《1.杜戏》学案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
社戏
学习目标 1.理清故事的情节，学习本文围绕中心选材，叙事详略得当的写法。 2.学习通过语言、行动等刻画人物形象的方法，揣摩文中环境描写的作用。 3.理解课文表现的童趣和儿童间纯真的友谊。
知识链接
1、社戏
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。21教育网
2、作者简介
鲁迅（1888—1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，诗文集《野草》杂文集《坟》、《二心集》等。
3、作品背景
本文是鲁迅在1922年10月写得一篇短篇小说，收入他的小说集《呐喊》。作者以少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏；一次是少年时代在绍兴看社戏，课文选的是看社戏部分。看社戏让作者有机会与农民的孩子交朋友，了解农民的生活。鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众的生活。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善良关系的追求。21cnjy.com
第一课时
自主预习感知文意
1、学生快速阅读课文，理清小说要素，把握故事情节，感知文意，划出重点语句。
2、给加点字注音，解释词义。
注音：归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇
凫水 潺潺 篙 撸 棹 皎洁
纠葛 蕴藻 家眷 漂渺
释义：归省： 絮叨：
怠慢： 撺掇：
纠葛： 缥缈：
3、理清小说要素。
①小说的三要素有 、 和 。
②本文的人物有： www.21-cn-jy.com
③概括故事情节： 。2·1·c·n·j·y
④故事发生的环境：
合作探究
1、本文的线索是什么？围绕线索课文共写了 ( http: / / www.21cnjy.com )七件事，请将下列七件事情在课文中对号入座，然后按正确顺序排列。这七件事那些详写，那些略写，这样安排有什么好处？21世纪教育网版权所有
A．看社戏前的波折。 B．月夜归航偷吃罗汉豆。C.随母亲归省小住平桥村。
D．六一公公送吃罗汉豆。 E．在赵庄看社戏。 F．掘蚯蚓钓虾放牛的乡间生活。
G．月夜行船赴赵庄。
2、作者小住平桥村，平桥村给作者带来什么感受？表现了什么？
第二课时
合作探究
1、在一群小朋友中，双喜是作者着力刻画的人 ( http: / / www.21cnjy.com )物。下面大家抓住双喜的言行，以“我从 段中体会到 ”的句式，分析双喜是个怎样的农村少年？【来源：21·世纪·教育·网】
2、六一公公是作者刻画的平桥村农民的代表，有着农民鲜明的特点。大家抓住有关描写六一公公的段落语句，体会六一公公身上具有农民的什么特点？21·世纪*教育网
▲3、作者把平桥村当作“乐土”，而“乐”字贯穿全文，那么你来说说课文中那一处你体会到了作者的快乐愉悦？ www-2-1-cnjy-com
▲4、课文结尾说：“真的， ( http: / / www.21cnjy.com )一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戏了。”这一段话表达了作者怎样的情感？作者为什么有这样强烈的情感呢？
5、作者小住平桥村，围绕看社戏，写了一系列的人物和事件，那么作者通过叙述这些故事，描写这些人物，要表达自己怎样的思想情感呢？21·cn·jy·com
第三课时
1、细读第10段开船启程的情节，想想本段在语言上有什么特点？主要表现了什么？
2、研读课文第11、12、13段，这几段写了行船途中所见江南之景，回答下列问题。
写了那些景：
抓住景物那些方面描写：
调动了那些感官：
用了什么修辞：
怎样描写连山的：
作者描写行船沿途景物有什么作用：
3、研读第22、23段，归航途中所见之景。回答问题。
①主要描写了那些景物？
②回望戏台，作者描写戏台采用了什么修辞？写出戏台的什么特点？烘托了作者什么心情？
③作者怎样描写航船的？烘托了作者怎样心情？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
社戏
学习目标 1.理清故事的情节，学习本文围绕中心选材，叙事详略得当的写法。 2.学习通过语言、行动等刻画人物形象的方法，揣摩文中环境描写的作用。 3.理解课文表现的童趣和儿童间纯真的友谊。
知识链接
1、社戏
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。21教育网
2、作者简介
鲁迅（1888—1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，诗文集《野草》杂文集《坟》、《二心集》等。
3、作品背景
本文是鲁迅在1922年10月写得一篇短篇小说，收入他的小说集《呐喊》。作者以少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏；一次是少年时代在绍兴看社戏，课文选的是看社戏部分。看社戏让作者有机会与农民的孩子交朋友，了解农民的生活。鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众的生活。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善良关系的追求。21cnjy.com
第一课时
自主预习感知文意
1、学生快速阅读课文，理清小说要素，把握故事情节，感知文意，划出重点语句。
2、给加点字注音，解释词义。
注音：归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇
凫水 潺潺 篙 撸 棹 皎洁
纠葛 蕴藻 家眷 漂渺
释义：归省： 絮叨：
怠慢： 撺掇：
纠葛： 缥缈：
3、理清小说要素。
①小说的三要素有 、 和 。
②本文的人物有： www.21-cn-jy.com
③概括故事情节： 。2·1·c·n·j·y
④故事发生的环境：
合作探究
1、本文的线索是什么？围绕线索课文共写了 ( http: / / www.21cnjy.com )七件事，请将下列七件事情在课文中对号入座，然后按正确顺序排列。这七件事那些详写，那些略写，这样安排有什么好处？21世纪教育网版权所有
A．看社戏前的波折。 B．月夜归航偷吃罗汉豆。C.随母亲归省小住平桥村。
D．六一公公送吃罗汉豆。 E．在赵庄看社戏。 F．掘蚯蚓钓虾放牛的乡间生活。
G．月夜行船赴赵庄。
2、作者小住平桥村，平桥村给作者带来什么感受？表现了什么？
第二课时
合作探究
1、在一群小朋友中，双喜是作者着力刻画的人 ( http: / / www.21cnjy.com )物。下面大家抓住双喜的言行，以“我从 段中体会到 ”的句式，分析双喜是个怎样的农村少年？【来源：21·世纪·教育·网】
2、六一公公是作者刻画的平桥村农民的代表，有着农民鲜明的特点。大家抓住有关描写六一公公的段落语句，体会六一公公身上具有农民的什么特点？21·世纪*教育网
▲3、作者把平桥村当作“乐土”，而“乐”字贯穿全文，那么你来说说课文中那一处你体会到了作者的快乐愉悦？ www-2-1-cnjy-com
▲4、课文结尾说：“真的， ( http: / / www.21cnjy.com )一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戏了。”这一段话表达了作者怎样的情感？作者为什么有这样强烈的情感呢？
5、作者小住平桥村，围绕看社戏，写了一系列的人物和事件，那么作者通过叙述这些故事，描写这些人物，要表达自己怎样的思想情感呢？21·cn·jy·com
第三课时
1、细读第10段开船启程的情节，想想本段在语言上有什么特点？主要表现了什么？
2、研读课文第11、12、13段，这几段写了行船途中所见江南之景，回答下列问题。
写了那些景：
抓住景物那些方面描写：
调动了那些感官：
用了什么修辞：
怎样描写连山的：
作者描写行船沿途景物有什么作用：
3、研读第22、23段，归航途中所见之景。回答问题。
①主要描写了那些景物？
②回望戏台，作者描写戏台采用了什么修辞？写出戏台的什么特点？烘托了作者什么心情？
③作者怎样描写航船的？烘托了作者怎样心情？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网