七年级下册《社戏》学案 冀教版
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社戏
课型：新授课班级 姓名 一．学习目标1、整体感知课文，理清故事的情节，学习小 ( http: / / www.21cnjy.com )说围绕看社戏叙事详略得 当的方法。 2、理解小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3、体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 二．重点、难点1、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物特点 2、理解小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。三．自学指导及对应训练自学指导一 检查预习1．请给下面加点的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠（ ）慢 撺掇（ ） 凫（ ）水 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷( ) 皎（ ）洁 漂渺（ ） 纠葛（ ） 2．解释下面词语。 倘：连词。有如果的意思，表示假设。 大抵：副词。有大多、多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。 相仿：大致相同。仿：类似。 欺生：欺负新来的生人。 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 诚然：副词。有确实的意思。 舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是舒畅的意思。通通：本课形容船头激水的声音。 朦胧：月光不明。本课用作动词，是模糊起来的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。 歌吹：歌声和乐声。 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 3、走近作者 鲁迅(1881-1936) ( http: / / www.21cnjy.com )，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，试图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、杂文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》、《二心集》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。 4．背景链接 （1）关于社戏 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄 ( http: / / www.21cnjy.com )”，社中有庙，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 （2）关于课文有关内容 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 5、《社戏》体裁是 小说 。这种体裁的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。 人物描写包括： 动作描写 、 语言描写 、 外貌描写 、 神态描写 、 心理描写 等。 情节包括：（序幕）、 开端、 发展 、 高潮 、 结局 、（尾声）。环境包括： 自然环境 、 社会环境 。自学指导二：自读课文，理清文章结构。1.请用一句简洁的话来概括全文内容。 【参考格式：本文写/描写……（事），赞美……，表达/表现了……（情）。】2.本文的线索是什么 根据线索理清文章思路。线索：（1）看戏前（ -- ）:平桥乐土、盼望社戏 （2）看戏中（ -- ）:月下行船、船头看戏 (3)看戏后 （ -- ）：月夜归航、偷豆余波3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？4.为什么有的情节详写，有的情节略写？5、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？自学指导三、合作学习，探究 ( http: / / www.21cnjy.com )文章主旨。
1.朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些 这一部分在全文中的作用是什么？ 2.自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？ 4.那夜的戏好看吗？从文章哪些地方可得到这个结论？5.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？怎么样看待文中“偷豆”这一情节安排？6.课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解 其实最令我难忘的是什么？当堂检测1、本文作者是 ，原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。2、写出下列各句运用的修辞手法。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（ ） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （ ） （3）这时候，小朋友们便不再原谅我 ( http: / / www.21cnjy.com )会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 （ ） （4）那航船，就像一条大白鱼背着一 ( http: / / www.21cnjy.com )群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ ）3、给下列多音字注音组词并组词。 省 相 壳 泊 行 哄
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社戏
课型：新授课班级 姓名 一．学习目标1、整体感知课文，理清故事的情节，学习小 ( http: / / www.21cnjy.com )说围绕看社戏叙事详略得 当的方法。 2、理解小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3、体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 二．重点、难点1、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物特点 2、理解小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。三．自学指导及对应训练自学指导一 检查预习1．请给下面加点的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠（ ）慢 撺掇（ ） 凫（ ）水 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷( ) 皎（ ）洁 漂渺（ ） 纠葛（ ） 2．解释下面词语。 倘：连词。有如果的意思，表示假设。 大抵：副词。有大多、多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。 相仿：大致相同。仿：类似。 欺生：欺负新来的生人。 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 诚然：副词。有确实的意思。 舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是舒畅的意思。通通：本课形容船头激水的声音。 朦胧：月光不明。本课用作动词，是模糊起来的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。 歌吹：歌声和乐声。 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 3、走近作者 鲁迅(1881-1936) ( http: / / www.21cnjy.com )，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，试图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、杂文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》、《二心集》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。 4．背景链接 （1）关于社戏 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄 ( http: / / www.21cnjy.com )”，社中有庙，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 （2）关于课文有关内容 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 5、《社戏》体裁是 小说 。这种体裁的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。 人物描写包括： 动作描写 、 语言描写 、 外貌描写 、 神态描写 、 心理描写 等。 情节包括：（序幕）、 开端、 发展 、 高潮 、 结局 、（尾声）。环境包括： 自然环境 、 社会环境 。自学指导二：自读课文，理清文章结构。1.请用一句简洁的话来概括全文内容。 【参考格式：本文写/描写……（事），赞美……，表达/表现了……（情）。】2.本文的线索是什么 根据线索理清文章思路。线索：（1）看戏前（ -- ）:平桥乐土、盼望社戏 （2）看戏中（ -- ）:月下行船、船头看戏 (3)看戏后 （ -- ）：月夜归航、偷豆余波3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？4.为什么有的情节详写，有的情节略写？5、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？自学指导三、合作学习，探究 ( http: / / www.21cnjy.com )文章主旨。
1.朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些 这一部分在全文中的作用是什么？ 2.自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？ 4.那夜的戏好看吗？从文章哪些地方可得到这个结论？5.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？怎么样看待文中“偷豆”这一情节安排？6.课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解 其实最令我难忘的是什么？当堂检测1、本文作者是 ，原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。2、写出下列各句运用的修辞手法。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（ ） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （ ） （3）这时候，小朋友们便不再原谅我 ( http: / / www.21cnjy.com )会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 （ ） （4）那航船，就像一条大白鱼背着一 ( http: / / www.21cnjy.com )群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ ）3、给下列多音字注音组词并组词。 省 相 壳 泊 行 哄
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