六年级语文下册10.《竹石》教学设计

《竹石》教学设计
一、教材分析
《竹石》是部编版六年级下册语文教材中的一首古诗，是清代诗人郑燮所作。这首诗通过对竹子的描绘，表达了诗人对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美。整首诗语言简洁明快，意境深远，具有很强的艺术感染力。通过学习本诗，可以让学生了解传统文化，感受古诗的韵味和美感，提高文学素养和审美能力。
二、教学目标
1. 学生能够理解古诗中的生字词含义和用法，掌握七言绝句的基本格式和韵律特点。
2. 通过朗读、讲解、讨论和探究，学生能够体会古诗的意蕴和美感，提高审美能力和文学素养。
3. 学生能够感受到诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，培养自己勇敢面对困难的决心和毅力。
三、教学重难点
1. 教学重点：学生能够准确理解古诗的意境和韵味，掌握生字词的含义和用法。
2. 教学难点：学生能够深入体会诗人的情感和思想，感受古诗的艺术魅力。
四、教学准备
教师需要准备的教学资源包括PPT课件、相关图片、音频和视频等多媒体教学资源，以便在课堂上向学生展示相关内容，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境和韵味。同时，教师还需要对古诗的背景、作者、历史背景等相关知识进行深入了解，以便更好地引导学生学习。
五、教学过程
1. 激趣导入
（1）教师可以通过展示竹子的图片或实物，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。可以提问学生“你们知道这是什么吗？”、“你们知道竹子有哪些用途吗？”等问题，引导学生思考并回答问题，从而自然地引入课题。
（2）教师可以向学生介绍《竹石》的作者郑燮，简要介绍他的生平和诗歌特点，帮助学生了解诗歌的创作背景。可以通过PPT课件或图片展示郑燮的相关资料，如他的生平和诗歌作品等。
（3）教师向学生提出一些关于竹子的问题，如“你们知道竹子有哪些特点和品质吗？”、“你们知道郑燮是怎样赞美竹子的吗？”等，引导学生思考并回答问题，从而自然地引入课题。
2. 作者简介
（1）教师向学生介绍郑燮的生平事迹和文学成就，重点介绍他的诗歌风格和特点。可以通过PPT课件或图片展示郑燮的相关资料，如他的生平和诗歌作品等。
（2）教师引导学生阅读教材中对郑燮的简介，让学生自主了解诗人的更多方面。可以让学生朗读或默读相关内容，并简要概括其主要内容。
3. 初读课文
（1）教师播放课文的朗读音频，让学生初步感知诗歌的节奏和韵律。同时可以展示诗歌的节奏划分，帮助学生更好地理解诗句的节奏感。
（2）教师带领学生朗读课文，纠正字音和断句。可以让学生自己尝试朗读，并指出需要注意的地方。
（3）教师引导学生自己朗读课文，强调朗读时要注意节奏和韵律。可以让学生自由朗读并相互交流朗读心得。
4. 细读课文
（1）教师引导学生逐句阅读课文，理解诗句的含义和意境。可以通过讲解、图解或演示等方式帮助学生理解诗句中的难点和意象。例如，“咬定青山不放松”中的“咬定”是什么意思？表达了竹子怎样的精神？“立根原在破岩中”中的“立根”又是什么意思？等问题。
（2）教师提出问题，引导学生思考诗句中的深层含义和艺术手法。例如，“千磨万击还坚劲”中“千磨万击”形容什么？表达了诗人怎样的情感？等问题。
（3）教师引导学生讨论交流对诗句的理解和感受，通过师生互动帮助学生深入理解诗歌。同时可以组织小组讨论或互动游戏等形式增强课堂氛围的活跃性。
5. 拓展延伸
（1）教师向学生介绍其他咏物的诗歌作品，如《赋得古原草送别》、《春夜喜雨》等，引导学生进一步了解咏物诗的特点和表现手法。可以通过让学生比较阅读这些诗歌作品，加深对咏物诗的理解和体会。
（2）教师布置作业，让学生收集其他咏物的诗歌作品并进行分类整理。可以以小组为单位进行展示交流并相互学习。
（3）教师引导学生进行创作练习，尝试写一首咏物的诗歌，以培养学生的文学创作能力和语言表达能力。可以让学生自由发挥想象力，用生动的语言和意象来表现事物的特点和内在品质。
6. 总结升华
（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点。可以通过PPT课件或板书等形式展示本节课的主要知识点和学习要点。
（2）教师引导学生思考诗歌的主题和思想感情，让学生结合自己的理解谈感受。可以让学生自由发言，谈谈对诗歌的理解和体会，以及对诗人的评价和认识。
（3）教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生深入理解诗歌的思想感情。同时也可以引导学生思考诗歌的寓意和现实意义，启发学生树立正确的价值观和人生观。
7. 布置作业
（1）背诵并默写《竹石》。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
（3）收集关于竹子或郑燮的其他资料，为下节课的学习做好准备。
8. 反思与改进
在教学结束后，教师需要对教学过程进行反思与改进。反思教学中存在的问题和不足之处，思考如何改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。同时，也需要不断学习新的教育理念和教学方法，更新教学观念，提高自身的教学水平和能力。在反思与改进的过程中，教师还需要注重与学生沟通交流，了解学生的学习情况和反馈意见，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。