则无法家拂士， ，国恒亡。（《孟子》）
六．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成各题
一九三六年夏天，我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天，我便在给朋友的信中写道：“……黄昏时候，火车渐渐地走得缓慢起来，火车窗外，①_____参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳不见了，天上灰絮似的云影移动着。天连水，水连天。云翳在辽阔的天空中（ ）成各式各样的形体：有的像飞禽，有的像走兽，有的像层层叠叠的山峰……”这是青岛海景给我的第一印象。次日早晨，我迫不及待地去海边散步，空气异常潮湿，在细雨蒙蒙的飘飞中，一出来，我的眼镜便被雨打湿了，简直分辨不出路径来，终于走到海滨公园。海上左岸的轮廓，比较分明，迤逦着一行行房舍，红顶黄墙堆积在绿树丛中，由海边（ ）到高坡上。山峦起伏在灰色雾縠里面，景象极其迷蒙，对面是一片镶嵌着绿林的小岛，左边海水茫茫，望不到涯涘。有两三点帆影在海上起伏；远的模糊，②_____．海水的呼啸，像深山里万道瀑布的声音。海面有（ ）的波澜在摇动。靠岸是一簇一簇的白沫似的巨浪，变化迅速，不可（ ），有时像充满了愤怒，哗哗地击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼，我沉醉了。
（1）依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是
A．变换 漫延 一碧万顷 捉摸
B．变幻 曼延 一碧万顷 捉摸
C．变幻 漫延 一望无际 琢磨
D．变换 曼延 一望无际 琢磨
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（3）文中画波浪线的句子若改写成“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
七．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成问题。
城市里的动植物都需要通过自然选择来适应新的城市生活。加勒比海地区的冠蜥有数百个品种，是极为多样化的一个物种，其中有的与人类一起生活在城市中。这些城市蜥蜴为了迅速适应城市生活的需要进化出趾垫。
在森林里，这个种类的蜥蜴在树枝上来回腾挪，捕捉昆虫。而在城市里，①_____，这些物体表面与森林里的树枝、树干比起来，面积更大，也更光滑。这时，②_____，才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去。它们的体重较大，如果从高处掉下，轻则折断骨头，重则直接毙命，因此它们进化出了像壁虎那样有力的趾垫，以帮助它们牢牢抓住光滑的表面。
此外，城市蜥蜴的腿也在变长。这是因为，与森林中的树枝、树干相比，城市建筑物的表面积通常较大，也较平坦，蜥蜴需要更长的附肢才能在上面快速移动并保持平衡。研究人员通过拍摄到的一些视频观察到，将丛林蜥蜴和城市蜥蜴同时放在城市光滑墙体的斜坡上，③_____，而适应了城市生活的蜥蜴却可以在上面快速攀爬。
（1）请将文中画波浪线的部分改成长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．（60分）阅读下面的材料，按要求作文。
网络常见用语“上岸”在考试季、毕业季变身为热词。高考“上岸”、考研“上岸”，指在求学的路上晋级；考公务员“上岸”、应聘“上岸”指获得理想的工作。
“上岸”常指脱离动荡、存在风险的境地，来到更加稳定的安全的地方。它与下水、下海相对，教师下水作文，勇士下海探险……在社会的许多领域，“上岸”与“下水”是人生的常态。
请结合上述材料写一篇文章投稿到《时代青年》杂志“理想与现实”栏目。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年重庆市长寿中学高一（上）期末语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）
1．【解答】（1）C.逻辑关系错误，根据材料一“在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求”可知，文学批评坚守文学精神是批评家与作家平等共进的原因，也是文学批评引导创作追求崇高的前提，并不是连锁式的关系。
故选C。
（2）B.“批评家认为理论的滥用使得中外文艺理论难与中国文学相容”错，据材料三原文“一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学‘水土不服’”可知，是“一些批评家”。
故选D。
（3）材料二认为，要把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚。
B.虽有比喻，但也较为晦涩，读者很难理解。
C.牵强附会，“金，指金人，玉，指明朝，《红楼梦》是隐悲金悼明的史实”理解错误，“金”应该是指“薛宝钗”，“玉”是指“林黛玉”。
D.所言比较抽象。
故选A。
（4）根据原文“那么，思想又是什么呢”“接下来需要追问的是，思想从何而来”“因此，有必要重新定义”可知，材料三采用了层次深入，递进式的论证结构。
“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火”“一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学‘水土不服’，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营”，运用了比喻论证；“……由是，……”，采用的因果论证。由此可知，材料三采用了多种论证手法。
从论证语言的角度看，文章多长采用比喻论证的手法，语言生动形象。
（5）根据材料二“重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来，消除理论依赖症，把读者‘看得懂、信得过’作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的‘道理’”可知，文学批评应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。
根据材料二“文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认”可知，文学批评应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。
根据材料二“同时给读者以阅读享受和审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀”可知，文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
根据上述信息可知，材料二是以读者为中心。
根据材料三“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由”可知，材料三“以思想为中心”。
根据材料一“批评家坚持批评要落实到‘文学性的思考’的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求”可知：有思想的文学批评能与作家平等对话，引导文学创作。
根据材料三“思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由”可知，思想是文学批评的灵魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。
根据材料三“文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能”可知，思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）①运用递进式结构，层层深入，思路清晰，结构严谨；②运用了多种论证手法，论证充分透彻，有说服力；③论证语言简洁平实中不乏生动形象，富有逻辑性。
（5）材料二：以读者为中心。①文学批评应让读者“看得懂、信得过”，引发情感共鸣，重塑公信力。②文学批评应体察人心、人情、人性，感性体认文学的人文魅力。③文学批评要给读者以阅读享受和审美启迪，让其感受到鲜活的社会气息和人文情怀。
材料三：以思想为中心。①有思想的文学批评能与作家平等对话，引导文学创作。②思想是文学批评的灵魂，是文学批评赖以存续下去并让批评家投身其中的理由。③思想能够让文学批评实现探究人类生活新的可能。
二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）
2．【解答】（1）A．“意在表现老歪的人际关系很好，很受大家爱戴”不对。C．文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对。D．补叙不对，应是插叙。
故选B。
（2）“他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”，说他疼爱孩子，怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻；“也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，表现他怕给儿女们增加负担一直没有去城里住，以上也同时表现他老伴去世多年，独自一个人孤单的生活。
“老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过”，变现了他纯朴老实，没见过世面。
“老歪捧着妻子的相片喃喃自语：……我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”，表现他隐忍寡言，孤独寂寞，是一个子女都不在身旁的空巢老人。
（3）从情节来看，一方面照应开头，另一方面，情节的突转，增强了故事的戏剧性，出乎意料合乎情理，耐人寻味；从人物形象方面，儿女买的票都不是自己的住所，点出了他们孝心的虚伪，而老歪决定哪里也不去，凸显了老歪的善良隐忍，丰富了人物形象；最后从主题方面来讲，儿女买的票都不是自己的住所，对虚情假意的孝心进行鞭挞，表现对当下空巢老人这一社会现象的思考和关注，深化主题，引人深思。
答案：
（1）B
（2）①疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②纯朴老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
（3）①情节安排上，这一结尾既照应了前文，又是对故事情节的逆转，增强了故事的戏剧性，耐人寻味。②人物塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节逆转中得到集中表现。③主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现对空巢老人这一社会现象的关注和思考，深化了主题。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．【解答】解析：
（1）根据文意、对称性以及文言虚词断开．这里“智者决策”“廉者理财”“勇者御敌”是对称结构，在它们的前后都需要断开，所以“智者”之前断开，排除AC；“若以骄悍之将驭”，若是这样断开，“驭”就没有宾语了，所以应是“若以骄悍之将驭无制之兵”，排除B，选D．这段话翻译为：只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人．爵禄赏赐不超出这三类人，那么国家富裕，军队强盛，大敌可以战胜．如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走而追求前进．
（2）C项“擢”与“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思表述有误，“超擢”是越级提拔．
（3）C项“自己招募的士卒二千人”，理解错误．这是何刚的朋友陈子龙、夏允彝招募的士兵．参考原文“刚友陈子龙、夏允彝将联海舟达天津，备缓急，募卒二千人，至是令刚统之”
（4）①“诚”，如果；“简”，挑选；“秩”，俸禄．句子翻译为：陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．
②“所以”，…的原因；“辞”，辞世；“恨”，遗憾；“鄙陋”，庸庸碌碌；“没世”，“没”通“歿”，死；“表”，流传．句子翻译为：我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传．
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）①陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．
②我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传．
参考译文：
何刚，字悫人，上海人．崇祯三年参加乡试中举．见天下大乱，慷慨有济世之志．结交天下豪杰俊士，与东阳许都友善，对他说：“您居处在天下出精兵的地方，何不训练一支军队以等待使用．”许都答应而离去．
十七年正月，何刚入京城上书说：“国家设置科举，设立按地位、经历授官的法令，用来约束天下的豪杰．这是用来制止动乱的方法，不是用来平定叛乱的方法．现在拯救人民，匡正国家，没有什么比治兵更重要的了．陛下确实应选拔强壮英勇敏捷的人才，命令懂得战阵的大臣训练他们，研究兵法，训练筋骨，开拓胆略智慧，按时召见考试．学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功．”于是举荐许都和钱塘进士姚奇胤、桐城生员周岐．皇帝以其言豪迈，便提拔何刚任职方主事，在金华招募兵员．
何刚出京都，都城沦陷，便急驰返回南京．在此之前，贼逼近京城，何刚友人陈子龙、夏允彝将联合海船抵达天津，以预备紧急情况，招募士卒二千人，到这时命令何刚统领．陈子龙入京任兵科，上书言防御长江没有什么比水军更重要，再请求广泛实行招募，交付何刚训练，朝廷听从其计．何刚便上疏说：“臣请求陛下三年之内，宫室不必修，百官的礼乐不必备．只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人．爵禄赏赐不超出这三类人，那么国家富裕，军队强盛，大敌可以战胜．如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走而追求前进．悠闲地虚度岁月，粉饰偏安一隅，禁锢豪杰于民间，迫使枭雄做盗贼，这是拘泥守旧以等待灭亡的做法．希望朝廷不要以浮华之文选取人才，而以实际才能考核人，那么真正的人才都被国家使用，而议论也减少了．分别派遣使者收罗民间的英雄豪杰，得到人才多的人受上等赏赐，则枭雄豪杰都效命封疆，而盗贼头领也少了．东南人才满后，便迁移到江北，有的赐爵，有的赎罪，那么富豪之人都尽力于农耕，而军饷也充裕了．”当时不能采用．
不久进升本司员外郎，以他的部队隶属史可法．史可法得何刚大喜，何刚也自喜遇上史可法了解自己．马士英憎恶他，把何刚调出任遵义知府．史可法垂泪说：“您离去，我依仗谁呢？”何刚也哭泣，愿生死不相背．过了一个月，扬州被围，（何刚）帮助史可法据守，城被攻破，投井而死．
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．【解答】（1）本诗题目为“别双温树”，可初步判断是咏物类；再结合内容判断，诗中主要描绘树在不同季节的样貌，并由树及人，抒发感慨。故为典型的咏物诗。
故选B。
（2）A.“可怜树苗孤单弱小”错误，首联写诗人喜爱树苗的孤拔秀丽，优异特出，故此栽在西窗下。“可怜”是怜惜、爱惜的意思，“孤秀”意为孤拔秀丽，优异特出。
故选A。
（3）小序中“此树移过江多死。有类丹橘”，作者通过描写江南气候适宜，树能适性生长，但过江多死，暗含离开家乡，随着环境的变化，生命也不得不改变许多的人生不自由。由此引发“温室心知不敢言”，这是对在朝廷为官时谨慎拘束的感慨，暗含离乡宦游的孤独及对故乡安稳生活的留恋。
诗句尾联“看尔拂云今得地，莫随陵谷改深根”，如今此树长得高耸入云并且得到适宜生长的土壤，没有随着外在地势的变化而改变自己深深的根须。这是临别借树自警，表达自己无论外在环境如何改变，自己都要像温树一样，坚持原则、不改立场的志向。
答案：
（1）B
（2）A
（3）小序写到“此树移过江多死。有类丹橘。”作者通过描写江南气候适宜，树能适性生长，但过江多死，由此引发作者对在朝廷为官时谨慎拘束的感慨，暗含离乡宦游的孤独及对故乡安稳生活的留恋。临别借树自警，表达无论外在环境如何改变，自己都要坚持原则、不改立场的志向。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．【解答】（1）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭（关键字：纶、樯橹）
（2）何妨吟啸且徐行（关键字：啸）
（3）休说鲈鱼堪脍（关键字：鲈、脍）
（4）风流总被雨打风吹去
（5）瑞脑销金兽（关键字：销）
（6）满地黄花堆积
（8）出则无敌国外患者
六．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
6．【解答】（1）变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：指无规则可循、不易揣测的变化。
句中指云的无规则的变化，选用“变幻”；
漫延：水满溢而向周围扩散。曼延：连绵不断。
句中指房舍连绵不断，选用“曼延”；
一碧万顷：形容青绿无际。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
句中修饰海面，选用“一碧万顷”更恰当，不仅写出海面宽阔，也写出海面的颜色；
捉摸：摸索；揣测。多用于否定句。琢磨：思索；考虑。
句中有“不可”，选用“捉摸”。
故选：B。
（2）第一处根据后文语境“参差不齐的帆樯严密地排在海边”，空格处应该写到大海，可以补写为：浩瀚的大海便展开在我眼前；第二处根据前文语境“远的模糊”，可知可以补写为：近的清晰。
（3）将原句和改后的句子比较，可以发现，原句一是用了很多的修饰词，二是运用了拟人的修辞手法。由此可知，原句的表达效果好，作答时再结合具体的内容分析表达效果。
答案：
（1）B
（2）①浩瀚的大海便展开在我眼前②近的清晰
（3）原文修饰词丰富，描写细腻，表达更加形象生动：①摹形拟声，描写海浪，如临其境；②拟人化的动作性情，形象传神，引人共鸣。
七．语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）
7．【解答】（1）首先要找到这个句子陈述的主要内容，“如果……”是假设情况，“因此”是结果，“以……”是补充说明作用；因此“它们进化出了趾垫”是主要内容；
然后分析“以帮助它们牢牢抓住光滑的表面”，这是“趾垫”的作用，可将此句做“趾垫”的定语，改成“它们进化出像壁虎那样有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾垫”；
然后分析“如果从高处掉下，轻则折断骨头，重则直接毙命，因此……”，这是说它们进化出这种“趾垫”的原因或目的，可将其作为整个句子的宾语，加上谓语“是”改为“是为了防止从高处掉下时折断骨头或丢掉性命”。
（2）第①处，根据“这些物体表面与森林里的树枝、树干比起来，面积更大，也更光滑”进行推断，所填句子是说在城市里它们栖息在哪里；由后文“才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去”可知，在城市里，它们主要栖息在建筑物的表面，故可填写“它们主要栖息在建筑物的表面”之类的句子。
第②处，根据“才能避免从光滑的城市建筑物表面掉下去”进行推断，不掉下去就需要更强大的攀爬力和抓力，故可填写“蜥蜴需要更强大的抓力”之类的句子。
第③处，根据“而适应了城市生活的蜥蜴却可以在上面快速攀爬”进行推断，前文与下文形成对比关系，即不适应城市生活的丛林蜥蜴攀爬城市建筑就比较困难，故可填写“丛林蜥蜴很难爬上去”之类的句子。
答案：
（1）示例：它们进化出像壁虎那样有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾垫是为了防止从高处掉下时折断骨头或丢掉性命。
（2）①它们主要栖息在建筑物的表面
②蜥蜴需要更强大的抓力
③丛林蜥蜴很难爬上去
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．【解答】
人生要敢于“下水”
在烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中。面对这种情形，只有一只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运，然而却不见有鳄鱼离开。池塘似乎完全干涸了，惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了。然而，那只勇敢的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一处水草丰美的绿洲。
这是我读的一篇短文的大致内容。读后，我获得了不小的启示。试想，如若不是小鳄鱼勇于尝试，寻求另一条生路，那它也难逃丧生池塘的厄运；而其它的鳄鱼，如果它们不安于现状，勇于尝试，那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局!由此可见，勇于尝试、敢于“下水”的精神多么重要!
纵观古今，凡有成者，他们无不具有勇于尝试的精神。灯泡的发明者爱迪生为了找到一种合适的材料作灯丝，竟不屈不挠地进行了8000多次尝试。试验初期，他找了1600种耐热材料，反复试验了近2000次，结果发现只有白金较为合适，但白金比黄金还贵重些，这就是说实验失败了。面对这样的失败，一般的人肯定会选择放弃，然而他没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了6000多种植物。通过不断的尝试，爱迪生最终获得了巨大的成功，给人类带来了“光明”。这“光明”之光，与其说是电之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。
其实，我们只要细细想想就会惊奇地发现，他所取得的一千多项成果中，竟没有哪一项不是不断尝试的结晶。“一次尝试，就有一次收获”，他的这句话正道出了他的成功的秘诀。还有研制出雷管的诺贝尔、发现了雷电规律的罗蒙诺索夫、第一次驾飞机飞上了天空的莱特兄弟……他们所取得的一个个惊人的成就，又有哪一个不是尝试之花结出的硕果呢？写到这里，我在想：在崇拜伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜造就伟大人物的勇于尝试的精神呢？
不仅在科学上需要这种精神，我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗？在学习和生活中，我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人……在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。不断的尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。
朋友们，勇于尝试、勇敢地“下水”吧!它几乎是一切成就的催生婆。
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