六年级语文下册10.《竹石》教学设计

《竹石》教学设计
一、教材分析
《竹石》是部编版六年级下册的一首七言绝句。本单元重点是体会作者表达的思想感情，教学的重点是借助具体的语言，动作等描写，反复诵读，想象画面，体会作者表达的思想感情。这首诗用简洁的语言刻画了竹子经过了风吹雨打，仍然牢牢地扎根在石缝中，赞颂了竹子顽强傲然的生命力。同时也告诉人们，生活的困难和阻力，要勇敢面对，任何艰难险阻都不能使人屈服。这是一首借物喻人、托竹抒情、意味深长的诗歌。
二、教学目标
1. 学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2. 通过读诗句、想画面、抓字眼等方法，品悟诗歌语言，在诵读、想象、表达中理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
3. 学习竹子不畏逆境、不惧艰辛、千磨万击还坚劲，任何力量也压制不住的顽强精神。
三、教学重难点
教学重点：有感情地朗读本课诗文，大体把握诗意，想象诗歌所描述的情景，体会诗人所表达的感情。
教学难点：通过品悟语言文字，感受诗中所描绘的形象，体会诗人所表达的思想感情。
四、教学准备
教师：制作多媒体课件（包括《竹石》创作背景、朗读指导、配乐动感情读）。
学生：查阅作者郑燮的资料，了解郑燮的相关情况；了解诗歌中意象“竹”的相关内容。
五、教学过程
（一）激趣导入（5分钟）
教师播放一段优美的笛子独奏曲《苗岭的早晨》，让学生想象音乐所描绘的画面，然后导入新课《竹石》。教师板书课题，学生齐读课题。教师简介作者郑燮的相关情况。
（二）作者简介（5分钟）
教师引导学生交流课前查阅的有关作者郑燮的资料，了解郑燮的相关情况。然后教师出示多媒体课件中的作者资料，让学生进一步了解作者及其《竹石》的创作背景。通过了解作者的相关情况及创作背景，为学生更好地理解诗意、体会诗情打下基础。同时通过交流查阅资料的过程，培养学生主动学习的意识。
（三）初读课文（10分钟）
1. 教师范读古诗，要求学生注意听准字音和节奏。教师相机出示多媒体课件中的生字词和重点词语，帮助学生读准字音和理解词义。
2. 学生自由朗读古诗，要求读准字音和节奏。教师巡视课堂，相机指导。学生齐读古诗。
3. 指名学生朗读古诗，师生评价。教师相机指导朗读技巧，引导学生读出诗的节奏和韵味。学生齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。通过朗读课文环节，让学生熟悉课文内容，为后续学习打下基础。同时通过教师范读、学生自读、指名朗读等多种形式，调动学生多种感官参与学习过程，培养学生的朗读能力和自主学习意识。
（四）细读课文（15分钟）
1. 教师出示问题：“这是一首题画诗，是作者采用托物言志的写法所写出来的。诗中的字字句句都含有丰富的含义，你们试着自己来理解诗句的意思吗？”学生默读诗句，理解诗句意思。教师巡视课堂，相机点拨解疑。引导学生理解“千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”是指什么？“坚劲”又是指什么？这句诗表达了诗人怎样的情感？你从中体会到了什么？通过思考问题、理解重点词语和结合实际谈体会等方式帮助学生理解诗句的意思和体会诗人的情感。同时培养学生的思维能力和表达能力。学生交流汇报对诗句的理解和体会，教师相机指导点拨。引导学生理解诗句意思和体会诗人情感是本课教学的重点之一。通过多种形式的思考、交流、汇报活动，引导学生抓住重点词语理解诗句意思和体会诗人情感；同时发挥教师的引导作用，让学生在充分自主探究的基础上得到适当点拨提升；最后通过汇报交流的形式反馈学习成果，使每个学生都能在原有基础上得到发展提高。
2. 教师出示多媒体课件中的重点诗句“千磨万击还坚劲”，引导学生深入理解感悟其中的意蕴。教师启发学生思考：“这句诗中的‘坚劲’一词是什么意思？它仅仅是形容竹子吗？在整首诗中还有哪些词语也表达了竹子的坚强不屈？诗人为什么要赞美竹子这种
（五）深入品读（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生深入品读诗句：“这首诗中还有哪些地方让你感受到了竹子的坚强不屈？你能结合诗句说一说吗？”教师引导学生通过想象、联想和感悟等方式深入品读诗句，体会诗中的意境和情感。学生思考后，可以结合自己的体会和感悟来谈自己的看法，教师给予适当评价和引导。
2. 教师出示多媒体课件中的重点诗句“任尔东西南北风”，引导学生体会诗人所表达的情感。教师启发学生思考：“这句诗中的‘任尔’一词是什么意思？诗人为什么要用这个词来形容竹子？诗人通过这句诗表达了怎样的情感？”教师引导学生通过理解重点词语、想象画面、品味情感等方式，深入体会诗人所表达的情感。
3. 教师出示多媒体课件中的配乐朗读，让学生听读感受诗的韵味和节奏。教师指导学生朗读技巧，引导学生通过重音、语速、语调等要素表现诗的情感和韵味。学生自由练习朗读，然后指名朗读并互相评价。通过多种形式的朗读指导，培养学生的语感和朗读能力，让学生更好地体会诗的情感和韵味。
（六）总结全文（5分钟）
教师引导学生总结全文，概括本课所学内容，强调托物言志写法及其在生活中的运用。同时让学生结合自己的体会和感悟来谈自己的收获。通过总结全文，让学生对所学内容进行回顾梳理，加深对托物言志写法的认识和理解，并能够将所学知识运用到实际生活中去。
（七）布置作业（5分钟）
结合自己的生活实际，写一篇短文，运用托物言志的手法表达自己的情感或志向。通过写作练习，培养学生的语言表达能力，进一步巩固所学知识。
（八）教学反思（5分钟）
教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，并提出改进措施。同时也要引导学生进行自我反思，总结自己的收获和不足之处，并提出自己的改进意见。通过教学反思和自我反思，让教师和学生都能在教与学的过程中不断成长进步。