邓稼先课件

课件29张PPT。邓 稼 先杨　振　宁 1、了解作者和邓稼先的生平及两人之间关系；
2.积累生字词，知道字音、字意
3.整体把握文章，能归纳大意学习目标：（3个）邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇宙不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇宙守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载正音识字鲜为人知
元勋
瘁
奠
孺
聘
盈眶xiǎnxūncuìdiànrúpìn垠
萦
啸
颤抖
摄
殷红
殷切
yínyíngxiàochànshèyānyīnkuàng词 语 积 累1 、宰割（ zǎi gē) ：比喻压迫、侵略、剥削
2 、筹划（chóu huà) :想办法、筹措。
3 、彷徨（páng huáng) :犹豫不决。
4 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。
5 、可歌可泣(kěgēkěqì) :使人非常感动。
6 、鲜为人知(xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道
7 、当之无愧（dāngzhīwúkuì) : 承当起某种荣誉和称号，一点也不用惭愧。
8.知人之明：能看出人的品行才能的能力。词 语 积 累9、锋芒毕露(fēngmángbìlù ):锐气才干全露出来
10 、家喻户晓(jiāyùhùxiǎo):每家每户都知道。
11 、妇孺皆知(fùrújiézhī):人人都知道。
12 、马革裹尸(mǎgéguǒshī ):指军人战死沙场。
13 、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。
14 、死而后已( sǐérhòuyǐ):直到死为止。
15.任人宰割：任凭别人随便侮辱。
16.至死不懈：到死都不松懈。比喻对事有执着追求
六个篇章的侧重点及关系一览一、历史背景——影响之深远
二、生平经历——贡献之巨大
三、人物对比——人格之高尚
四、短信证实——内心之震撼
五、沙漠创业——精神之伟大
六、高度肯定——崇高之敬意引出人物收束全文重点内容据此看出，本文结构：总——分——总分写的四个篇章：全文的六个篇章：环环相扣由概括到具体，而第四个篇章是站在情感的角度对前两个篇章加以总结，并通过第五个篇章写邓稼先的精神进一步深化中心，照应第二个篇章。学习目标：2、以问题形式重点分析六个篇章，及篇章之间的 关系
?作者从广阔而又具有转折性的历史背景中，引出邓稼先，目的是什么？
?作者写邓稼先的人生简历时，采用了什么表达方法，目的是什么？
?作者以什么手法来表现这两个人物，这样写的用意是什么？
④作者为什么向邓稼先求证中国研究原子弹一事的真相？
⑤作者在这一部分穿插了《吊古战场文》和五四歌曲，采用的是什么修辞？这样写的目的是什么？
⑥作者引用写给邓稼先夫人许鹿希的电报与书信中的话作结，有何用意？
一、从“任人宰割”到“站起来了” 阅读第一部分，说说为什么要概述中国一百年的屈辱历史。
明确：通过鲜明的对比，把邓稼先的贡献放到广阔的历史背景之中，突出做出卓越贡献的邓稼先，对中国从“屈辱”到“站立”这一历史转变所产生的影响之深远。二、“两弹”元勋
作者写邓稼先的人生简历时，采用了什么表达方法，目的是什么？请用最具有概括性的成语来描述邓稼先的一生。此成语语出哪个朝代谁的作品？还可以用来描述哪些伟人，试举例。
明确：记叙；突出邓稼先贡献之巨大；“鞠躬尽瘁，死而后已”；三国诸葛亮的《后出师表》；举例略。三、邓稼先与奥本海默
作者以什么写法来表现这两个人物，这样写的用意是什么？请用文中词语概括人物特点。文中哪些话是对邓稼先的最高评价？
明确：
对比；突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。四、民族感情？友情？
文章第四部分写杨振宁看到邓稼先的信“一时热泪盈眶”，你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？
明确：（1）邓稼先实事求是的品质和强烈的民族自尊心；（2）既有为民族而自豪，也有为朋友而骄傲的强烈情感，也表达了作者得知真相后内心之震撼。难句理解附：《吊古战场文》的原文并翻译： 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”五、“我不能走”
作者在这一部分穿插了《吊古战场文》和五四歌曲，采用的是什么修辞？这样写的目的是什么？
明确：引用；前者，为了突出戈壁滩环境之恶劣，同时也是为了衬托邓稼先身先士卒的无畏和无私的奉献精神；后者，是对邓稼先奉献精神和卓越贡献的高度赞美；两者均是为了体现邓稼先精神之伟大。六、永恒的骄傲
作者引用写给邓稼先夫人许鹿希的电报与书信中的话作结，有何用意？
明确：这是作者以挚友的身份对邓稼先一生的高度肯定，以及对好友的无私奉献精神表达崇高之敬意。学习目标：
分析邓稼先这个人物的性格特点。


归纳事例，说明表现了人物怎样的思想感情？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”
功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁
死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白
从不骄傲
最高奉献⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”执着追求
无私奉献
责任心强质朴无华 甘于奉献
鞠躬尽瘁 死而后已
真诚坦白 从不骄人
没有私心 光明磊落
身先士卒 不怕牺牲
胸怀祖国 心系人民两弹元勋永恒的骄傲邓 稼 先两弹元勋邓稼先（杨振宁）一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。练习： 1、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。
2、然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写……” 的句式组织语言，准备再次发言。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。课后作业：1、查阅资料，了解我国的两弹功臣的事迹
2、完成导学案自主测评部分。郭永怀赵忠尧钱三强王淦昌彭桓武