Unit 8 A green world comic strip 教案牛津译林版英语八年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 8 A green world comic strip 教案牛津译林版英语八年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-01-10 18:11:39 | ||
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文档简介
译林版八年级下册Unit 8 A green word 第一课时教学设计
一、教学课题 Unit 8 A green word 第一课时
二、教材分析 本课时是译林版八年级下册Unit 8的第一课时，是整个单元的基础。该课时分为comic strip和welcome to the unit两个部分，comic strip通过Hobo 和Eddie 关于plant trees 的对话，引出本单元的话题A green world. 而welcome to the unit 则详细的指出绿色生活应该做些什么。
三、学情分析 我们的教学对象是八年级的学生，他们生性活泼好动，对于环保的这个话题非常感兴趣，但是由于他们的词汇量较少，在用英语表达上会有一定的困难，因此，在教学过程中要大量的进行语言的输入，最终让他们能够较好的完成教学任务。
四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够: 1.学到以下语言知识:
单词： dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 句型：What should we do to live a green life We should… 2.学会独立思考和合作交流的思维品质 3.树立绿色生活的文化意识
五、教学重难点 重点：单词; dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light 句型：What should we do to live a green life We should… 难点：能够用英语说出环保的方式以及完成调查问卷
六、教学方法 情境教学法、合作探究法、讲授法、听说法
七、教学手段 现代多媒体应用手段：八桂教学通、希沃白版
八、教学过程 Step1 warming up and lead-in 1.Watch a video about green world T: What can you see in the video and how is your feeling 2.students discuss the topic 设计意图：活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣， Step 2 New concepts 活动一：learn comic strip 1.Listen and answer the questions 2. Look at the video about Hobo 和Eddie 3.To read the comic strip together 4.Role play the comic strip 设计意图:通过让学生进行听说训练，让学生完成语言的输入，为后面大量的语言输出做铺垫 活动二：learn welcome to the unit 1.通过图文结合反复学习短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 2.完成课本107页A部分的练习 3.运用八桂教学通上的课堂活动巩固短语 4.播放B部分听力让学生回答如下问题： 1）How did Kitty go to school 2) What can we do to save water 3)What should we do when we leave a room ？ 5.work in pairs to read the dialogue 设计意图:通过听、说，读，玩 这几个步骤，让学生从语言理解过渡到语言运用过程，使学生能够边学边玩，增加课堂的趣味性。 Step3 Group work 1.Ask students work in a group to do a survey How to live a green life Namewe should we shouldn’t
2.利用希沃展台展示问卷结果 3.请一组学生谈谈自己的看法 设计意图：培养学生团结合作的能力；同时树立环保生活意识。 Step 4 Exercises 1.单项选择题 1）We can save water _______ taking shorter showers A. at B. on C.by 2.选词填空 turn we light
We can save energy by _________ off the _________ when _________ live a room, 设计意图:反复操练，加深记忆 Step5 Conclusion 根据黑板上的提示词让学生进行本课小结
九、作业设计 必做题: 完成本课时同步练习 选做题; 1.上网搜索其他环保生活的英文表达方式 2.制作一张环保的英文海报
十、板书设计 Unit 8 A green word 第一课时 单词： dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 句型：What should we do to live a green life We should…
十一、教学流程 本课时我的教学基本流程有5个：1.课堂导入，2.学习新知 3.合作探究 4.练习巩固，5.课堂小结。每个流程层层递进，相互联系，逐步完成教学目标，符合学生学习发展的规律。
十二、教学反思 本课时我根据学生好学、好玩、好动的天性，巧妙利用多媒体课件吸引学生的眼球。在教学中，我根据听说课的特点，让学生大量的听和说，并让学生参与了调查问卷这项活动，发散了学生思维，培养了学生团结协作的能力。但是由于时间掌控不当，导致前紧后松，没有时间展示。今后，我会扬长避短，争取在教学上更进一层楼。
一、教学课题 Unit 8 A green word 第一课时
二、教材分析 本课时是译林版八年级下册Unit 8的第一课时，是整个单元的基础。该课时分为comic strip和welcome to the unit两个部分，comic strip通过Hobo 和Eddie 关于plant trees 的对话，引出本单元的话题A green world. 而welcome to the unit 则详细的指出绿色生活应该做些什么。
三、学情分析 我们的教学对象是八年级的学生，他们生性活泼好动，对于环保的这个话题非常感兴趣，但是由于他们的词汇量较少，在用英语表达上会有一定的困难，因此，在教学过程中要大量的进行语言的输入，最终让他们能够较好的完成教学任务。
四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够: 1.学到以下语言知识:
单词： dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 句型：What should we do to live a green life We should… 2.学会独立思考和合作交流的思维品质 3.树立绿色生活的文化意识
五、教学重难点 重点：单词; dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light 句型：What should we do to live a green life We should… 难点：能够用英语说出环保的方式以及完成调查问卷
六、教学方法 情境教学法、合作探究法、讲授法、听说法
七、教学手段 现代多媒体应用手段：八桂教学通、希沃白版
八、教学过程 Step1 warming up and lead-in 1.Watch a video about green world T: What can you see in the video and how is your feeling 2.students discuss the topic 设计意图：活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣， Step 2 New concepts 活动一：learn comic strip 1.Listen and answer the questions 2. Look at the video about Hobo 和Eddie 3.To read the comic strip together 4.Role play the comic strip 设计意图:通过让学生进行听说训练，让学生完成语言的输入，为后面大量的语言输出做铺垫 活动二：learn welcome to the unit 1.通过图文结合反复学习短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 2.完成课本107页A部分的练习 3.运用八桂教学通上的课堂活动巩固短语 4.播放B部分听力让学生回答如下问题： 1）How did Kitty go to school 2) What can we do to save water 3)What should we do when we leave a room ？ 5.work in pairs to read the dialogue 设计意图:通过听、说，读，玩 这几个步骤，让学生从语言理解过渡到语言运用过程，使学生能够边学边玩，增加课堂的趣味性。 Step3 Group work 1.Ask students work in a group to do a survey How to live a green life Namewe should we shouldn’t
2.利用希沃展台展示问卷结果 3.请一组学生谈谈自己的看法 设计意图：培养学生团结合作的能力；同时树立环保生活意识。 Step 4 Exercises 1.单项选择题 1）We can save water _______ taking shorter showers A. at B. on C.by 2.选词填空 turn we light
We can save energy by _________ off the _________ when _________ live a room, 设计意图:反复操练，加深记忆 Step5 Conclusion 根据黑板上的提示词让学生进行本课小结
九、作业设计 必做题: 完成本课时同步练习 选做题; 1.上网搜索其他环保生活的英文表达方式 2.制作一张环保的英文海报
十、板书设计 Unit 8 A green word 第一课时 单词： dig 、serious reduce、pollution、environment 短语：take shorter shower 、turn off the light、riding bicycles、recycling waste 句型：What should we do to live a green life We should…
十一、教学流程 本课时我的教学基本流程有5个：1.课堂导入，2.学习新知 3.合作探究 4.练习巩固，5.课堂小结。每个流程层层递进，相互联系，逐步完成教学目标，符合学生学习发展的规律。
十二、教学反思 本课时我根据学生好学、好玩、好动的天性，巧妙利用多媒体课件吸引学生的眼球。在教学中，我根据听说课的特点，让学生大量的听和说，并让学生参与了调查问卷这项活动，发散了学生思维，培养了学生团结协作的能力。但是由于时间掌控不当，导致前紧后松，没有时间展示。今后，我会扬长避短，争取在教学上更进一层楼。