17 盼课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
盼
17
六年级语文 上册
铁凝 1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
作者简介：
ABB式词语： 浑身凉冰冰、沙啦啦地喧闹、厚墩墩的云彩
明晃晃的玻璃、四周静悄悄、甜丝丝的雨点
AABB式词语：窸窸窣窣 、安安静静、瓶瓶罐罐、满满当当
表达“期盼”的四字词语：望眼欲穿、望穿秋水、梦寐以求、 翘首以盼
美词积累：
活动一：理思路，寻找“盼”
活动二：细品读，感受“盼”
活动三：习方法，仿写“乐”
跟着名家学写作
活动一：理思路，寻找“盼”
请你快速浏览课文并完成填空。
课文以“新____”为线索，围绕一个____字，讲了“我”得到新雨衣、_____新雨衣和_____新雨衣的故事。其中_____新雨衣这部分内容是详写，主要描述了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼_____;没法出门，盼_____三个事件。
课文以“新____”为线索，围绕一个____字，讲了“我”得到新雨衣、_____新雨衣和_____新雨衣的故事。其中_____新雨衣这部分内容是详写，主要描述了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼_____;没法出门，盼_____三个事件。
雨衣
“盼”
出门
雨停
盼穿
穿上
盼穿
课中小结
习作小妙招一：围绕中心意思取材
课中小结
请同学们到3-17段中找一处心理描写的句子读一读，品一品。用下面的格式说说你感受到了“我”怎样的心情？
活动二：细品读，感受“盼”
建议你这样做：
我找的句子在第3段，“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢 ”这句话对“我”进行了心理描写，表现了“我”期盼下雨时焦急的心情。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
习作小妙招二：直抒胸臆抒情感
课中小结
“妈妈！＂我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。＂妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
这句话对蕾蕾进行了_______描写，从____（字、词）中，我感受到了蕾蕾____________（心情）。
“妈妈！＂我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。＂妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
（兴奋）
（小声、
不情愿）
（撒娇）
（不甘心）
（急切）
习作小妙招三：外在描写抒情感
课中小结
关注环境描写：
雨前： （第4段）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
雨中：（第16段）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
雨后：（第17段）四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
我从_______（词、句）中，感受到了蕾蕾____________（心情）。
习作小妙招四：环境描写烘情感
课中小结
关注环境描写：
雨前： 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 （兴奋、激动）
雨中：吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。（期盼、渴望）
雨后：四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（愉悦而美好）
课中小结
中心意思有事例，详略得当印象深。
真情流露会表达，动作语言和心理。
环境描写来烘托，景随心动能传神。
习作密码
请你也围绕中心意思，用上心理、神态、语言、动作或景物描写，把你的“乐”写下来。
活动三：习方法，仿写“乐”
今天我帮助了同学，我的心里美滋滋的……
单元检测我竟然考了满分……
“今天放学没作业。”老师话音刚落……
铃铃铃，下课铃声响起……
……
活动三：习方法，仿写“乐”
能围绕中心意思取材 能把重点部分写具体
能运用人物描写 能运用情景交融


评价标准
拓展提升
同学们，其实除了这3个妙招，作家还有一个绝招呢。“我”盼望下雨，却偏偏一连好几天晴天；好不容易盼来雨天，偏偏要听英语讲座，瓶瓶罐罐也满满当当，闹钟好像也在跟我作对，时间刚刚好。似乎周围的一切事物都在和我作对。这是什么方法呢？感兴趣的同学课后可以去思考，学会了作家的这个绝招，你可就成为真正的大作家啦！
谢谢观看！