短文两篇《夸父逐日》《共工怒触不周山》课件

课件29张PPT。短 文 两 篇《夸父逐日》《共工怒触不周山》学习目标1、正确、流利朗读课文，背诵课文。2、翻译课文，掌握重点词句翻译。
3、了解神话，把握两个神话人物及其象征意义。
《夸父逐日》
本文出自《山海经》。《山海经》分为“山经”和“海经”两部分，共18篇，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的 有关文献。 活动一：读一读 1、自己练读课文，标出拿不准的字音与停顿。
2、将自己的疑惑提交小组共同解决，小组形成统一意见后推选代表准备朗读；若还有疑问，准备提交班级解决。
3、小组派代表朗读课文。自学指导及要求： 活动二：译一译自学指导及要求：
1、结合注释，自译课文，标出疑难之处。
2、小组合作，解决个人疑问，形成统一答案；若仍有疑问，准备提交班级解决。
3、小组质疑，班内互助。
4、小组展示。夸父与日逐走，入日；
渴，欲得饮，饮于河、渭；
河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑追到太阳落下的地方想要黄河渭水 向北大湖在半路桃林要求：先读句子，再解词，后译句。 活动三：想一想1、如何理解《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”？
2、你如何理解这则神话的主题?活动指导及要求：
以小组为单位讨论，3分钟后推选代表发言。1、如何理解《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”？ 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。2、你如何理解这则神话的主题? 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
3、《现代汉语词典》中对“夸父追日”这一成语的解释是：比喻决心大或自不量力。你认为本文中该怎样理解这一成语？ 活动四：背一背
2分钟，根据提示背诵课文。走（逐）饮背
诵
思
路渴死化《共工怒触不周山》 本文出自《淮南子》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。 资料注解 据传说，颛顼是黄帝的孙子，号高阳氏，居子帝五（今河南濮阳附近）。他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。他统治的地盘也大了很多，北到现在的河北一带，南到南岭以南，西到现在的甘肃一带，东到东海中的一些岛屿，都是他统治的地城。古代历史书上描写说， 颛顼视察所到之处，都受到部落民 众的热情接待。
但是颛顼也办过不合情理的事情。有这么一条律令就是他定的:规定妇女在路上和男子相遇，必须避让一旁;如果不这样做，就被拉到十字路口打一顿。这条法律虽然是传说，但是说明了在颛顼那个时期，由于生产方式的变化，男子成了氏族中的主导力量，妇女的地位已经低于男子，父系氏族社会取代了母系氏族社会，男子在社会上的权威已经确立。与颛顼 同时，有个部落领袖，叫做共工氏。 传说他是二人首蛇身，长着满头的 赤发，他的坐骑是两条龙。 据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他的部落在现在今天的河南北部。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。那个时候，人类主要从事农业生产，水的利用是至关重要的。共工氏是神农氏以后，又一个为发展农业生产做出过贡献的人。 共工有个儿子叫后土，对农业也很精通。他们为了发展农业生产，把水利的事办好，就一起考察了部落的土地情况，发现有的地方地势太高，田地浇水很费力;有的地方地势太低，容易被淹。由于这些原因，非常不利于农业生产。因此共工氏制订了一个计划，把土地的高处的土运去垫高低地，认为挖下洼地垫高可以扩大耕种面积，高地去平，利于水利灌溉，对发展农业生产 大有好处。 颛顼部不赞成共工氏的做法。颛顼认为，在部族中至高无上的权威是自己，整个部族应当只听从他一个人的号令，共工氏是不能自作主张的。他用这样做会让上天发怒为理由，反对共工氏实行他的计划。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争，表面上是对治土、治水的争论，实际上是对部族领导权的争夺。 要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强:论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，认为共工氏一平整土地，真的会触怒鬼神，引来灾难，因此颛顼得到了多数民众的支持。 共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。 “三皇”指的是伏羲氏、燧（suì）人氏、神农氏。
“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾（kù）、尧、舜这五个部落联盟领袖。

何谓“三皇五帝”？ 活动一：读一读 1、自己练读课文，标出拿不准的字音与停顿。
2、将自己的疑惑提交小组共同解决，小组形成统一意见后推选代表准备朗读；若还有疑问，准备提交班级解决。
3、小组派代表朗读课文。自学指导及要求： 活动二：译一译自学指导及要求：
1、结合注释，自译课文，标出疑难之处。
2、小组合作，解决个人疑问，形成统一答案；若仍有疑问，准备提交班级解决。
3、小组质疑，班内互助。
4、小组展示。 昔者,共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南。故水潦尘埃归焉。? 做碰、撞绳子 断名作状，向西北积水尘土，这里指泥沙 活动三：想一想1、用一句话概括《共工怒触不周山》这则神话的主要内容。
2、这篇童话故事表现了共工怎样的精神？活动指导及要求：
以小组为单位讨论，3分钟后推选代表发言。共工怒触不周山，改造了日月星辰和山川河流。表现了共工勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。 活动四：背一背
2分钟，根据提示背诵课文。当堂检测：做一做活动指导及要求：
1、闭卷，独立完成小本练习测《短文两篇》第82、83页（8分钟）；
2、小组间互批并得出总分（3分钟）。
课堂小结：说一说1、文学常识
2、重点词
3、古今异义
4、词类活用
5、特殊文言句式