20小壁虎借尾巴 教案

《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标
1、通过形声字的构字特点、看图片等方法猜读“蚊、房、壁”等生字，通过演示动作，结合生活实际，学会“拨水”、“甩着”等词语，通过观察比较，学会写“捉”和“姐”。
2、通过看图读词，抓关键词等方式，读通故事，借助故事图片提示并说一说小壁虎借尾巴故事的主要情节。
3、通过多种方式朗读，初步了解动物尾巴的用途，感受自然界的奇妙之处，
教学重难点
通过看图读词，抓关键词等方式，读通故事，借助故事图片提示并说一说小壁虎借尾巴故事的主要情节。
教学过程
一、激趣导入——森林记者站
最近，森林记者站听到了一件趣事，一只小壁虎正在四处借尾巴呢，这到底是怎么回事呢？今天，我们就来当一回森林小记者，一起来学习第20课《小壁虎借尾巴》，来跟踪报道这件事吧！
揭题读题：读题，关注“巴”的轻声。（指读、教师示范读、齐读）
二、通读课文——记者提问会
小记者们，读完课文题目，你们心中有什么想问的吗？现在请你举起小话筒，来试着说出你心中的问题吧！
预设：1、小壁虎为什么要借尾巴呢？
2、小壁虎会找谁借尾巴呢？
3、小壁虎最后有没有借到尾巴？
小记者们，请带上你的问题一起去课文中寻找答案吧
三、勇闯关卡——记者选拔会
小记者们，正式出发前，森林记者站想要考一考你们。课前同学们已经进行了预习，接下来，进行闯三关！
（一）关卡一：火眼金睛正读音
①请生作答，读准字音。
②摘出“声旁”，对比读字说发现。
蚊房赶
文方干
交流1：观察有什么好发现
提示1：这些都是形声字，读准声旁就能读准字音。
过渡语：恭喜各位小记者们通过了第一关卡，现在让我们一起去看看第二关卡吧。
（二）关卡二：才思敏捷明词义
出示词语和相关图片：蚊子、房檐、墙壁
现在生字变成了词语，你能试着读一读，并猜一猜它的意思吗？
开小火车读生字，说意思。
问：你是怎么猜出词语的意思？
提示：可以借助图片猜出他们的读音和意思。
（三）关卡三：小小记者终挑战
老师这边还准备了其它的词语，你能用学到的方法猜一猜下面的词语吗？
出示词语和相关图片：拨水甩着转身
邀请学生看着图片边做动作边理解字义，加深印象。
板贴：识字方法。
四、现场采访——记者直播间
通过了这三关，现在你们就是一名合格的小小森林记者啦！刚才我们课前的采访问题，你们有答案了吗？
请生回答问题，并出示相应的PPT图片。
小壁虎的尾巴被蛇咬住，小壁虎挣断了尾巴。
小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借了尾巴。
小壁虎最后没有借到尾巴。（读完生字词后再来回答问题）
小记者们，采访摄影机捕捉到了一些画面，我们一起去看看吧。
（出示第一幅图）
1、分析图片，探究起因
生观察图片，自由表达。
出示句子
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
（1）请学生朗读。
（2）着重教学“挣断”，手持教具试着做下动作，加强语气。
（3）让学生谈一谈当时小壁虎的心情和感受。
原来小壁虎是为了脱离险境，弄丢了自己的尾巴。那他接下来又去了哪里呢，各位小记者们，让我们跟着摄影机一起去看看吧！
2、先扶再放，了解故事脉络
3、学习小壁虎和小鱼之间的故事
①齐读第3自然段，要求学生找一找小壁虎爬到了哪里？看到了什么？（引出小鱼姐姐）
②让同学读一读“爬呀爬”，感受语速的变化和小壁虎借尾巴旅程的艰难。
③让学生找一找为什么小壁虎没能借到尾巴，用以下句式回答，分析小鱼尾巴的作用。
因为小鱼的尾巴__________，所以小壁虎____________。
预设：因为小鱼的尾巴要用来拨水，所以小壁虎没能借到尾巴。
4、自由读4—5自然段，了解后续故事
你能用相同的方法说一下小壁虎接下来的故事吗？
小壁虎爬到了___________，向___________借尾巴，因为______________，所以小壁虎______________。
抽学生起来回答，重点了解牛伯伯和燕子阿姨尾巴的作用。
把三个片段内容连起来讲一讲这个故事。（小记者们，如果是这样的报道，森林站站长肯定审核不通过，这就需要我们把故事讲精彩，怎么讲精彩呢，王老师有妙招，请看。播放学生的视频：讲一段故事然后告诉讲好的秘诀）
五、情景回顾——记者发布会
小记者们，马上要开记者发布会了，请你借助下面的图片，说一说小壁虎借尾巴的故事。
四人小组合作，根据图片讲故事
PPT中出示四张图片，分别是蛇咬住尾巴、问小鱼借尾巴、问牛伯伯借尾巴、问燕子阿姨借尾巴。配相应的文字提示。
①随机请四位学生根据图片信息讲故事。
②学生概括内容后，师进行评价。
③邀请四位小主持人上台表演。
升级挑战：
现在站长要评选一个最佳主持人，需要请一位小记者来把这几个故事连起
来讲通顺了，谁想来试试看。
六、学写生字——资料存档
感谢各位小记者今天的辛苦报道，森林电视台想要把大家的采访记录收集到档案馆里，可是有两个生字不会写，小记者们，你们能帮帮他们吗？
“捉”和“姐”
一看高低，二看宽窄，三看关键笔画
小记者们，“小壁虎借尾巴”的故事还没有结束，后面还有什么有趣的事情等着我们去记录呢？我们下节课再继续采访。
七、布置作业——实践探究
小壁虎还有可能会向谁去借尾巴呢？我们下课的时候可以尝试写一写，下面的二维码里有相关的资料，同学们可以参考一下。