看满天繁星 品诗歌教学——以初中语文七年级上册《天上的街市》为例 教学设计

看满天繁星 品诗歌教学——以《天上的街市》为例
《天上的街市》是文学家郭沫若创作的一首抒情诗，现已选入统编教材七年级上册第六单元。这首诗语言清新、句式整齐、音韵和谐，把繁星满天的夜空想象为点着街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想的企盼。
学习这首诗歌，能够利用朗读带领学生发挥联想与想象，感受作者精心营造出来的意境美。据此，我进行如下教学设计。
教学目标
1.指导学生有感情地诵读诗歌，培养学生朗读能力。
2.理解和运用诗中联想和想象的手法，初步培养学生联想和想象的能力。
3.品味诗歌意境，感悟作者情感。
教学过程
一、导入：
昨晚，老师仰望星空，看到了璀璨的群星，还看到了天上的街市，同学们想不想知道天上的街市是什么样的呢？那就让我们跟随著名诗人郭沫若先生去看一看。板书课题，学生齐读课题和作者。
二、作者介绍：
展示
三、朗读——体味诗的音乐美
1.学生自由、放声朗读课文，注意读准字音、读出节奏和重音。
2.字词学习。
3.听读课文，边听边划朗读节奏和重音。
4.对照大屏幕修正，试读课文，注意节奏和重音。
5.全班齐读，老师点评，重点指导。
四、交流——品析诗的画面美
1.学生默读课文，结合诗歌内容，发挥联想和想象对诗中美好的画面进行描述。
2.在描述中总结概括天上街市的特点——美好、富足、幸福、自由、光明的社会。
3.探究：用什么样的语气语调来读这样美好的氛围？
——舒缓、轻松、柔和
4.学生用这样的语气语调试着来读课文——个别同学读，老师或学生点评
5.联想和想象讲解，文中哪部分是联想（由什么联想到什么）？哪部分是想象（想到些什么）？
（边讲解边板书） 大屏幕展示
五、品析——把握诗歌的情感
1.背景介绍
2.情感探究
3.请同学们带着向往（神往）的情感来读一下课文。
4.小组合作练读课文。（小组长负责，多种形式朗读课文：可以一人读，请他人倾听感受，也可以是两人合作、三人合作、四人合作）
5.小组展示
6.全班根据提示有感情地试背全文。
六、布置作业
1.阅读《星空》，进一步了解郭沫若的诗歌创作风格。
2.仰望星空，你又会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。