九年级语文下册第五单元 任务三 演出与评议 教案

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第五单元 任务三 演出与评议 教案
【教学目标】
1.开展戏剧主题班会或年级、全校大型戏剧表演活动，展示排练成果。
2.就剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式，演出实践中导演、演员、舞台设计等各个方面进行评议，并围绕某一个具体问题尝试写作戏剧评论。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
学习了本单元的几个戏剧，也尝试了戏剧准备和排练。接下来就让我们进入正式演出和评议吧！
【写作指导】
这次任务要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演进行写作。
【思维导图】
戏剧评价写作指导
(一)评价要有准则
(二)评价要有主张.
(三)评价要"述评结合”
(四)评价要有新意
(五)评价要有深度和广度
【写作实践】
题文展示
结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。
◎我为什么对“他”印象最深 ◎舞台说明不只是“说明”
◎戏剧冲突面面观 ◎台词应该怎样说
◎肢体语言很重要 ◎配角也要演到位
◎“好戏”是配合出来的
【例文展台】
【小元同学是典型的中低音嗓。他的气息运用集中，声音富有磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强，既能给人以美的享受，又能带领观众与剧情人物产生情感共鸣。这不单是靠他优美的音色，还得益于他对语调的处理。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在第二个“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现了出来，给我留下深刻的印象。】④
④介绍小元具有优越的嗓音条件。
【戏剧的语言也叫台词，熟悉台词是戏剧表演的基础。小元同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他深入人物内心，逐一确定屈原的每一句台词的表演方式并将其进行了适当的改编，并做到了烂熟于心，灵活运用。例如屈原叱问东君那一场，原剧本中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你。你红着一个面孔。你也害羞吗？”在现场的表演中，小元同学大胆改编，将这几句改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能挪移。红着一个面孔，难道你是在害羞吗？”这样一改，以一个反问句增加台词的力量，控诉性更强。】⑤
⑤通过介绍小元修改台词，实现与角色共融，体现他语言方面给“我”留下的深刻印象。
【表演，是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合展现。我们能够看到，作为“囚犯”屈原，小元同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和炽热的爱国之情。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，全都在他的掌握之中，因而他表演的屈原形象震撼了观众，具有极强的感染力。】⑥
⑥运用具体的例子说明小元的个性表演。
【虽然我们是第一次接触戏剧，都还是“编外”演员，但小元同学的表演，确实有一种灵气，给我的印象最深。】⑦
⑦总结全文，同时再一次强调观点，点题，深化中心，呼应开头。
名师总评：
这篇习作选取在《屈原》一剧中担任主演的小元作为对象，评议了他的表演魅力，肯定其表演技巧，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用“总—分—总”的结构模式，首先发表看法——小元同学给小作者的印象最深，然后从三个方面说明印象深的原因，最后总结深化，呼应开头。文章结构合理，条理清晰，脉络分明，语言真诚朴实。
【拓展延伸】
戏曲天地
1.中国戏曲知多少
中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成的。一般认为，它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为我国五大戏曲剧种，且均在2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其他比较著名的戏曲种类有：
昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、沪剧、晋剧、汉剧、河北梆子、河南越调、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。
2.感受戏曲艺术魅力
我国戏曲的三大艺术特色：
（1）综合性。中国戏曲是一种高度综合的民族艺术。
（2）虚拟性。虚拟是戏曲反映生活的基本手法。
（3）程序性。程序是戏曲反映生活的表现形式。
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